بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
آموزش بهداشت و ارتقای سلامت
Health Education & Health Promotion
اسلاید 3 :
تعریف آموزش بهداشت
به طور کلی، آموزش و بهداشت عبارت است از «تشویق و ترغیب مردم برای قبول و نگاهداری رفتار و اعمالی که برای ادامه زندگی سالم ضروری است، و همچنین به کاربردن عقل و منطق برای استفاده صحیح از خدمات بهداشتی که در دسترس آنان است».
اسلاید 4 :
آموزش بهداشت درآگاه کردن مردم از بیماری ها و خطرات آنها نقش اصلی و عمده را دارد. هر چقدر خدمات بهداشتی مختلف از طرف دولت در اختیار مردم قرار گیرد، در صورتی که مردم نسبت به استفاده از آنها آگاهی و اعتقاد نداشته باشند، بی ثمر خواهد بود. هیچ برنامه بهداشتی، بدون آموزش موفق نخواهد بود و عدم اطلاع و اعتقاد مردم در مورد برنامه های بهداشتی موجب اتلاف وقت ، بودجه و نیروی انسانی خواهد بود.
نقش آموزش بهداشت در آگاه کردن مردم برای پیشگیری از بیماری ها و استفاده صحیح از خدمات بهداشتی
اسلاید 5 :
اهداف آموزش بهداشت
1- تغییر رفتار در مردم و جایگزین کردن عادات بهداشتی به جای عادات غیربهداشتی.
2 – قرار دادن سلامت به عنوان یک ارزش اجتماعی.
3 – تشویق مردم در استفاده صحیح از خدمات بهداشتی.
اسلاید 6 :
بهداشت براى همه (HFA)
در سال 1978 در مجمع جهانى بهداشت تصميم گرفته شد که جنبشى به نام بهداشت براى همه تا سال ۲۰۰۰ انجام گيرد. اصل اساسى راهبرد HFA برابرى است، يعني: برابرى وضعيت سلامت مردم و کشورها، و اطمينان از توزيع عادلانهٔ منابع بهداشتي. بهداشت براى همه در سىامين مجمع جهانى بهداشت توسط کشورهاى عضو چنين تعريف شده است:
دستيابى تمامى مردم در تمامى کشورها به سطحى از سلامتى که منجر به زندگى از نظر اجتماعى و اقتصادى مثمر براى آنها شود.
اسلاید 7 :
کنفرانس بينالمللى آلماآتا دربارهٔ مراقبتهاى بهداشتى اوليه بار ديگر بهداشت براى همه را بهعنوان هدف اجتماعى عمدهٔ دولتها تائيد، و اعلام کرد که بهترين روش براى دستيابى به هدف HFA فراهم آوردن مراقبتهاى بهداشتى اوليه و بهخصوص براى اکثريت مردم محروم روستائى و بخشهاى فقيرنشين شهرى است. پيشبينى شده که در سال ۲۰۰۰ دستکم مراقبتهاى بهداشتى اساسي بهصورتى قابل قبول و با بهائى قابل پرداخت و با مشارکت کامل مردم بايد در دسترس افراد و خانوادهها قرار گيرد.
اسلاید 8 :
اوتاوا چارتر
اولین کنفرانس بین المللی ارتقائ سلامت در اتاوا کانادا در 21 نوامبر 1986 برگزار گردید و طی آن منشور اتاوا بمنظور سازماندهی فعالیت ها جهت رسیدن به بهداشت برای همه تا سال 2000 و پس ازآن ارائه شد. این کنفرانس در حقیقت واکنشی به انتظارات جدید مطرح شده جنبش جدید بهداشت عمومی در دنیا بود . بحث های مطرح شده در این کنفرانس متمرکز بر نیازهای کشورهای صنعتی بود، ولی نتایج آن به همه کشورها تعمیم داده می شد.
اسلاید 9 :
سه اقدام اصلی در ارتقای سلامت بر اساس منشور اوتاوا
جلب حمایتAdvocacy: اقدام ارتقاء سلامت برای جهت دادن شرایط سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی به نفع سلامت
قادر کردن Enable: کاهش تفاوت ها در وضعیت موجود سلامت و تضمین فرصت ها و منافع برابر برای قادر سازی مردم برای دستیابی به بالاترین پتانسیل سلامت
میانجیگریMediate: میانجیگری بین علایق متضاد موجود در بخش های مختلف جامعه به طوری که در جهت ارتقاء سلامت همسو شوند.
اسلاید 10 :
برخی از بیانیه های ارتقای سلامت
منشور اتاوا- ارتقا سلامت 1986
بیانیه آدلاید- سیاست های عمومی سلامت 1988
بیانیه ساندزوال-محیط های حمایت کننده از سلامت 1991
بیانیه جاکارتا - ارتقا سلامت در قرن 21-بازیگران جدید 1997
بیانیه مکزیک- نابرابری در سلامت 2000
منشور بانکوک- ارتقا سلامت در دنیای جهانی شده 2005
بیانیه نایروبی- پر کردن ایده و اقدام 2009
بیانیه فنلاند- سلامت در تمام سیاست ها 2013
اسلاید 11 :
مراحل آموزش بهداشت(KAP)
دانش
(Knowledge)
نگرش
(Attitude)
رفتار
(Performance)
اسلاید 12 :
نقش گروه های کمکی در آموزش بهداشت
آموزش بهداشت به طور رسمی و غیررسمی از طریق وزارت بهداشت و توسط افرادی که مربی بهداشت نامیده می شوند، انجام می گیرد.
آموزش بهداشت به این افراد محدود نمی شود، بلکه تمام افرادی که به نحوی با مردم سر و کار دارند، می توانند نقش مهمی، در این امور داشته باشند.
اسلاید 13 :
روش های آموزش بهداشت
1 – آموزش جمعی
2 – آموزش گروهی
3 – آموزش های فردی
اسلاید 14 :
آموزش جمعی
این آموزش ها غالباً با استفاده از وسایل ارتباط جمعی مانند رادیو، تلویزیون ، روزنامه، مجله، کتاب و امثال اینها به مردم داده می شود. از معایب و محدودیت این روش می توان، یکطرفه بودن آن، مشخص نبودن گروه آموزش گیرنده، عدم آشنایی کافی آموزش دهندگان با اختصاصات فردی، خانوادگی آموزش گیرندگان ، ملزم نبودن گروه مورد نظر برای استفاده از آموزش ها، نبودن روابط انسانی مؤثر در آموزش بین آموزش دهندگان و آموزش گیرندگان را نام برد. از ویژگی های آموزش جمعی می توان امکان انتشار آموزش ها را در زمان معین بین عده زیادی از افراد نام برد که غالباً به طریق دیگری به آنان دسترسی نیست.
اسلاید 15 :
آموزش گروهی
در این نوع آموزش ها، به افرادی از یک طبقه مشخص اجتماعی ، در مورد مسایل بهداشتی ، آموزش داده می شود. از ویژگی های این روش این است که به دلیل رو در رو بودن آموزش دهندگان گیرندگان امکان بحث و شکافتن جنبه های گوناگون یک مسأله بهداشتی وجود دارد. افراد آموزش گیرنده، عقاید خود را مطرح می کنند و تبادل اطلاعات، موجب تکمیل معلومات آنها می شود.
این روش نیز دارای نواقص و محدودیت هایی است زیرا به سبب اختلاف هایی که در روش آموزش گیرندگان وجود دارد، ممکن است آموزش برای افرادی از گروه مفید نباشد و یا حداقل فایده مورد انتظار را نداشته باشد و یا عده ای از افراد شرکت کننده در آموزش بنا به ملاحظاتی عقاید خود را صریح بیان نکنند و یا آنهایی که کمرو هستند، به طور جدی در بحث شرکت نکنند.
اسلاید 16 :
آموزش های فردی
آموزش های فردی چهره به چهره بهترین نوع آموزش ها هستند که دو طرف می توانند مفاهیم را درست درک کنند، مشکلات بهداشتی خود را مطرح و بررسی کنند و بالاخره به نتایجی برسند که در روش زندگی خود تغییراتی دهند. این روش با تمام فایده بخش بودنش، به دلیل امکانات محدودی که از نظر زمان و نیروی انسانی ورزیده برای آموزش بهداشت وجود دارد، اکثراً با دامنه محدودی اجرا می شود.
اسلاید 17 :
به طور کلی آموزش بهداشت، در خانه، مدرسه، اجتماع و.(society context) انجام می گیرد.
اسلاید 18 :
نمونه ای از دسته بندی روشهای آموزشی
روشهای شفاهی
روشهای مکتوب
روشهای الکترونیکی
روشهای ترکیبی(چند رسانه ای)
اسلاید 19 :
روشهای شفاهی
روشهایی هستند که در آنها ارتباط بین آموزش دهنده و آموزش گیرنده یک ارتباط مستقیم و حضوری می باشد. یعنی ارتباط، بیشتر حالت رو در ردو دارد. مانند:
سخنرانی، سمپوزیوم، میز گرد، پرسش و پاسخ، پانل، بحث گروهی، مشاوره، ایفای نقش و . .
اسلاید 20 :
روشهای مکتوب
شامل استفاده از روشهایی است که در آنها از رسانه های چاپی و نوشتاری استفاده می شود و ارتباط بین آموزش دهنده و فراگیر به صورت غیر مستقیم برقرار می گردد. مانند: پمفلت، پوستر، تراکت، لیفلت، بروشور، خبرنامه، روزنامه دیواری و . .
