لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود فایل پاورپوینت بررسی و ارزیابی روانشناسي كودك توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه دانلود فایل پاورپوینت بررسی و ارزیابی روانشناسي كودك قرار داده شده است 2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید 3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 4 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد 4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد 5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار نخواهند گرفت

— پاورپوینت شامل تصاویر میباشد —-

اسلاید ۱ :

ايجاد شرايطي براي  مطلوب تر شدن رشد جسمي- عاطفي و اجتماعي كودك

ايجاد الگوهاي رفتاري سالم در كودكان براي تغذيه – ورزش- تحصيل –تفريح و زندگي خانوادگي به منظور پايه ريزي شيوه زندگي سالم در طول زندگي

 

اسلاید ۲ :

پديدارگرايي: بيماري را تنها با يكي از نشانه ها تعريف مي كند كه ممكن است نامربوط باشد ۳ سالگي ( خورشيد باعث حمله قلبي مي شود )

 

سرايت : بيماري را با يك علامت تعريف مي كند اما در مورد علتش كمي بيشتر مي داند ( سرخك را از مردم مي گيريم اگر به آنها نزديك شويم )

 

آلودگي : چند مورد از علايم بيماري را تعريف مي كند تا ۷ سالگي به اين مرحله مي رسد ( تماس با خاك باعث بيماري مي شود – اگر ژاكت نپوشم سرما مي خورم – كار بد باعث بيماري مي شود )

 

دروني ساختن : بيماري را به صورت شكل دروني بدن مجسم مي كنند .

( ورود آلاينده ها به بدن بوسيله تنفس يا خوردن ) تأثير مستقيم رفتار بر سلامتي يا بيماري

اسلاید ۳ :

 

دروني ساختن : بيماري را به صورت شكل دروني بدن مجسم مي كنند .

( ورود آلاينده ها به بدن بوسيله تنفس يا خوردن ) تأثير مستقيم رفتار بر سلامتي يا بيماري

 

۵- جسماني : اكثر كودكان تا ۱۱ سالگي بيماري را بر مبناي عضوهاي خاص تعريف مي كنند با دلايل متعدد بيماري ( سرطان = رشد سريع سلول ها )

 

۶- جسمي و رواني : در آخرين مرحله كودكان متوجه مي شوند بيماري مي تواند دلايل جسمي يا رواني داشته باشد ( سردرد بر اثر عصبانيت )

اسلاید ۴ :

۲/۵ ميليون نفر از افرادي كه هر سال در بيمارستان هاي آمريكا بستري مي شوند كمتر از ۱۵ سال و اغلبشان كمتر از ۵ سال هستند .

رشد رواني كودك و علت استرس در بستري شدن هنگام بيماري :

هنگامي كه كودك چهار دست و پا راه مي رود علت استرس و ناراحتي بي حركتي است همچنين  جدايي از والدين

رفتار هاي پر اضطراب :   بازگشت به سنين پايين تر

( مكيدن انگشت – خيس كردن جاي خود يا وابستگي زياد به والدين )

اسلاید ۵ :

والدين قبل از ورود به بيمارستان كودك را آگاه كنند .

دليل بستري شدن در بيمارستان و اتفاقاتي كه قرار است رخ دهد را براي كودك تا حد امكان توضيح دهند .

به كودك فرصت سؤال كردن بدهند و سؤالات را طوري پاسخ دهند كه براي كودك قابل درك باشد .

اگر كتابي در اين مورد وجود دارد برايش بخوانند

والدين خود رفتاري آرام و مطمئن داشته باشند

تحقيقات نشان مي دهند كه كودكان با والدين مضطرب مانند كودكان با والدين آرام نمي توانند با تبعات بيماري و بستري شدن كنار بيايند .

اسلاید ۶ :

مسئوليت عمده و اساسي تربيت كودك در مراحل اوليه رشد و تحول كودك بويژه در دوران جنيني- شير خوارگي و پيش دبستاني بر عهده مادر است :

-ارامش روحي رواني مادر

-بهره مندي از همدلي و همراهي همسر

 

اسلاید ۷ :

كودكان نياز دارند در فرايند يافتن هويت فردي –اجتماعي – الگو پذيري – همانند سازي و شناخت نقش ها ي مطلوب اجتماعي  ازالگوهاي بزرگسالي مناسب( مانند والدين و.. ) به اندازه كافي بهره مند شوند .

 

 

 

 

اسلاید ۸ :

كودكان با نگرش مثبت و خوشايند نسبت به شخصيت الگوهاي بزرگسالان در برقراري ارتباط با معلم و ديگران موفق هستند .

 

كودكان با الگوهاي بزرگسال ( تعارض ها – كشاكش ها – ستيز هاي بين والدين – تحمل تحقير ها – سرزنش و تنبيه ها ) هميشه با شك و ترديد به شخصيت معلم و ديگران مي نگرد  و در برقراري ارتباط مفيد و مؤثر با مشكل مواجه است .

اسلاید ۹ :

هيجانات كودكان نبايد ناديده گرفته شود .

هدف نهايي نبايد پرورش فرزنداني مطيع و فرمانبر باشد .

اموزش هيجانات

سبك چهار گانه فرزند پروري

هوش عاطفی یا هوش هیجانی (یا EQ) شامل شناخت و کنترل عواطف و هیجان‌های خود است

 

 

 

اسلاید ۱۰ :

۱- والدين بي توجه :                                                                                                                      –احساسات كودك را كم اهميت مي دانند توجهي به آن نمي كنند

– به احساسات فرزندان خود بي اعتنا هستند

– وقتي هيجانات منفي كودك بروز مي كند از او مي خواهند ساكت باشد ( بدون هيچگونه توجهي )

– معتقدند هيجانات منفي كودك دست آويزي است براي رسيدن به خواسته هايش

تأثيرات اين سبك : كودك ياد مي گيرد احساساتش نادرست است 

۲- والدين ناراضي :

رفتارهاي والدين بي توجه را شديدتر نشان مي دهند

– به ابراز احساسات كودكشان ايراد مي گيرند و سرزنشش مي كنند

– بر خوش رفتاري فرزندشان بيش از حد اصرار دارند

– اعتقاد دارند هيجانات منفي را بايد كنترل كرد و بچه ها بايد از بزرگترها اطاعت كنند

تأثير ات : مانند سبك والدين بي توجه