لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود فایل پاورپوینت Instructional Objectives توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه دانلود فایل پاورپوینت Instructional Objectives قرار داده شده است 2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید 3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 4 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد 4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد 5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار نخواهند گرفت

— پاورپوینت شامل تصاویر میباشد —-

اسلاید ۱ :

درپايان اين بحث انتظار مي رود شركت كنندگان قادر باشند:

۳ كاركرد اهداف آموزشي را بيان نمايند

۳ حيطه يادگيري كه اهداف آموزشي براساس آن دسته بندي مي شوند را بيان نمايند

طبقه بندي اهداف در هر يك از حيطه هاي فوق را برشمرند

در هر يك از حيطه هاي فوق اهداف آموزشي مرتبط با رشته خود تدوين نمايند.

اسلاید ۲ :

طراحي آموزش مناسب وهدف دار

ارزيابي دقيق يادگيري فراگيران

راهنمايي دانشجويان در يادگيري وهدايت آنان

اسلاید ۳ :

مشخص كردن وظيفه فراگيران و حدود آن

تصميم گيري در باره انتخاب مناسبترين راهبردهاي يادگيري

انتخاب تكنولوژي آموزشي مناسب

اهداف پيش سازمان دهنده هستند

اسلاید ۴ :

هدف آموزشی یا هدف یادگیری به آنچه میل داریم یادگیرندگانمان در پایان یک واحد آموزش-یادگیری انجام دهند،احساس کنند یا برایش ارزش قائل شوند گفته می شود.  سیف ۱۳۸۶به نقل از نیتکو ۲۰۰۱

اسلاید ۵ :

هارپر و هارپر(۱۹۹۰)گفته اند« هدفهای آموزشی بیاناتی در باره نتایج آموزش هستند نه در باره امیدها و آرزوها…..هدفها تعیین می کنند که دانشجویان شما در نتیجه آموزشتان چه تغییری خواهند کرد» سیف ۱۳۸۶

اسلاید ۶ :

نهضت رفتار گرایی

رالف و.تایلر:مفید ترین شکل بیان هدفها این است که آنها را به گونه ای بیان کنیم که هم رفتاری که از دانشجو انتظار می رود و هم محتوایی که این رفتار قرار است در آن ظاهر شود مشخص گردند

میگر: برای نوشتن یک هدف آموزشی رفتاری باید آن هدف را در قالب کلماتی نوشت که مشاهده پذیر و اندازه پذیر باشد به گونه ای که دو یا چند نفربتوانند توافق کنند که دانشجو پس از انجام آنچه از او خواسته شده به هدف مورد نظر رسیده است یا نه.

اسلاید ۷ :

در روش میگر علاوه بر اینکه هدف رفتاری باید به صورت قابل مشاهده و اندازه گیری نوشته شود، همچنین باید شرایطی که در آن رفتار مورد نظر قرار است ظاهر شود و سطح یا ملاک عملکرد قابل قبول نیز مشخص شود.

مثال:

فشارخون بيمار را در حالت خوابيده و با ۵% خطا  اندازه گيري كند.

 محتوا                               شرايط                ضابطه يا معيار       فعل

 

اسلاید ۸ :

گرانلاند : برخلاف میگر ، او ابتدا هدف های کلی آموزش را می نویسد و پس از آن هدفهای دقیق را تعیین می کند.

هدف کلی: یادگیرنده مفهوم تعادل اسید-باز را بفهمد

هدفهای جزئی و دقیق:

اسیدوز متابولیک را تعریف کند

مسائل مربوط به فرایند جبران را حل کند

اسلاید ۹ :

یک معلم هرگز نمی تواند همه رفتار هایی را که نشاندهنده یک هدف کلی هستند فهرست کند،اما بیان یک هدف کلی همراه با نمونه هایی از رفتارهای دقیق قصد معلم را از آن هدف کلی روشن می سازد.  سیف  ۱۳۸۶ به نقل از وولفولک  ۲۰۰۴

اسلاید ۱۰ :

فهرست کردن ، نوشتن ، بیان کردن

مثال: دانشجوبتواند دلایل اسیدوز در بیماران کلیوی را فهرست کند.

دسته بندی کردن،تبیین کردن،نسبت دادن

مثال: دانشجو بتواند با توجه به ABG وضعیت بیمار کلیوی را تبیین نماید