بخشی از پاورپوینت
--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----
اسلاید 1 :
درپايان اين بحث انتظار مي رود شركت كنندگان قادر باشند:
3 كاركرد اهداف آموزشي را بيان نمايند
3حيطه يادگيري كه اهداف آموزشي براساس آن دسته بندي مي شوند را بيان نمايند
طبقه بندي اهداف در هر يك از حيطه هاي فوق را برشمرند
در هر يك از حيطه هاي فوق اهداف آموزشي مرتبط با رشته خود تدوين نمايند.
اسلاید 2 :
طراحي آموزش مناسب وهدف دار
ارزيابي دقيق يادگيري فراگيران
راهنمايي دانشجويان در يادگيري وهدايت آنان
اسلاید 3 :
.1مشخص كردن وظيفه فراگيران و حدود آن
.2تصميم گيري در باره انتخاب مناسبترين راهبردهاي يادگيري
.3انتخاب تكنولوژي آموزشي مناسب
.4اهداف پيش سازمان دهنده هستند
اسلاید 4 :
هدف آموزشی یا هدف یادگیری به آنچه میل داریم یادگیرندگانمان در پایان یک واحد آموزش-یادگیری انجام دهند،احساس کنند یا برایش ارزش قائل شوند گفته می شود. سیف 1386به نقل از نیتکو 2001
اسلاید 5 :
هارپر و هارپر(1990)گفته اند« هدفهای آموزشی بیاناتی در باره نتایج آموزش هستند نه در باره امیدها و آرزوها.....هدفها تعیین می کنند که دانشجویان شما در نتیجه آموزشتان چه تغییری خواهند کرد» سیف 1386
اسلاید 6 :
نهضت رفتار گرایی
رالف و.تایلر:مفید ترین شکل بیان هدفها این است که آنها را به گونه ای بیان کنیم که هم رفتاری که از دانشجو انتظار می رود و هم محتوایی که این رفتار قرار است در آن ظاهر شود مشخص گردند
میگر: برای نوشتن یک هدف آموزشی رفتاری باید آن هدف را در قالب کلماتی نوشت که مشاهده پذیر و اندازه پذیر باشد به گونه ای که دو یا چند نفربتوانند توافق کنند که دانشجو پس از انجام آنچه از او خواسته شده به هدف مورد نظر رسیده است یا نه.
اسلاید 7 :
در روش میگر علاوه بر اینکه هدف رفتاری باید به صورت قابل مشاهده و اندازه گیری نوشته شود، همچنین باید شرایطی که در آن رفتار مورد نظر قرار است ظاهر شود و سطح یا ملاک عملکرد قابل قبول نیز مشخص شود.
مثال:
فشارخون بيمار را در حالت خوابيده و با 5% خطا اندازه گيري كند.
محتوا شرايط ضابطه يا معيار فعل
اسلاید 8 :
گرانلاند : برخلاف میگر ، او ابتدا هدف های کلی آموزش را می نویسد و پس از آن هدفهای دقیق را تعیین می کند.
هدف کلی: یادگیرنده مفهوم تعادل اسید-باز را بفهمد
هدفهای جزئی و دقیق:
-اسیدوز متابولیک را تعریف کند
-مسائل مربوط به فرایند جبران را حل کند
اسلاید 9 :
یک معلم هرگز نمی تواند همه رفتار هایی را که نشاندهنده یک هدف کلی هستند فهرست کند،اما بیان یک هدف کلی همراه با نمونه هایی از رفتارهای دقیق قصد معلم را از آن هدف کلی روشن می سازد. سیف 1386 به نقل از وولفولک 2004
اسلاید 10 :
فهرست کردن ، نوشتن ، بیان کردن
مثال: دانشجوبتواند دلایل اسیدوز در بیماران کلیویرا فهرست کند.
دسته بندی کردن،تبیین کردن،نسبت دادن
مثال: دانشجو بتواند با توجه به ABG وضعیت بیمار کلیوی را تبیین نماید
