بخشی از پاورپوینت

--- پاورپوینت شامل تصاویر میباشد ----

اسلاید 1 :

دانش آموزان تصمیم داشتند نمایش نامه ای به زبان عربی اجرا کنند.

داستان ازین قرار است که چند نفر تحت تعقیب قرار گرفته اند. آنان به خدای واحد ایمان دارند و علیه حکومت بی دین زمان خود قیام کرده اند . حاکم میخواهد به وزیرش دستور دهد که آنان را دستگیر و زندانی نماید ؛ اما دانش آموزی که باید در نقش حاکم بازی کند، نمی داند که در زبان عربی چگونه دستور می دهند . او باید خشم گینانه دستور بدهد:

آنان را «پیدا کن» !

برای آنان نگهبان «بگذار» !

آب و نان را از آنان «دریغ کن» !

ناچار به سراغ معلم عربی رفت و موضوع را با او در میان گذاشت . راه حل معلم بسیار آسان بود . او گفت : « من کلیدی به تو میدهم که با آن بتوانی همیشه فعل امر بسازی

اسلاید 2 :

آنگاه پرسید :

« آیا فعل مضارع را می شناسی ؟»

دانش آموز پاسخ داد : «بلی» و بلا فاصله چند فعل را به زبان آورد ...

همان موقع معلم یکایک فعل ها را روی تخته نوشت :

       تبحَثُ

      تَمنَعُ

    تَجعَلُ

اسلاید 3 :

ناگهان معلم گفت : «إ ....»

دانش آموز از جا پرید ، او گمان میکرد خطایی مرتکب شده یا اشتباهی ازو سرزده است ، معلم دوباره گفت : «إ....» دانش آموز بار دیگر با چشمان حیرت زده اطرافش را نگاه کرد ، هیچ خبری نبود ، فقط معلم را میدید که مشغول طراحی یک «إ... » روی تخته است و وقتی کارش تموم شد ، حرف « تَـ » را از ابتدای هر سه فعلی که روی تخته نوشته بود پاک کرد.

بحث

منَع

جعَل

اسلاید 4 :

آنگاه گفت : « بیا باهم معامله کنیم .

هرچه «تَ» در ابتدای فعل های مضارع آمده است به من بده .

بجای آن یک «اِ» به تو می دهم.

با آن هرچه می خواهی فعل امر بساز .»

معامله خوبی است . ولی منظورتان چیست ؟ چگونه ؟

معلم چیزی نگفت ولی به نوشته های روی تخت خیره شد . دانش آموز هم همین کار را کرد و با خود گفت : «لابد پاسخ من روی تخته است » همین طور هم بود ، او دید :

همه ی علامت های مضارع از ابتدای فعل ها پاک شده و بجای آنها «اِ» قرار گرفته است .

به گمان خودش پاسخ را یافته بود وفعل امر را یاد گرفته بود . از معلم تشکر کرد و گفت : همه چیز را فهمیدم ، می روم که فعل امر بسازم .

اسلاید 5 :

معلم بازیرکی گفت : «آیا مطمعنی که همه چیز را فهمیدی ؟» او که اندکی تردید کرده بود گفت :

«مگر چیز دیگری هم باقی مانده است ؟» و در همان حال به تخته نگاه کرد .

معلم گفت : «آری، به اول فعل توجه کردی ، اما آخرش را ...» ؛ او وسط حرف معلم پرید و گفت : «آری ، درست میگویید ، حرف آخر همه ی فعل ها ساکن شده است .»

سپس زیر لب زمزمه کرد : « إبحَث» ، معلم گفت : «درست ، اما چیز دیگری هم هست که باید بدانی! من چند فعل روی تخته می نویسم ، دقت کن ببین چیزی سر در می آوری ؟ »

اِ   سکون

تمنَعُ   منَع   اِمنَع

تَمنَعینَ   نتَئ  اِمنَعی

اِ   حذف

اسلاید 6 :

دانش آموز گفت : «آخر فعل دوم (ن) قرار داشت و حذف شده است »

معلم توضیح داد :« آری ، هرگاه آخر فعل (ن) باشد ، حذف می شود ؛ مانند :

تَذهَبانِ   اِذهَبا

تَذهبونَ   اِذهَبوا

دانش آموز به راستی همه چیز را فهمیده بود . خداحافظی کرد و رفت و وقتی میخواست متن نمایش نامه را بنویسد ،  از خودش پرسید :

فعل امر را از چه فعلی می سازیم ؟

بجای حرف مضارع ، چه حرفی قرار می دهیم ؟

چه موقع حرف آخر ساکن شده و چه موقع حذف می شود ؟

او پاسخ همه سوالات را می دانست ولی یک چیز جدید به یادش آمد :

همزه ی بعضی از فعل های امر «مضموم» است ؛ مثل اُسجُن . چرا ؟

خیلی فکر کرد اما چیزی به خاطرش نرسید . پس دست به کار شد و یکبار دیگر هرچه راجع به فعل امر میدانست روی کاغذ اورد . او سعی کرد چند فعل مضارع را به امر تبدیل کند تا این راز را پیدا کند که  : «چرا همزه بعضی از فعل های امر ، مضموم است؟»

اسلاید 7 :

او این جدول را برای خودش درست کرد و هرگروه از فعل های مشابه را در یک ستون نوشت :

تَبحثُ   اِبحَث  تَجلِسُ   اِجلِس  تَکتُبُ  اُکتُب

تَمنَعُ  اِمنَع  تَصبِرُ  اِصبِر  تَسجُنُ   اُسجُن

تَجعَلُ  اِجعَل  تَرجِعُ  اِرجِع  تَنصُرُ  اُنصُر

 

همه ی امرها  همه ی امرها  همه ی امرها

«اِ» دارند  «اِ» دارند  «اُ» دارند

اسلاید 8 :

چرا اینطور است ؟ فقط یک نکته به نظرش رسید . ان را یادداشت کرد و بار دیگر به سراغ معلم رفت و پرسید :

«آیا این نتیجه گیری من درست است که :

هرگاه سومین حرف فعل مضارع ضمّه داشته باشد ، همزه امر هم ضمه میگیرد و در غیر این صورت با کسره خوانده می شود ؟»

معلم پاسخ داد : «آری ، درست فهمیدی»

به خاطر بسپارید :

«ا»   اِذهَب   سکون حرف آخر

  تذهبُ 

تَ   +   ذهب

  تَذهَبینَ

«ا»       اِذهَبی   حذف نون آخر

 

در متن اصلی پاورپوینت به هم ریختگی وجود ندارد. برای مطالعه بیشتر پاورپوینت آن را خریداری کنید