بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
کاربردهای اصطلاحنامه در
آموزش
و
تحلیل اطلاعات
اسلاید 2 :
سوالات اصلی در مبحث اصطلاحنامه
اصطلاحنامه چیست؟
کاربردهای اصطلاحنامه کدام است؟
روش تدوین اصطلاحنامه چگونه است؟
نرم افزار ساخت اصطلاحنامه چه ویژگیهایی دارد؟
اسلاید 3 :
تعریف اصطلاحنامه
اصطلاحنامه گنجینهای از واژهها است که علاوه بر نظم الفباييِ متداول در فرهنگ واژگان، داراي نظامي شبکهای و مفهومي بين واژههاست.
اسلاید 4 :
فرهنگ لغت Dictionary
زنجیره ی پروتینی
اسلاید 5 :
اصطلاحنامه Thesaurus
DNA
اسلاید 6 :
شبکه مفهومی
اسلاید 7 :
بخشهای مختلف اصطلاحنامه (خروجی نرم افزار)
نمایه الفبایی
اسلاید 8 :
بخشهای مختلف اصطلاحنامه (خروجی نرم افزار)
نمایه سلسله مراتبی
اسلاید 9 :
بخشهای مختلف اصطلاحنامه (خروجی نرم افزار)
نمایه گردان
اسلاید 10 :
بخشهای مختلف اصطلاحنامه (خروجی نرم افزار)
نمایه واژگان
اسلاید 11 :
بازیابی اطلاعات بانک های اطلاعات و اینترنت و .
سازماندهی اطلاعات نمایه سازی واستاندارد کردن واژگان.
تولید هستان شناسی آنتولوژی و وب معنایی .
آموزش تولید محتوای آموزشی در قالبی جدید ..
تحلیل اطلاعات علم سنجی و اینفوگرافیک .
اسلاید 12 :
کاربرد
اصطلاح نامه
در
آموزش
اسلاید 13 :
مشاهدات:
اغلب فراگيران به تجربه دريافتهاند كه با طبقهبندي مطالب درسي به يادگيري بيشتر و سريعتري دست يافتهاند.
به نظر می رسد قالب و چيدمان سنتي محتواي آموزشي (متون كتابي موجود) به تنهايي توان همسويي با وضعيتهاي جديد را ندارد.
اسلاید 14 :
آیا تولید محتوای آموزشی در قالب اصطلاح نامه تصویری باعث افزایش یادگیری می شود؟
اسلاید 15 :
حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات
در جوامع اطلاعاتی، رايانه و اينترنت نقش مهمی در ارتباطات علمي دارند.
اطلاعات تكراري و نامرتبط و محدوديت زماني وضعيت سر در گمي را براي فراگیر ايجاد ميكند.
اسلاید 16 :
سهولت قرارگيري محتوای آموزشی بر روي شبكه اينترنت و اینترانت (آموزش مجازي)
سهولت در جستجوي مطالب مرتبط در شبكه اینترنت (هایپرلینک)
امكان دسترسي سريعتر به مطالب مورد نظر با استفاده از انواع نمايهنامهها (ایندکسها)
سهولت ارائه محتوای آموزشي به صورت چندرسانهاي (مالتی مدیا)
حشو زدایی و تندخوانی (یادداشتهای دامنه – نقشه مفهومی)
برخی از ویژگیهای یک اصطلاح نامه تصویری
اسلاید 17 :
حوزه روانشناسی یادگیری و فناوری آموزشی
يادگيري ناشي از شناخت، ادراك و بصيرت است.
يادگرفتههاي جديد فرد با ساختهاي شناختي قبلي او تلفيق ميشود.
يادگيري زماني اتفاق ميافتد كه فراگير از مفاهيم پيش آموخته به مفاهيم جديد منتقل ميشود.
فرد براي حل مساله نيازمند درك روابط اساسي نهفته ميان اجزا و كل است.
دانستن ساخت اساسي موضوع مورد مطالعه، فهم را آسان ميكند.
دريافت رابطه اجزا با كل، موجب سهولت انتقال شده و از پيچيدگي مفاهيم آموزشي ميكاهد.
محتواي آموزشي سازماندهي شده، بهتر و آسانتر در حافظه نگهداري ميشوند.
معلم به كمك ساخت یادگیری، میان دانش مقدماتي و عالي رابطه برقرار می كند.
جزييات يك ساخت يادگيري فراموش ميشوند.
نظام مفهومي شبكهاي در ساخت ذهني فرد وجود دارد.
اسلاید 18 :
ارتباط منطقی بین مطالب جدید با مطالب پيش آموخته (نظام سلسله مراتبی و ارجاعی)
سهولت در انتقال مفاهيم به دلیل نظام ساخت یافته (تصاویر و روابط وابسته)
سهولت در اصلاح ساختار و محتوا متناسب با نيازهاي آموزشي (روز آمدی)
رفتار یادگیری تعاملي (پرسشهای مبتنی بر شبکه مفهومی )
برخی از ویژگیهای یک اصطلاح نامه تصویری
اسلاید 19 :
فرضیه:
توليد محتواي آموزشي در قالب اصطلاحنامه تصویری
موجب افزايش یادگيري می شود.
