بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
معنى لغوى تشويق(پاداش)وتنبيه
تشويق به معناىبرانگيختن-به شوق آوردن-راغب ساختن وشايق كردن است.
تنبيه به معناى بيدار كردن-آگاه كردن-هوشيار ساختن وادب كردن است.
معروفترين قانونى كه اسلام بدان دعوت نموده است تا در جهت تعليم و تربيت بهره بردارى كند قانون تشويق است.
اسلاید 2 :
روش تشويق يكى از روشهاى تربيتى از ديدگاه امام على(ع)
امام على(ع)درباره نقش پاداش وكيفر الهي در تربيت آدمى ميفرمايد:
ناخداىسبحان پاداش را بر طاعت و كيفر را بر معصيت
خود قرار داده است تا بندگانش را از عذاب خويش باز
دارد و به سوى بهشت روانه سازد.
نهج البلاغه حكمت 368
اسلاید 3 :
اصل تشويق و تنبيه به عنوان امرى مسلم در تربيت اسلامى
بهشت و جهنم- انذار و تبشيرپيامبران-آيه هاى مربوط به پاداش و كيفر-وعده هاى شوق انگيز و خوفناك و...همه جلوه هايى از تشويق و تنبيه هستند.
خداوند در قرآن مجيد(سوره بقره)ميفرمايد:اى پيامبر به كسانى كه ايمان آورده و عمل صالح انجام داده اند بشارت ده كه جايگاه آنان در قيامت باغستانهايى است كه نهرهاى آب در آن جاريست.
اسلاید 4 :
نظرياتى در مورد تنبيه وتشويق
افلاطون/تنبيه را وسيله اى براى بيدار كردن و تربيت ميداند نه انتقام جوِيى.
كانت/پاداش از فرد موجودي تابع ميسازد.
اسكينر/معتقد است كه در انسانها يك استعداد ارثى وجود دارد كه طبق آن افراد نسبت به كسانى كه با آنها رفتار محبت آميز دارند با محبت رفتارى ميكنند و نسبت به كسانى كه با انها رفتار خصمانه دارند با پرخاشگرى رفتارميكنند.
اسلاید 5 :
تاثير بيشتر تشويق در مقايسه با تنبيه
دانشمندان بر اساس بررسى هاى جديد دريافتند كودكان تا 12
سالگى برداشت چندان درستى از تنبيه ندارند و به تشويق به مراتب بيش از تنبيه واكنش نشان ميدهيد.
تشويق كودكان در 8 سالگى مراكز ويژه رفتارىرا درمغز تحريك ميكنند و كودك رفتار مثبتى كه تشويق شده تكرار ميكند.
اسلاید 6 :
طبيعت انسان به گونه ايست كه وقتى در انجام امور مورد تشويق قرار ميگيرد به طور معمول در صدد بر مى آيند تا آن امور را بهتر انجام دهند و تشويق عاملى مؤثر در تحريك انگيزش هاى پيشرفت و عملكرد فرد در فرآيند يادگيرى و تقويت رفتار هاىمطلوب است.
حتى بزرگسالان نيز تا آخر عمر نياز به تشويق دارند.
اسلاید 7 :
تشويق موجب رغبت و دلگرمى و نشاط و تحرك ميشود و انسان را به جديت وادار ميكند.
شخص مورد تشويق احساس آرامش و رضايت خاطر و
اعتماد به نفس ميكند و ميتوان ادعا كرد فرد در پرتوى
تشويق به خلاقيت و ابداعات دست يابد.
در تربيت انسان اصل بر تشويق و ترغيب است نه تنبيه و مجازات.
امام على(ع):به وسيله خوبى با بدى بستيزيد.
اسلاید 8 :
مشخصات و ويژگيهاى روش تشويق و تنبيه
رفتار متناسب با شخص:بايد بين نيكان و بدان و شايستگان و ناشايستگان فرق گذاشت. با هر يك به تناسب وضع و حالش رفتار كرد و به وسيله تشويق و تنبيه مناسب آنان را هدايت نمود.
امام على(ع)در عهد نامه مالك اشتر فرمودند:
هرگز نبايد نيكوكار و بدكار در نزد تو يكسان باشند كه آن رغبت نيكوكار را در نيكى كم كند و بدكار را به بدى وادار نمايد و هر يك از ايشان را مطابق كارش جزا ده.
اسلاید 9 :
تقويت انگيزه ها با تشويقات بجا:نقش تربيتى و مثبت تشويق نيروهاى خفته را برمى انگيزاند وميل به تلاش و شادابى را فراهم ميسازد.
نقش تنبيه در تربيت فراهم كردن ترس از بدى و پليدى و نوعى ايمن سازى است.
امام على(ع): هر كس نفس خود را واگذاردهلاكش گرداند
اسلاید 10 :
تشويق بايد
1.متناسب با روحيات شخص باشد.
2.در فرد موجبات رشد عقلى و تربيتى و عاطفى را فراهم كند.
3.باعث تقويت رفتار هاى مطلوب گردد.
4.اصل عمل مورد تشويق قرار گيرد.
5.به اندازه و به موقع انجام گيرد.
6.گاه گاه انجام شود.
