پاورپوینت مکاتب مدیریت استراتژیک

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 2 :

موضوع : مکاتب مدیریت استراتژیک
درس مدیریت استراتژیک

اسلاید 3 :

1- مکاتب اجرایی (تجويزي ) شامل مكاتب :

2- مکاتب نظری(توصيفي) شامل مكاتب :

3- مکتب تلفيقي که شامل مكتب :
طراحي
برنامه ريزي
موقعيت يابي
كارآفريني
شناختي ( ادراكي)
يادگيري
قدرت گرايي
فرهنگي
محيط گرايي
پيكربندي ( جمع بندي مكاتب فوق )
مکاتب مدیریت استراتژیک در 3 پارادايم ، قابل تفكيك و دسته بندي مي باشند :

اسلاید 5 :

بر اساس اين مكتب، استراتژي ها زماني به منصه ظهور

ميرسند كه افراد به طور فردي يا جمعي از محيط پيرامون

خود شناختي را به دست آورند. ريشه اين مكتب به مقاله نوشته

ليند بلوم بر ميگردد. مبناي اصلي مكتب يادگيري

توصيف است نه تجويز.
مكتب يادگيري : تدوين استراتژي به عنوان فرآيند ظهور
The learning school :Strategy formation as an emergent process

اسلاید 6 :

اين مكتب در بستري از نظرياتي چون :

1- استراتژي گام به گام گسسته(ليندبلوم)

2- استراتژي گام به گام منطقي( كوين)

3- استراتژي هاي خود جوش (مينتزبرگ)

اسلاید 7 :

از آنجا كه يادگيري عموميت زيادي داشته و مي تواند به تجزيه استراتژي بيانجامد مشكلاتي در مكتب يادگيري بروز مييابد كه مهمترين آنها عبارتند از: نبود استراتژي، استراتژي از ياد رفته و استراتژي غلط مكتب يادگيري : تدوين استراتژي به عنوان فرآيند ظهور

اسلاید 8 :

مكتب يادگيري مبتني بر اين پيش فرض هاست:
ماهيت پيچيده و غير قابل پيش بيني محيط سازمان مانع كنترل ميشود.
درمكتب يادگيري مدير و رهبر به تنهايي ياد نمي گيرند بلكه يادگيري جمعي و گروهي در سازمان حاكم است
فرآيند يادگيري در حالات غيره منتظره دنبال شده و ابتكار استراتژيك به دست كسي است كه ظرفيت و منابع يادگيري را داشته باشد.
نقش رهبر تدوين استراتژي نيست بلكه او بايد فرآيند استراتژيك را اداره كند.
استراتژي ها در ابتدا به عنوان الگوهاي گذشته و در مراحل بعدي به عنوان چشم اندازهائي براي هدايت رفتار كلي مطرح مي شوند.
مكتب يادگيري : تدوين استراتژي به عنوان فرآيند ظهور

اسلاید 9 :

ليندبلوم و هام و مارچ و كويين در خلال سالهاي 1963تا 1990 از جمله محققيني بودند كه در
اين خصوص به نظريه پردازي پرداختند

اسلاید 10 :

مكتب قدرت، استراتژي را فرآيند تأثيرگذاري بر گروه يا فرد خاصي از طريق استفاده از قدرت و سياست تلقي مي كند. از آنجا كه تصور سازمان بدون وجود سياست و قدرت ممكن نيست، بنابراين در فرآيند تدوين استراتژي اين دو عامل نيز نقش عمده اي دارند.
در هر سازمان قدرت در دو سطح خرد و كلان وجود دارد.

اليسون و سالاتيك و استلي (1980 )
مكتب قدرت: تدوين استراتژي به عنوان فرآيند مذاكره
The power school : Strategy formation as a process of negotiation

اسلاید 11 :

در ديدگاه قدرت درسطح خرد وكلان پيش فرض هائي وجود دارد كه اهم آنها عبارتند از:
شكل گيري استراتژي به وسيله قدرت و سياست صورت مي گيرد.
قدرت خرد سياسي، استراتژي را به عنوان رابطه متقابل افراد تلقي كرده وبه نقش متقاعد سازي، چانه زني و بازي هاي سياسي اشاره دارد.
قدرت كلان، سازمان را به گونهاي تلقي مي كند كه در تلاش براي افزايش رفاه خود توسط كنترل كردن ديگر سازمانها و يا مشاركت با آنها است.
مكتب قدرت: تدوين استراتژي به عنوان فرآيند مذاكره

اسلاید 12 :

فرهنگ به عنوان يك انديشه نوين چيزي است كه همه ما را احاطه كرده است و جنبه هاي منحصر به فرد اعمال ما را در بر ميگيرد. فرهنگ هر سازمان متمايز از ساير سازمانها بوده و رهاوردهاي خاصي را براي هر سازمان داراست.
رابطه فرهنگ و استراتژي از اهميت زيادي برخوردار بوده و اين رابطه بر سبك تصميمگيري، ميزان مقاومت در مقابل تغيير، غلبه بر مقاومت، ارزشهاي غالب و تصادم فرهنگي تأثير دارد. مكتب فرهنگي از ابهام مفهومي برخوردار است و يكي از خطرات اين ديدگاه اين است كه از تغييرات ضروري جلوگيري به عمل ميآورد . همچنين خطر ديگر اين مكتب اين است كه مزاياي استراتژيك با انحصار سازماني برابر فرض ميشوند . اين مكتب و ايده هاي آن براي دوره هاي خاص عمر سازماني مناسب است و معمولاً مهمترين مشكل در اين مكتب مقاومت در مقابل تغيير است كه نياز به انتخاب راه حلهاي مناسب دارد.
مكتب فرهنگي : تشكيل استراتژي به عنوان فرآيندي جمعي
The cultural school :Strategy formation as a collective process

اسلاید 13 :

در مكتب محيطي ، پيش فرض هاي موجود حاكي از آن است كه محيط به عنوان مجموعه اي از نيروهاي تأثير گذار در فرايند تدوين استراتژي است كه مديران در اين راستا از محيط تبعيت مي كنند.
در اين مكتب رهبري عنصري منفعل و خنثي به شمار رفته و نميتواند نقشي در سازگاري و محيط ايفا كند. همچنين در اين مكتب، هنگامي كه با منابع بسيار كمياب و رقابت خصمانه مواجه ميشوند، احتمال نابودي سازمانها بيشتر است.
مكتب محيطي بسياري از ايده هاي خود را از نظريه اقتضائي و ديدگاه بومشناسي جمعيتي گرفته است.
مكتب محيطي : تشكيل استراتژي به عنوان فرآيند كنشي
The environmental school : Strategy formation as a reactive process

اسلاید 14 :

مكتب تركيب داراي دو جنبه است: از يك طرف حالات سازمان و محيط پيرامون را به عنوان “ تبديل” و از طرف ديگر فرايند ايجاد استراتژي را به عنوان “انتقال” تشريح ميكند. در اين مكتب، سازمان از حالت انسجام به حالت تغيير و بر عكس در نوسان است و در هر وضعيت ، حالت مناسب را انتخاب مي كند.
و هنگامي كه يك سازمان مي خواهد استراتژي انتخابي خود را از يك مرحله به مرحله ديگر برساند عملا هر دو جنبه اين مكتب را در نظر گرفته است
مكتب تركيب(پيكره بندي ): تدوين استراتژي به عنوان فرآيند تبديل و تحول
The configuration school: Strategy formation as a transformation process

اسلاید 15 :

مكتب پيكره بندي بر پيش فرض هاي زير استوار است:
اكثر اوقات مي توان سازمان را در چارچوب ويژگيهاي تبديل ايستاي آن توصيف كرد.
دوره ثبات به ندرت به وسيله برخي فرآيندهاي انتقال قطع مي شود.
حالات پياپي تبديل و انتقال به نظمدهي سازمان كمك مي كند.
نكته كليدي در اين مكتب دسترسي به ثبات است.
استراتژي هاي حاصله شكل طرح ها، الگوها، موقعيت و يا چشم انداز به خود مي گيرند.
مكتب تركيب(پيكره بندي ): تدوين استراتژي به عنوان فرآيند تبديل و تحول

اسلاید 16 :

Mintzberg,1998:371 ]
مدل رويكرد تلفيقي

اسلاید 17 :

جمع بندی و تعيين موقعيت در پارادايم
عوامل محيطی
عوامل درونی
عوامل موثر بر سازمان
خودجوش و تدريجی
انديشيده و برنامه ريزی شده
چگونگی شکل گيری استراتژی
پارادايم 1
مكاتب طراحي، برنامهريزي و كارآفريني
پارادايم 2
مكتب محيطي
پارادايم 3
مكتب موقعيتيابي
پارادايم 4
مكاتب قدرت، يادگيري و فرهنگي

اسلاید 18 :

بنيانگذاران مكاتب استراتژي

اسلاید 19 :

مقايسه ويژگي هاي مکاتب اجرایی و مکاتب نظری