پاورپوینت روشهای ارزیابی دانشجویان

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

بسم الله الرحمن الرحیم

اسلاید 2 :

روشهای ارزیابی دانشجویان

اسلاید 3 :

فرایند نظام‏مند برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات به منظور تعیین این که آیا هدفهای مورد نظر تحقق یافته اند یا در حال تحقق هستند و به چه میزانی
ارزشیابی در پی تعیین کیفیت است و در ارزیابی تحصیلی کیفیت را به عنوان میزان دستیابی دانشجویان و دانش آموزان به دانش, مهارتها, و توانایی هایی که از آنها انتظار می رود تعریف کرده اند.
در ارزشیابی آموزشی کیفیت به صورت تناسب داشتن موضوع مورد ارزشیابی با هدفهای مورد نظر تعریف می شود.
ارزیابی (Evaluation)

اسلاید 5 :

ارزشيابي در مراحل مختلفي شامل قبل، حين و بعد از تدريس صورت مي گيرد
اهداف آموزشي و آزمون بايد با يكديگر همخواني داشته باشند
يعني آزمون فراگيران ، درباره مطلبي كه هرگز تدريس نشده است نبايستي صورت گيرد
مقدمه

اسلاید 6 :

درطراحي آزمون، بايد بيان روشن و دقيقي از اهداف آموزش و تدريس در اختيار داشته باشيم
از هدف آموزشي به عنوان ملاك اصلي تهيه آزمون استفاده می شود

اسلاید 7 :

محدود
آزمون كتبي
آزمون شفاهي و عملي
نامحدود
مصاحبه
مشاهده
گفتگوي آزاد
نظرخواهي
روشهای معمول ارزیابی

اسلاید 8 :

انواع آزمون ها
مي توان آزمون ها را بر حسب ساخت، كاربرد، نحوه اجرا، مدت اجرا، موضوع، دشواري، چگونگي تفسير، نوع پاسخها، وغيره طبقه بندي كرد
ساخت: آزمون هاي معلم ساخت و آزمون هاي ميزان شده ( استاندارد)
اجرا: آزمون هاي انفرادي و گروهي
مدت اجرا: محدود مدت و آزاد مدت و غيره
نوع پاسخ: آزمون هاي شفاهي و كتبي
.

اسلاید 9 :

روشهای معمول ارزیابی
آزمون شفاهی (Oral)
آزمون کتبی
آزمون تشریحی (Essay)
آزمون چند گزینه ای (MCQ)

اسلاید 10 :

آزمون شفاهي
پرسش و پاسخ هردو به صورت شفاهي مطرح مي گردد
گاهي هدف اين نيست كه فرد تا چه اندازه بر موضوعي آگاهي دارد بلكه بدانيم چگونه و تا چه حد مي تواند اين آگاهي را براي ديگران تشريح كند
براي پي بردن به اين مهارت ، آزمون شفاهي وسيله مهم وبا ارزشي محسوب مي شود

اسلاید 11 :

مزيت هاي آزمون شفاهي
آزمون شفاهي ارزش تشخيصي قوي تري دارد چرا كه در هر لحظه از فرايند آموزش و تدريس قابليت كاربرد دارد
با توجه به نوع پاسخ ها و طرز پاسخگويي فراگير مي توان به علت بسياري از مشكلات يادگيري آنان پي برد

اسلاید 12 :

آزمون شفاهي ميتوانند بازخوردي فوري و به موقع داشته باشد
ضمن اصلاح تدريجي آموخته ها به تشويق، تقويت انگيزش ويادگيري فرا گير كمك كند
ارزشيابي اهداف رواني حركتي

اسلاید 13 :

محدوديت هاي آزمون شفاهي
كم اعتباري
آزمون كنندگان مختلف به نتايج مشابهي دست نيابند و آزمون شوندگان در موقعيت هاي مختلف و به افراد مختلف پاسخ هاي يكساني ارائه ننمايد

مستلزم صرف وقت زيادي است

تعداد محدودي پرسش

اسلاید 14 :

در بردارنده تمامي دانسته ها يا ندانسته هاي فراگيران نيست
براي همه آزمون شوندگان شرايط يكسان و ثابتي وجود ندارد
تاثيرات رواني و ويزگيهاي ارزيابي كننده وارزيابي شونده در امر داوري موثر است

اسلاید 15 :

آزمون تشريحي
ارزشيابي شونده در پاسخ دادن:
محدوديت چنداني ندارد
آزاد است كه پاسخ خود را بپروراند، سازمان دهد، وبه زبان و كلمات خود بيان نمايد
به مدرس اين امكان را مي دهد كه وي را از نظر پيشرفت عقايد و درك مطلب ارزشيابي كند

براي اندازه گيري سطوح بالاي طبقه بندي هدف هاي آموزشي يعني كاربرد، تجزيه و تحليل ، تركيب و ارزشيابي

اسلاید 16 :

محدوديت هاي آزمون تشريحي
كاربرد آن محدود است
در تصحيح برگه ها نظر شخصي تصحيح كننده دخالت دارد ( دقت و عينيت نمرات كاسته مي شود)
وقت گيراست
پوشش مناسبي بر تمامي مطالب و محتواي آموزشي ندارد

اسلاید 17 :

آزمون هاي تشريحي را چگونه تهيه كنيم؟
1- سئوال را طوري تهيه نماييد كه به طور مستقيم به هدف هاي آموزشي مورد اندازه گيري مربوط باشد
اقداماتي كه پس از تشخيص كودكي كه دچار سوتغذيه بايد صورت گيرد را بنويسيد؟
2- سئوال را طوري بنويسيد كه موضوع مهمي را در برداشته باشد

3- سئوال را به گونه اي طرح نماييد كه حتي الامكان سطوح بالاتر هدف هاي شناختي را در برداشته باشند

اسلاید 18 :

4- سئوال آزمون را خيلي واضح و مشخص بنويسيد
5- در تهيه سئوالات از كاربرد كلمات چه كسي، چه وقت، كجا وجز اينها كه به عنوان قيدهاي محدود كننده هستند خودداري كنيد
اين كلمات معلومات را مي سنجند. به جاي اين كلمه ها بهتر است از كلمات چرا، چگونه، شرح دهيد، مقايسه كنيد و.. استفاده نماييد
6- از همه فراگيران بخواهيد كه به همه سئوال ها پاسخ دهند
7- زمان كافي به پاسخ دهندگان بدهيد و براي هر سئوال وقت جداگانه اي پيشنهاد نماييد

اسلاید 19 :

8- با طرح سئوالاتي كه به پاسخ هاي كوتاه تري نيازدارند، تعداد سئوالات را افزايش دهيد
9- يك راهنماي پاسخ يا جواب نمونه تهيه نماييد و نكات كليدي و مهم پاسخ ها را در آن مشخص نماييد
10- پاسخ هاي هر سئوال را يك به يك بررسي نماييد و پس از ارزشيابي يك سئوال از تمامي فراگيران ، پاسخ سئوال بعدي را بخوانيد
11- اشتباهات در پاسخ ها را مهم تلقي نماييد و در پي علل و مشكلات يادگيرنده در پاسخدهي باشيد

اسلاید 20 :

آزمونهای چندگزینه ای
در زمان کوتاهی اطلاعات زیادی را می سنجد.
بازخورد سریعی در خصوص دانشجو می دهد.
ارزیابی تحت تاثیر بیان یا نوشتن دانشجو قرار نمی گیرد.
نحوه نمره دادن آسان و مشخص است.
می توان بانک سوال ایجاد کرد.
امکان تجزیه و تحلیل سوالات وجود دارد.