بخشی از پاورپوینت

--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----

اسلاید 1 :

انتقال مطالب آموزشي:
زماني که مدرس براي آموزش برنامه ريزي مي کند، بايد در مورد مناسبترين روشها و راهکارهاي ارائه مطالب و همچنين ايجاد واکنش مساعد در دانشجو، تصميماتي را اتخاذ کند.
روش هاي انتقال مطلب:
سخنراني
نمايش علمي
مباحثه
 
[در ادامه، روش سخنراني مورد بررسي قرار خواهد گرفت.]

اسلاید 2 :

سخنراني:
به عنوان يکي از روشهاي موثر و در عين حال يکي از نکوهيده ترين روشهاي تدريس قلمداد مي شود.
اثر منفي اين روش زماني بيشتر مي شود که استاد براي مدتي طولاني و بدون وقفه براي حضاري که توجه چنداني ندارند سخنراني مي کند.
در حالي که اگر اين روش با محتوايي درست، زمان معقول و مناسب و هماهنگ با ساير راهکارهاي آموزشي باشد، مي تواند به عنوان يک وسيله خوب، موثر و سودمند به کار گرفته شود.

اسلاید 3 :

سخنراني:
به عنوان يکي از روشهاي موثر و در عين حال يکي از نکوهيده ترين روشهاي تدريس قلمداد مي شود.
اثر منفي اين روش زماني بيشتر مي شود که استاد براي مدتي طولاني و بدون وقفه براي حضاري که توجه چنداني ندارند سخنراني مي کند.
در حالي که اگر اين روش با محتوايي درست، زمان معقول و مناسب و هماهنگ با ساير راهکارهاي آموزشي باشد، مي تواند به عنوان يک وسيله خوب، موثر و سودمند به کار گرفته شود.

اسلاید 4 :

يک روش سنتي ولي نادرست «سخنراني»:
روشي که در آن سخنران براي مدت 45 دقيقه جزوه گويي کند و در اين مدت، دانشجو تا جايي که در توان دارد در کتابچه خود جزوه نويسي کند و در پايان سخنران سئوال کند که آيا سئوالي هست و از همان جا يکراست به دفتر کار خود برود و سخنراني را تعطيل کند.
آموزش موثر و سودمند:
هميشه درصدد ايجاد رابطه دوطرفه بين مدرس و دانشجوست.
سخنران بايد با استفاده از
نوشته چاپي،
نوشته روي صفحات طلقی [يا اسلايد] براي نمايش روي ديوار،
نقاشيها و مطالب تصويري،
سئوالات دانشجويان،
نوشته ها و يا طرحهاي دانشجويان،
و يا نقد و بررسي موضوع درس به صورت کتبي
به موثر و مفيد کردن شيوه آموزش خود بيفزايد.

اسلاید 5 :

برنامه ريزي براي ارائه مطالب:
مقدمه بخشي از ارائه شفاهي مطالب است.
مدرسان کارآمد از اين مقدمه استفاده مي کنند تا دانشجو را در يک وضعيت روحي مساعد يا آماده براي يادگيري قرار دهند.
در اين مقدمه بايد:
1) بر اهداف درس توجه و تأکيد شود.
2) براي مطالبي که بايد ارائه شود يک چهارچوب سازماني ايجاد شود.
3) علاقه دانشجو را تحريک کند و سبب جلب و حفظ توجه دانشجو به موضوع درس شود.

اسلاید 6 :

يک يادداشت از رئوس مطالب تهيه کنيد.
يک مدرس باتجربه در رئوس مطالب، جزئيات بسيار کمتري نسبت به يک مدرس کم تجربه يادداشت مي کند
همين منتهي به بزرگترين نقطه ضعف مدرسان باتجربه) که از اين شاخه به آن شاخه پريدن است( مي شود.
اين عادت با اصل توضيح و روشن کردن موضوع درس براي دانشجويان مغايرت دارد و يادگيري را براي آنها دشوارتر مي کند.

اسلاید 7 :

آمادگي براي ارائه مطلب:
داشتن يک مقدمه جامع و خوب، که مطالب را کاملاً توجيه کند بسيار ضروري است.
مقدمه براي تمام طول کلاس اثرگذار است.
سئوالاتي که لازم است در ميان درس يا پس از پايان سخنراني پرسيده شوند نيز بايد پيش بيني شوند.
سئوالات بيش از حد: انگيزه مشارکت را از دانشجو مي گيرد.

اسلاید 8 :

جلب توجه حضار:
اگرچه بعضي از دانشجويان ذاتاً به موضوع علاقه نشان مي دهند، مدرس بايد توجه کند که خود نيز بايد مطلب را طوري به دانشجويان عرضه کند که انگار مي خواهد آن را به آنها بفروشد.
زيرا بسياري از دانشجويان بي علاقه و بدون انگيزه وجود دارند
براي شروع يک سخنراني خوب و موفقيت آميز بهتر آن است که در ابتدا
يک سئوال توجه برانگيز و يا هيجان انگيز مطرح کنيم،
داستان جالبي در ارتباط با موضوع بگوييم،
حقايق مختلف مربوط به موضوع را به صورت معمّا مطرح کنيم
و يا روشهاي ديگري به کار بريم که توجه و کنجکاوي دانشجو را به موضوع جلب کند.

اسلاید 9 :

جلب توجه حضار (ادامه):
شوق مدرس در مورد موضوع مهم است
هر قدر که خود او به موضوع علاقه مندتر باشد مسلماً بيشتر مي تواند علاقه دانشجويان را جلب کند.
ميزان علم و اطلاع مدرس در موضوع نيز مستقيماً در سطح علاقه او به موضوع موثر است.
هر قدر شخص موضوع را بهتر بداند قدرت بيشتري براي کاربرد آن و جلب کردن توجه ديگران به موضوع خواهد داشت.
اگر مدرس در مورد مطالب و موضوع مورد تدريس علم و تجربه کافي نداشته باشد، بسختي مي تواند شوق و علاقه اي هم نسبت به تدريس آن پيدا کند.

اسلاید 10 :

جلب توجه حضار (ادامه):
هيچ چيزي جالبتر از تجربيات دست اولي که از زندگي واقعي منتج شده باشد نيست.
چنين مثالهايي سخنراني را زنده و جالب مي نمايد.
مسلماً نمي توان توجه دانشجويان را به چيزي که خود مدرس هم به آن علاقه اي ندارد جلب کرد.
مدرس مي تواند با کسب اطلاعات بيشتر در مورد يک يک شاگردان و علائق آنها به نحوي توجه آنها را جلب کند.
وقتي مدرس با صدا کردن نام دانشجويان و رفتار دوستانه به آنها شخصيت بدهد توجه و علاقه دانشجويان نيز نسبت به او جلب مي شود.
در طول کلاس بايد به شيوه هاي مختلف دانشجويان را به گوش دادن واداشت.
ساده ترين محرکها: حرکات مختلف سر، دست و بدن مدرس، تغيير صدا و يا حرکات مختلف در طول سخنراني

در متن اصلی پاورپوینت به هم ریختگی وجود ندارد. برای مطالعه بیشتر پاورپوینت آن را خریداری کنید