بخشی از پاورپوینت
--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----
اسلاید 1 :
تعریف شخصیت:
مجموعه ی افکاروهیجانات و
رفتارهایی ثابت و با دوام که شیوه ی انطباق ما با دنیا را نشان میدهد.
اسلاید 2 :
موضوعات و سئوالات مطرح در هر نظریه
آیا شخصیت فطریست یا آموختنی؟
آیا هشیار است یا نا هشیار؟
آیا تحت تاثیر عوامل درونیست یا بیرونی؟
اسلاید 3 :
توجه
تنوع نظریه های شخصیت فهم شخصیت را دشوار نمی کند بلکه در کنارهم باعث تکمیل همدیگر و چیدن پازل شخصیت می شوند.
اسلاید 4 :
زیگموند فروید(1939-1856)معمار
نظریه ی روانکاوی – روان پویای
شخصیت در نگاه فروید:ماهیتی ناهشیار دارد که از سیر تحولی مرحله ای پیروی می کند.
همچنین او عقیده دارد:ذهن ناهشیار کلید فهم رفتارانسانها است و رویاها واشتباهات لپی (لغزشهای کلامی فرویدی)نمونه ایی از فاش کنندگان ذهن ناهشیارآدمییند
اسلاید 5 :
مکانیسمهای دفاعی
ایگو برای حل تعارض الزامات واقعیت با خواسته های اید و سوپر ایگو از یک رشته راهبردها استفاده می کند که استفده ی معتدل از آنها زیانبار نیست.
مکانیسمهای دفاعی که با قلب کردن ناهشیارانه ی واقعیت اضطراب را کم می کنند
واپس رانی(سرکوب):قویترین مکانیسم که ایگو تکانه های نامقبول اید را از آگاهی بیرون می راند و به ناهشیار می فرستد (بنیان تمام مکانیسمهاست).
دلیل تراشی:ایگو انگیزه ی مقبول تری را جایگزین انگیزه ی کم مقبول میکند.
جابه جایی:ایگو احساسات خودیش نسبت به شیء نامقبئل را روی شیءمقبول تری خالی می کند.
والایش:ایگو تکانه ای را که مقبولیت اجتماعی داردرا جایگزین تکانه ی نا مقبول می کند.
فرافکنی:ایگو کاستی ها و مشکلات و اشتباهات خود را به دیگران نسبت می دهد.
واکنش وارونه:ایگو انگیزه ی نا مقبول را به انگیزه ی متضادش تبدیل می کند.
انکار:ایگو واقعیتهای اضطراب آور را تصدیق نمی کند.
واپس رانی:ایگو هنگام فشار روانی به دوره رشدی قبلی بر می گردد تا دوباره احساس امنیت کند.
اسلاید 6 :
مراحل رشد فرویدی
(براساس تغییر نواحی شهوت زا)
مرحله دهانی(18ماه اول):مرکز اذت طفل دهان است و با مکیدن و جویدن وگاز گرفتن تامین لذت می کند و از تنش رهایی می یابد.
مرحله مقعدی(18-36ماهگی):مرکز لذت مقعد و اعمال دفعی آن است .به نظر فروید تمرین دادن عضلات مقعد تنش را کم می کند.
مرحله آلتی(3-6سالگی):یا فالیک(آلت مردانه):مرکز لذت روی اندام تناسلی متمرکز است و عقده اذیپ و الکترا در این مرحله مطرح می شود که کودک می خواهد جای والد همجنس خود باشد و از محبتهای والد همجنس خ.یش بهره مند شود.در آخر این مرحله همانندسازی با والد همجنس جای عقده ادیپ قرار می گیرد.
مرحله نهفتگی(6تا بلوغ):میل جنسی فرو مینشیند و کودک به دنبال مهارتهای اجتماعی و عقلانی میرود و در این مرحله استرس و تعارض کم میشود.
مرحله تناسلی(بلوغ به بعد):زمان بیداری دوباره میل جنسی و منبع لذت جنسی کسی بیرون از خانواده است .حل مشکلات بطورصحیح در این مرحله باعث میشود که فرد رابطه عاشقانه مستقل و صمیمی داشته باشد
اسلاید 7 :
روانکاوان معاصر
هورنای:عوامل اجتماعی فرهنگی نقش مهمی در تحول شخصیت دارند.او عقیده داشت که مفهوم غبطه قضیب درست نیست چون مردان بودهاند که زنها رو توصیف می کرده اند حتی مردان غبطه رحمی دارند. او انگیزه ی وجودی انسان را نیاز امنیت دانست نه نیاز جنسی یا پرخاشگرانه و راه کم شدن اضطراب رسیدن به امنیت است.
یونگ:او به ناهشیار عقیده داشت ولی می گفت:فروید نقش ذهن ناهشیار در شخصیت را دست کم گرفته است .ولی یونگ ریشه های شخصیت را به زمان پیدایش انسان بر می گرداند.
ناهشیار جمعی:لایه ی غیر شخصی و بسیار عمیق ذهن ناهشیار که به دلیل یکی بودن آباء و اجداد انسانها تمام بشریت در آن اشتراک دارند.
کهن الگوها:عقاید و تصوراتی که بارهیجانی داشته ودرناهشیار جمعی جا دارند .اینها برای انسانها معانی نمادین مهمی دارند مثل:آنیما(زن).آنیموس(مرد).ماندالا.سایه.
آلفرد آدلر: عقیده به روانشناسی فردی داشته و اهداف و مقاصد هستند که به مردم انگیزه می دهند ومردم خالق زندگی خود هستند وهشیارانه زندگی می کنند وعوامل اجتماعی در شخصیت مهم هستند مهمتر از انگیزه جنسی .
او معتقد است که همه دنبال برتری,انطباق,بهبودیافتن وتسلط بر محیط هستند وبا جبران,سعی می کنند کمبودها وحقارتهای خود را بر طرف کنند.
اسلاید 8 :
دیدگاه رفتاری اسکینر
اسلاید 9 :
دیدگاه شناختی اجتماعی بندورا
رفتار,محیط و عوامل شخصی/اجتماعی درفهم شخصیت مهم هستند
جبرگرایی دوسویه:بندورابرتاثیرات دوسویه رفتار,محیط وشناختی/شخصی تاکید دارد.
بندورا یادگیری مشاهده ای رامهمترین یادگیری انسان می داندواین مشاهدات ,بخش مهمی ازشخصیت مارا می سازند.
کنترل شخصی:انسان علی رغم تغییرکردن محیط می تواند رفتارش را تنظیم وکنترل کند.
سه جنبه ی کنترل شخصی دراین دیدگاه:
1-تاخیر کامروایی:توانایی به تاخیرانداختن خواسته ها,برای رسیدن به نتیجه ی مطلوب در آینده.
2-خود اثرگذاری:اعتقاد به این که می توانیم برشرایط غلبه کرد ونتایج مثبتی بدست آوریم.
3-محل کنترل:آیا شخصی ,نتایج راحاصل عملکرد خودش(کنترل درونی)می داند یا حاصل وقایع خارج از کنترل خودش(کنترل بیرونی)می داند.
اسلاید 10 :
انتقادهای وارده بر دیدگاه رفتاری/اجتماعی
الف:نادیده گرفتن نقش شناخت درشخصیت
ب:کاهش گرا هستند.
ج:بیش از حد مکانیکی هستند.
د:بیشتر به خصوصیات متغیر شخصیت می پردازند تا خصوصیات ثابت وبادوام آن.
و:توجه نداشتن به جنبه های خلاقانه
