بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
نقش شاكله هاي مفهومي در تفسير و خلق ايده/ اثر هنري
اسلاید 2 :
پردازش اطلاعات معاني
بازيابي اطلاعات واقعياّت (IR)
پاسخ دهي به پرسش (QA)
طبقه بندي متن ( TC )
استخراج واقعياّت ( TM )
استخراج نظم / الگو
استخراج آرا / نظر / سنجمان
استخراج پيام
استخراج انگيزه / التفات (قصد)
استخراج نكات محوري
تفسير ( مفاهيم نهفته در ) متن / تصوير
تفسير شعر
تفسير نگار
نقد هنري
تفسير قطعه موسيقي
تفسير پرسش / درخواست
شكل يابي احساس و خلق اثر هنري
خلق ايده ( ايده زايي ) ( در قبال يك صحنه )
خلق استعاره ( در قبلا مجموعه اي از موجوديت هاي جداگانه )
اسلاید 3 :
سازو كارهايي پايهاي در پردازش اطلاعات معاني
اندريافت ( ادراك ) كلي در قبال طبقات مربوط به مفاهيم مستتر در يك متن
آشكار سازي جريان پيوستگي ميان شقوق معاني در يك متن
تعميم واقعيات به دست آمده از آشكار سازي فوق
تطابق ميان موجوديت هاي مفهومي
ادغام موجوديت هاي مفهومي با هدف وصول ساختاري پيچيده
اسلاید 4 :
شاكلهها چگونه وارد كار مي شوند؟!
شاكله ها، پيكره هاي خاصي از حافظه هستند ( نهفته در ضمير) كه حاكي از انگماني مجموعه اي از موجوديت هاي مفهومي با بار مفهومي ويژه مي باشند.
شاكله ها از اين جهت حائز اهميتند كه مي توانند به عنوان مداخله گر در فرآيندهاي استنباطي در ذهن، ايفاي نقش نمايند. پيش انگاري اصلي ما اين است كه با تبادل انرژي ايكه ميان شاكله ها از يكسو و شقوق اطلاعات ورودي از سوي ديگر رخ مي دهد، ذهن اين توانايي را خواهد داشت تا در مقابل اين اطلاعات واكنش در خور نشان دهد ( موجوديت هاي مفهومي ايكه در شرايط كمينه شدن انرژي سرتاسري با شارژ كافي برجا مي مانند، به عنوان نتايج فرآيند استنباطي رخداده تلقي خواهند شد)
بر پايه اوزان تخصيص داده شده به شاكله ها، فرآيند " استدلال براي ارضاي شاكله ها " فعاّل مي گردد كه نهايتاً دريابد چه گزاره هايي به بهترين نحو مي توانند پاسخگوي يك مسئله باشند.
اين شاكله ها مي توانند در طيف گسترده اي از مسائل از قبيل" استدلال عرف "، " فهم / تفسير الگوهاي پيچيده "،" نقد هنري"،"خلق ايده" و "شكل يابي احساس " و خلق اثر هنري داراي كاربرد باشند.
بديهي استكه، بنا به تناسب يك شاكله، ميزان عمق و ميزان دريافتگي تجربي از آن، گزارههاي پاياني( نتايج استدلال، فهم تفسير،. و يا "ايده"،،"احساس"،"اثر خلق شده"، .) متفاوت خواهد بود.
اسلاید 5 :
همجوشي اطلاعات معاني
كاركرد اساسي همجوشي ( فوزش . Fusion) اطلاعات معاني، بر هم نهي مولفه هاي اين اطلاعات به گونه ايست كه ماحصل آن از بيشترين ميزان مطلوبيت ( يا برازايي ) براي دريافتگر ( مشاهده گر بيروني) و يا كمترين ميزان عدم قطعيت ( يا نايقيني ) براي او برخوردار باشد.
به اينگونه همجوشي اطلاعات مربوط به مفاهيم مي تواند در شرايط خاص منجر به شكل گيري يا ( پديد آمدن ) يك " ايده " و يا يك " احساس " جديد باشد. همجوشي بدين معناست كه ذهن بتواند خواص يك مفهوم را در ميدان مفاهيم ديگر ديده و از اين طريق مفهوم جديدي راكه نمايانگر پيوند ايندوست بيافريند. بديهي استكه عملگرهاي شركت كننده در اين فرآيند عملاً مسئوليت تفسير اين پيوند را نيز عهده دارند.
عملگرها
أ. عملگر استخراجگر ويژگي هاي مشترك ميان ساختارهاي معنادار ورودي
مثال - عملگري كه ويژگي هاي مشترك ميان" زيست شناسي " ، " فيزيك " ، " علم وراثت " و " شيمي " استخراج كرده و نهايتاً " شناخت محيط پيراموني " را به عنوان خروجي ارائه ميدهد.
اسلاید 6 :
ج. عملگر ويژگي بخشي به سناريو(ها)يي كه درآن مجموعهاي از ساختارهاي
معنادار ورودي صدق ميكنند.
مثال - عملگري كه سناريوي حاصل از " تحقق بر روي نكات " ، " اهتمام در پاسخدهي به سئوالات" و
” گردآوري واقعيات ” را در قالب " روحيه تحقيق " جمعبندي ميكند.
د. عملگر استخراجگر روابط ميان ساختارهاي معنادار ورودي
مثال1- عملگري كه از " عشق " و " نفرت " به " تغاير " ، " تقابل " يا " تضادّ " به عنوان خروجي مي رسد.
مثال2- عملگري كه از " بازكردن كتاب " ، " به خواندن مشغول شد " ، " سِير در كتاب " ( از يك فصل به فصل ديگر ) به " روال تقدم و تآخر در مطالعه " به عنوان خروجي مي رسد.
ه. عملگر ويژگي بخشي به يك موضوع يا واقعيت كه طي آن يك ساختار معنادار
به ساختا معنادار ديگري تعلق مي يابد.
مثال1- عملگري كه از " خودرو " و " دستگيره "، " دستگيره خودرو " را به عنوان خروجي ارائه مي دهد.
مثال2- عملگري كه از " گل " و " برگ "، " گلبرگ " را به عنوان خروجي اعلام مي كند.
اسلاید 7 :
دو مثال
سناريوي 1- " طليعه خورشيد از پس جنگل " همراه با
" كودكي معصوم در لابلاي جنگل لبخند مي زند" که می تواند تداعیگر
" حضور اميد " و / يا
" لبخند اميد " و / يا
" لبخند خورشيد " و / يا . . . باشد.
سناريوي 2- " گلبرگ هاي معطر در لابلاي كتاب شعر " همراه با
" بر ورق كتاب اشعاري نوشته شده درخصوص انسان در پي معنا " که می تواند تداعیگر
" عطر پر شكوه معنا " و / يا
" عطر جستجو از پي معنا " و / يا
" گلزار معنا در زندگي " و / يا . . . باشد.
اسلاید 8 :
نمونه اي از تفسير شعر ( عرفاني )
شعر: اي مرغ بگو زبان مرغان
من دانم رمز تو شنيدن
( فضاي فوزش )
اسلاید 9 :
شايان ذكر است كه منظور از "من" در "من دانم رمز تو شنیدن"، "انسان" و منظور از" تو" در همین مصراع ، "مرغ" است. بدینگونه هر دوی این مصراع ها سخن از چیزهای غریب دارد و پا فشاري بر چيزهاي " غريب" مي تواند بعضا حاكي از مواردی از قبيل" داشتن شك" در خصوص نوع متعارف ،" نا اميدي" در قبال نوع متعارف و" خسته بودن" از نوع متعارف، که می تواند“ ارتباط با انسان باشد“ ، تلقي گردد. لیکن این تنها گزینه نبوده ، چرا که این بیت شعر می تواند در کنار ابیات دیگر، به سیاقی مشابه با آنچه در این مثال آمد، گزینه های دیگری را نیزدر سیطره ذهن مخاطب (خواننده شعر) قرار دهد .
اسلاید 10 :
جمعبندي
از ميان فرآيندهاي استنباطي در ذهن، شاكله هاي مفهومي عمدتاً نقش شايان توجهي را در تفسير يك پديده/ رويداد و در پي آن خلق يك ايده يا يك اثر ايفاء مي كنند.
چنين نقشي به ويژه در ارتباط با يك اثر هنري كه به هر باره ماهيتي استعاره اي داشته و با نوعي بار احساسي عجين است، انكارناپذير است.
هرچه شاكله ها مجردتر و ژرفناي كريستالي آن بيشتر، ايده يا اثر خلق شده و همراه با آن بار احساسي شكل يافته به نظر مي رسد كه از ظرافت بيشتري برخوردار باشد.
بدين ترتيب، شاكله هاي مفهومي تلاقيگاه ”روان“ و ”زبان“ در هويت بخشي به مقوله خلق ايده / اثر در فراخناي آنچه ”خلاقيت/ ابداع“ به طور عام، و خلاقيت/ ابداع هنري“ به طور خاص مي ناميم، تلقي مي شود.
