بخشی از پاورپوینت
اسلاید 3 :
انواع ابزارهاي ارزيابي
Record review
Chart stimulated recall
Global rating
360 degree evaluation instrument
OSCE
logbook
Portfolio
Written exam
Standardized patients exams
اسلاید 4 :
روش هاي نسبتاً قديمي ارزيابي :
Log Books, portfolio
روش هاي جديد (حيطه رفتار و نگرش)
360 degree Assessment, DOPS,
اسلاید 5 :
Log book
اهداف
ساختار
چالش ها
اسلاید 6 :
چرا لاگ بوک آغاز شد؟
فلسفه ایجاد لاگ بوک چیست؟ چه اشکالی در ارزیابی های قبلی وجود داشت؟
1. documentation
مزایای مستندسازی چیست؟ چرا باید بنویسم؟
اطمینان از یادگیری حداقل ها
کاهش برخورد سلیقه ای
نقشه راه برای اینکه بداند به کجا برود.
اسلاید 7 :
اطلاعات درمانی و . را نمی توان بر مبنی حافظه به آن پرداخت.
همه چیز را باید مستند نمود.
تصمیم گیری های نمی تواند بر اساس تصویر کلی باشد. باید کاملا بر اساس شواهد مستند باشد.
این سطح برای این دانشجو مناسب است یا نیست باید با شواهد باشد.
اسلاید 8 :
فرایند مستند سازی یک نظریه غالب است و در همه جا از جمله در آموزش کاربرد دارد.
اگر مستند سازی نداشته باشید استدلال در مورد آن موضوع منتفی است تصمیم سازی علمی نخواهد بود.
تصمیمات مدرنی که در آموزش گرفته می شود بر پایه مستند سازی است.
فراگیر تک تک کارهایی را که در بخش انجام می دهد را ثبت می کند (برای بررسی و برای استناد)
اسلاید 9 :
برای بررسی روند وضعیت آموزشی یک گروه
اگر قرار است تصمیم گیری شود و بگوییم که آیا این، برای گروه ما مفید است یا نه، نیاز به مستند سازی است.
اسلاید 10 :
2- student centered
سرعت پیشرفت دانش
دانش سریع پیشرفت می کند و شش ماه دیگر ممکن است تازه نباشد یادگیری باید توسط خود دانشجوی باشد
یادگیری را باید مفهومی و عمیق ساخت
یادگیری مدام العمر
اسلاید 11 :
در تربیت دانشجو زمانی موفق بوده ایم که او یاد بگیرد یک life long learner باشد
خود راهبری و مانیتورینگ یادگیری خود، گپ های آموزشی خود را پیدا کند، خود را ارتقا دهد، ضعف های خود را بازشناسی نماید.
لاگ بوک یکی از این ابزارهاست (مستند سازی)
اسلاید 12 :
3- outcome based education
منظور از آموزش مبتنی بر شواهد چیست؟
چیزی که مهم است، آن نیست که بگوییم من این را به دانشجو گفتم نتیجه نهایی مهم است.
نمونه: خطای پزشکی روی بیمار در امریکا و زیر سوال رفتن دانشکده پزشکی ایالت مربوطه
اسلاید 13 :
معلم نمی تواند بگوید به من ربطی ندارد دانشجو می آید تو بخش با موبایلش حرف می زند.
اگر نوزادی مراجعه کرد و زردی داشت . این کار باید بشود . آیا گفتن ما کافی است؟
آیا به کار می برد؟
سیستم آموزشی نمی تواند بگوید به من ربطی ندارد.
اسلاید 14 :
اگر دانشجویی علاقمند به انجام پروسیجری نمی باشد و آن را به دوست خود واگذار می کند پیامدهای آن چیست؟
سیستم آموزشی اهدافی را که تعیین می کند نمی تواند بگوید به من ربطی ندارد
باید در عمل مانیتور شود
یکی از فلسفه هایی است که باید لاگ بوک را راه اندازی کرد Outcome based education است
اسلاید 15 :
آموزش و یادگیری
بررسی و ارزیابی استاد- دانشجو
ارزشیابی کل برنامه آموزشی گروه
گاه approve ها را براساس لاگ بوک انجام می دهند.
کاربردها
اسلاید 16 :
باید یادگیری باید مشخص شود- مثال کتاب . 500صفحه دارد کجا را باید خواند؟ در این صورت دانشجو می داند کجا را بیشتر بخواند
must learn نباید انتقال فقط سرفصل باشد بایستی دقیقا بایدها باشد.
اسلاید 17 :
برای فراگیران تمرکز ایجاد می کند
برای اساتید: آیا فراگیران به اهداف دسترسی پیدا کردند؟
اگر چند دوره دانشجو بخش اطفال امده و احیا را ندیده است مدیر گروه تصمیم می گیرد باید یک دوره مشخص در skill lab ایجاد کرد تا دانشجو احیا را ببیند
اسلاید 18 :
دانشجو حتما احیا را بخواند - گروه ها محیط خاص را برای احیا ایجاد کند
با داشتن لاگ بوک core content دیگر حذف نمی شود
پس اگر این تعداد لازم انجام نشد گروه نمی تواند از آن بگذرد. چرا دسترسی پیدا نکرد؟ چه باید کرد برای این دانشجو؟
اسلاید 19 :
تا دانشجو با یک موضوع مواجهه نداشته باشد نمی تواند خوب یاد بگیرد.
تجربه یک منبع حیاتی برای یادگیری است.
مثال: مریض مولتی تروما آمد باید این کار را انجام دهید. دانشجو باید مواجهه شود تا یادگیری عمیق شود.
دانشجو نباید در بالین رها باشد.
