پاورپوینت HX OF AR

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

به نام خدا

اسلاید 3 :

HX OF AR
بيش از 65 سال قدمت

اولين بار توسط Kurt Lewin، روانشناس اجتماعي كه ديدگاه و نظراتش در حوزههاي مشاوره، بهسازي كاركنان، پويايي گروه و رهبري سازماني بسيار تاثيرگذار بود، مطرح گرديد ( (Guiffrida,2011

1947: يك فرآيند مارپيچ حاوي
بررسي و شناسايي اوليه، اقدام و جمعآوري اطلاعات
درباره نتايج اقدام توصيف كرد.

اسلاید 4 :

HX OF AR
1953 Stephen corey آن را فرآيندي توصيف كرد كه شاغلين در يك حوزه به منظور هدايت، تصحيح و ارزشيابي اقدامات و تصميمهايشان، مشكلات خود را به روش علمي مورد بررسي قرار ميدهند؛

Robert Rappaport 1970مفهوم اخلاق را افزود؛
1983Stephen Kemmis : اقدامپژوهي شكلي از يك تحقيق Self reflection است كه توسط شاغلين يك حيطه اجتماعي به منظور ارتقا عدالت و عقلانيت در عملكرد حرفهايشان، و درك بهتر از وظايف و موقعيتهاي كاري و حرفهاي انجام ميشود.

اسلاید 5 :

اقدام پژوهي
community based participatory action research
practitioner research شاغلپژوهي،
participatory action research اقدامپژوهي مشاركتي
action science علم عملی
emancipatory praxis
cooperative inquiry بررسی توام با همكاري
feminist action research (Guiffrida, etal, 2011)

research in practice پژوهش در عمل
practical research پژوهش كاربردي
practical action research اقدامپژوهي كاربردي )Davidson ,2009)

اسلاید 6 :

What is AR ??
فرآيندي چرخهاي و تعاملي است كه بر عملكردها بازتاب داشته، و بر اساس اين بازتاب چرخه بعدي شكل گرفته و تحقيق به تدريج در حين اجرا شكل ميگيرد. درك و فهميدن هر چرخه، راه بهبود اقدامات بعدي را روشنتر ميسازد (Riel، 2010).

چرخهای از تعيين مسئله، برنامهریزی، مشاهده، اقدام و بازاندیشی و تفکر در رابطه با ارزشيابي مداخلات و ارزيابي مجدد مشكل اوليه
پژوهشی آگاهانه، سنجیده و معطوف به راهحل است که به صورت فردی یا گروهی انجام شده، میتوان از آن در بررسی و حل بسیاری از مشكلات و مسائل استفاده نمود (شهباز تبار، 1390)؛

اسلاید 7 :

What is AR ??

تمركز آن بر موضوعات يا مشكلاتي استكه توسط خود مددجويان يا شاغلين در محيط مطرح شده و نتايج آن به صورت واقعي باعث توانمندسازي يا آگاهسازي و تغيير در عملكرد و يا زندگي آنان ميگردد و در واقع به جاي بر مردم، با مردم انجام ميشود
(Mackie وGuiffrida, Douthit, Lynch،2011).

تمامي مراحل اين چرخه با بحث و مذاكره بين مشاركتكنندگان به اجرا در ميآيد (Earl-Slater،2002).

اسلاید 8 :

What is AR ??

اسلاید 9 :

چرخه اقدام پژوهي KEMMIS (1996)

اسلاید 10 :

What is AR ??
It has a long tradition in community and organizational development work,

It is increasingly being used in quality improvement work in low- and middle-income countries,

and in health policy and systems-related work with communities (Gilson, 2012)

اسلاید 11 :

PRACTICE–RESEARCH ENGAGEMENT (PRE) (BROWN, 2001)
PRE processes as: working on a problem that requires the resources of both practitioners and researchers;

recruiting participants appropriate to the problem and the PRE process;

Establishing shared values, goals and expectations for joint work and diagnosing institutional arrangements that support or retard PRE,

organizing the engagement process to use participants’ resources effectively and learning from the process about the issues and PRE.

اسلاید 12 :

Why AR ??

اقدام پژوهی به هر فعالیتی گفته می شود که منجر به تبدیل وضع موجود به وضع مطلوب تر شود. اقدام، محور اصلی در این نوع تحقیق است.
هدف از این کار بهسازی امور و اثربخش کردن آنها است.
هدف از اقدام پژوهی مانند پژوهش های مرسوم و دانشگاهی، پی بردن به روابط پدیده ها یا به اصطلاح متغیرها نیست، بلکه به بررسی موضوع هایی می پردازد که فرد یا افراد در محیط کار و شغل خود با آن درگیر هستند و می خواهند از راه پژوهش آن را حل کرده یا کاهش دهند. بنابر این:
تغییر در وضعیت موجود هدف عمده در این تحقیق است.
این پژوهش راه حل های مناسب برای مشکلات را جستجو می کند و پاسخی است به انتقادهایی که از کاربردی نبودن اکثر پژوهش های مرسوم به عمل می آید.

اسلاید 13 :

Why action research???

There is international recognition of the need to transfer research results into clinical practice and to promote equitable quality care (Davison &..2013).

in addition to translating evidence into clinical practice, this approach focuses on transforming structural conditions within a context that is adverse to change (Zaforteza etal, 2015)

there has been ongoing debate about which are the best strategies to transform health services, especially in complex practice settings (Slater and Kothari 2014)

اسلاید 14 :

AR PROCESS AT A GLANCE
بیان مسأله با جمع آوري اطلاعات
تشکیل تیم اقدام پژوهی
توصیف وضع موجود (شواهد1)
به منظور گردآوری دادهها جهت توصیف وضع موجود، از شاخصهای کیفی و کمّی استفاده می شود که دادههای به دست آمده از آن، به اقدامپژوه در پی بردن به دلایل بروز مسألهی موجود یاری رساند.
الف) شاخصهای کیفی وضع موجود
ب) شاخصهای کمّی وضع موجود

 اهداف
توصیف وضع مطلوب (شواهد 2)
الف) شاخصهای کیفی وضع مطلوب
ب)شاخصهای کمّی وضع مطلوب

اسلاید 15 :

AR PROCESS AT A GLANCE
بررسي علل

ارائه راهكارهاي مختلف با: مطالعه دقيق،
بررسي نمونه هاي موفق ديگران،
بررسي روش هاي علمي موجود براي حل اين مشكل خاص 

انتخاب راه كارهاي موثر و كاربردي و cost effective

اسلاید 16 :

معیارهای اعتبار بخشی به راهحلهای انتخابی

1. بر اساس پیشبینی به عمل آمده سهل الوصول و قابل دسترسی بودن.
2. قابل اجرا بودن راه حلهای انتخابی.
3. پیش بینی تاثیرگذاری راه حلها در حل مشکل.
4. ابتکاری و نو بودن بعضی از راه حلهای انتخاب شده.
5. استفاده از نظرات همکاران
6. و تأیید راه حلها توسط همکاران.

اسلاید 17 :

AR PROCESS
شرح اجرای راهحلها
انجام یا نظارت بر اجرای راه حل
مشارکت و نقّادی همکاران
اصلاح، تعدیل و یا تغییر راهحلها

ورود به چرخه دوم

اسلاید 18 :

AR Characteristics

پژوهشی مشارکتی است: در حالی که در پژوهش های مرسوم و دانشگاهی مسئله مورد تحقیق ضرورتاً مسئله خود محقق نیست بلکه محقق به عنوان فردی حرفه ای وارد جریان تحقیق می شود.
تاکید بر عمل دارد: اقدامی در محیط  کاری که منجر به اصلاح و یا تغییر وضعیت شود.
خود ارزیاب است: تغییرهایی که در فرآیند پژوهش صورت می گیرد  یعنی چگونگی پیشرفت کار و حتی نتیجه تغییر و اصلاح موقتی، همواره توسط خود پژوهشگران یا افراد درگیر در پژوهش مورد ارزیابی قرار می گیرد.

مبتنی بر ارزش های درونی افراد است:  افراد درگیر در این پژوهش در برابر موضوع پژوهش نوعی احساس درونی و تعلق خاطر دارند. نوعی احساس تعهد و نیاز به تغییر و تحول در محیط کار و اجتماع  ایجاد می کند.

اسلاید 19 :

AR Characteristics

  روشی ساده و انعطاف پذیر است: این روش پیچیدگی های برخی روشهای تحقیق علمی را ندارد و انعطاف پذیرتر است. به همین علت محقق به تناسب پیشرفت کار و در حین کار، می تواند تجدید نظر کرده و اقدام های پیش بینی نشده ای انجام دهد.

  تعمیم پذیری یافته ها ضروری نیست: گرچه تلاش بر این است تا ضمن حل مسئله های گوناگون بر دانش خود و دیگران بیفزائیم، اما مانند پژوهش های  دانشگاهی تعمیم پذیر بودن یا نبودن این روش چندان مورد نظر نیست.

نگاهی از درون است: اقدام پژوه از درون محیط کاری و اداری خود به مسائل می نگرد و هدفش حل مسائل درونی و فعلی است. در حالی که در پژوهش های دانشگاهی نگاه از بیرون به درون است.

اسلاید 20 :

Researcher role in action research

از ويژگيهاي مهم اين روش، نقش پژوهشگر است. محقق اقدامپژوه همچون ساير تحقيقات كيفي بهعنوان ابزار اصلي تحقيق و عامل تغيير بوده و بر پايه تجارب قبلي، جنسيت، فرهنگ و پيشزمينهاي كه دارد فرآيند تحقيق را شكل ميدهد (Davidson، 2009)

و از صلاحيتهاي مهم وي انعطافپذيري و توانايي مشاركت و همكاري است (Fengjun و Laidlaw، 2011).