بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
تاثیر آموزش های فنی و حرفه ای با تکیه بر اقتصاد کوچک خانگی بر اشتغال زنان و بهبود کیفیت تولیدات داخلی در راستای تحقق شعار اقتصاد مقاومتی (مطالعه موردی:شهرستان کهنوج)
اسلاید 2 :
بيان مسئله
آموزش های فني و حرفه اي نقش مهمي در تشکیل سرمایه انسانی از طریق تربيت نيروهاي ماهر مورد نياز بازار كاردر كشورهاي مختلف جهان ايفا مي كنند. اين آموزش ها در كشورهاي در حال توسعه نه تنها عهده دار تربيت نيروي كار مورد نياز بخش هاي مختلف اقتصاد اين كشورها مي باشند، بلكه ازطریق بستر سازی خود اشتغالی، به حل مشكل بيكاري نيز كمك مي نمايند. به علاوه، اين آموزش ها راه ميان بري در مسير تربيت نيروي انساني نیزبه شمار مي روند، چرا كه از يك سو با توجه به بهره مندي اين آموزش ها از مباني علمي و استفاده از روش هاي پذيرفته شده آموزش های كلاسيك راه خود را از يادگيري بر مبناي تجربه عملي صرف جدا كرده وازاين طريق راه درازمدت و غير علمي اين نوع فراگيري را كوتاه نموده و اين توانايي را در آموزش ديده فراهم مي کنند تا بتواند خود را در مقابل تغييرات تكنولوژيكي به آساني هماهنگ نمايد. از سوي ديگر اين آموزش ها با توام نمودن آموزش های نظري و عملي اين امكان را براي آموزش ديده فراهم مي نمايند كه همسويي بيشتري با نيازهاي بازار كار داشته و از اين طريق امكان بيشتري براي جذب آنها در فعاليتهاي اقتصادي- اجتماعي فراهم گردد.
اسلاید 3 :
اين آموزش ها همچنين از مزيت بازدهي در كوتاه مدت ویا ميان مدت برخوردار مي باشند. در حاليكه آموزش های كلاسيك به دليل هزينه بالا، طولاني بودن دوره آموزش، سهم زياد آموزش های نظري در آنها و درنتیجه بهره مندي اندك از عملیات كارگاهي، از جهت هماهنگي با نيازهاي بازار كار و لذا جذب در آن دچار مشكل مي باشند. به همين دليل كشورهاي جهان توجه روزافزوني را به آموزش های فني وحرفه اي مبذول داشته اند، بطوريكه اين آموزش ها حتي به درون سيستم آموزش های آكادميك اين كشورها نيزنفوذ كرده است.(پراوین ویزاریا: 2003(
مزيت هايي كه براي آموزش های فني وحرفه اي مورد اشاره قرار گرفت منوط به وجود برخي شرايط درارائه اين آموزش ها مي باشد كه از آن جمله مي توان به ضرورت برنامه ريزي مدون براي اين آموزش ها، برخورداري از امكانات و تجهيزات كارگاهي مناسب، انتخاب كارآموزان بر اساس تواناييهاي عمومي و انگيزه هاي قوي، استفاده از مربيان مجرب و علا قمند، سهم مناسب آموزش های عملي و نظري در اين دوره ها و طراحي زمان مناسب براي هر يك از دوره ها اشاره نمود.
اسلاید 4 :
از منظر نظريه سرمايه انساني، آموزش عمومي موجد سرمايه عمومي و آموزش فني و حرفه اي موجد سرمايه اختصاصي است، مزيت سرمايه دوم اين است كه به اتكاي مهارت هاي كسب شده دارندگان آن را براي به دست آوردن جايگاه هاي شغلي بيشتر آماده مي سازد و همين بينش باعث گرديده است كه در بيشتر كشورهاي جهان حتي در سيستم هاي تعليم و تربيت آن ها از دیر باز دركنار مقاطع تحصيلي آموزش های عمومي،آموزش هاي فني و حرفه اي نيز مورد نظر واقع گردند.
بر اساس توصيه يونسكو ، همه كشورها نيازمند به يك خط مشي منسجم آموزشي هستند، به نحوي كه در آن آموزش هاي فني و حرفه اي به عنوان يك بخش اساسي از اين سستم يكپارچه ديده شده باشند.(یونسکو: 1999 .(
اسلاید 5 :
دغدغه ايجاد اشتغال و كاهش بيكاري از جمله مسايل مهم در تمامي كشورهاي جهان است. نرخ بالاي بيكاري در كشورهاي در حال توسعه به علت عدم توازن بين ساختارهاي اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي و سياسي از موضوعيت بيشتري برخوردار است. طرح راهبردي مشاغل خانگي مؤيد اهميت استفاده ازتمامي فرصتها و پتانسيلهاي اشتغالزايي موجود در جامعه است.
توجه به راهكارهاي جديد كه در عين سادگي در تعارض با فرهنگ غالب جامعه نباشد و در عين حال انعطاف لازم درجهت رفع چالشهاي موجود را داشته باشد، ضروري به نظر مي رسد و حتي در بيشتر كشورهاي دنيا توجه به بنگاههاي اقتصادي كوچك زود بازده به عنوان يك ضرورت پذيرفته شده است. بر اساس تحقيقاتي كه توسط سازمان ديدباني جهاني كارآفريني در سال 2002 ميلادي با در نظر گرفتن 37 كشور جهان صورت گرفته، توسعه كسب و كارهاي كوچك و متوسط منجر به كاهش نرخ بيكاري ميشود.
اسلاید 6 :
مروري بر تحقيقات انجام شده
لاريجاني و شعباني نژاد ( 1389) پژوهشي را با عنوان بررسي نقش كسب و كارهاي خانگي در توسعه اشتغال و كارآفريني زنان انجام دادند. نتايج نشان داد كه رابطه اي مثبت و مستقيم ميان موقعيت زنان و توسعه يافتگي كشور وجود دارد و مشاركت زنان به عنوان نيمي از نيروهاي فعال جامعه در فعاليتهاي اقتصادي به تحقق توسعه و عدالت اجتماعي منجر می گردد.
آقاي مجتبي رضايي راد و خانم نورا عطار در مقاله اي با عنوان بررسي ميزان تأثير آموزش های فني و حرفه اي )فنآوري اطلاعات ( در اشتغال زنان استان مازندران در سال 1388 ، به بررسي ميزان تأثير آموزش های فني و حرفه اي در رشتۀ فنآوري اطلاعات در اشتغال زنان استان مازندران پرداختند.
اسلاید 7 :
پاپ زن و همکاران ( 1391 ) در پژوهشی با عنوان "ارزشیابی آموزش های فنی حرفه ای زنان روستایی در زمینۀ صنایع دستی" به این نتیجه رسیدند که تفاوتی معنادار بین مهارت پیشین و کنونی پاسخگویان در زمینۀ صنایع دستی پس از شرکت در برنامه های آموزش فنی و حرفه ای به دست آمد. بررسی تفاوت در تغییر دانش زنان روستایی بر حسب سطح تحصیلات، حاکی از آن بود که اختلافی معنادار بین تغییر دانش زنان روستایی در سطوح گوناگون تحصیلی وجود دارد .
امین بیدختی( 1388) با تحقیقات خود در زمینه نقش آموزش هاي فنی و حرفه اي در استان سمنان نشان داد که آموزش هاي فنی و حرفه اي تا حد زیادي می توانند در هریک از بخش هاي کشاورزي، صنعت و خدمات براي فراگیران اشتغال ایجاد نمایند.
اسلاید 8 :
خنيفر و همكاران ( 1389) در تحقيقي به نام نقش انگيزه ها و جمعيت شناسي در كارآفريني خانگي در سال 89 به اين نتيجه رسيدند که كسب و كارهاي خانگي غالباً جز بخش پنهان و غير رسمي اقتصاد ميباشند اما نقش قابل توجهي در ثروت و رشد اقتصادي يك جامعه و توسعه سرمايه اجتماعي آن دارند. چناچه به زعم برخي انديشمندان فرصتهاي كسب و كار خانگي باعث خود اشتغالي در راستاي رفع كاستي ها و تأمين نيازهاي محلي يك اقتصاد گرديده و راه را براي توسعه پايدار اقتصادي هموار مينمايد. توسعه كارآفريني از خانه باعث توسعه اشتغال و ارتقاي سطح كارآفريني در يك جامعه مي گردد.
نجاحي و قاسم پور(1389) در تحقيقي به نام مروري بر مدلهاي رايج كسب و كار خانگي و ارائه مدل مناسب براي ايران ، بيان كردند كه صنايع دستي در كشور ما به واسطه مزيتهاي نسبي كه دارا بوده، پتانسيل ايجاد اشتغال و سرمايه گذاري مولد را در گذشته داشته است.
اسلاید 9 :
ناهيد و قنبري(1390) در تحقيقي با عنوان بررسي نقش كسب و كارهاي خانگي در اشتغالزايي و كار آفريني جوانان تحقيقي انجام داده اند كه در آن بيان می دارند كسب و كارهاي خانگي به عنوان شركت كنندگان عمده در ايجاد ثروت اجتماعي و پايگاههاي اجتماعي، بخشي ضروري از كسب و كار را تشكيل ميدهند.
كياكجوري و باقر زاده لاكاني(1390) در مقاله اي تحت عنوان نقش كسب و كار خانگي در توسعه اقتصادي به نقش كسب و كار خانگي در اشتغال پرداختند كه با توجه به تركيب جمعيتي كشور و باز دهي مناسب در كوتاه مدت و حتي در ميان مدت، كسب وكار خانگي را كليدي براي رفع مشكل بيكاري دانستند.
اسلاید 10 :
گزاره های پژوهش اهداف
در این مقاله کاراموزان آموزش دیده در مرکز آموزش فنی و حرفه ای شماره 16 شهرستان کهنوج در سه سال اخیر مورد بررسی قرار گرفتند و هدف اصلی از اینکار بررسی تاثیر آموزش های فنی و حرفه ای با تکیه بر اقتصاد کوچک خانگی بر اشتغال زنان و بهبود کیفیت تولیدات داخلی بود و هدف فرعی آن بررسی این آموزش ها بر تغییر و اصلاح الگوی مصرف خانوار و روی آوردن به مصرف تولیدات داخلی خودشان در جهت تحقق شعار اقتصاد مقاومتی مد نظر مقام معظم رهبری می باشد.
همچنین بررسی شد که کدامیک از رشته های ارائه شده در مرکز توانسته است تعداد افراد بیشتری را در مشاغل خانگی مشغول به کار کند.
اسلاید 11 :
سوالات تحقیق
آیا آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد اشتغال پایدار برای فراگیران خصوصاً مشاغل کوچک خانگی موثر است؟
آیا آموزش های فنی و حرفه ای در تسهیل اخذ وام های کم بهره و بلند مدت بانکی جهت راه اندازی و توسعه مشاغل کوچک خانگی موثر است؟
آیا کسب و کارهای خانگی ناشی از آموزش های فنی و حرفه ای در اصلاح الگوی مصرف خانوار و ترغیب آنان به مصرف کالاهای تولیدی خودشان و کمک به بهبود تولیدات داخلی موثر است؟
آیا راه اندازی مشاغل کوچک خانگی بعد از فراگیری مهارت های فنی و حرفه ای در افزایش تولید ملی و کمک به تحقق شعار اقتصاد مقاومتی مقام معظم رهبری موثر است؟
آیا آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد کسب و کارهای کوچک خانگی نسبت به سایر مراکز آموزشی از قبیل دانشگاه ها، مدارس، میراث فرهنگی، جهاد کشاورزی، جهاد دانشگاهی و. موثر تر است؟
اسلاید 12 :
فرضیه های تحقیق
آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد اشتغال پایدار برای فراگیران خصوصاً مشاغل کوچک خانگی موثر است.
آموزش های فنی و حرفه ای در تسهیل اخذ وام های کم بهره و بلند مدت بانکی جهت راه اندازی و توسعه مشاغل کوچک خانگی موثر است.
کسب و کارهای خانگی ناشی از آموزش های فنی و حرفه ای در اصلاح الگوی مصرف خانوار و ترغیب آنان به مصرف کالاهای تولیدی خودشان و کمک به بهبود تولیدات داخلی موثر است.
راه اندازی مشاغل کوچک خانگی بعد از فراگیری مهارت های فنی و حرفه ای در افزایش تولید ملی و کمک به تحقق شعار اقتصاد مقاومتی مقام معظم رهبری موثر است.
آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد کسب و کارهای کوچک خانگی نسبت به سایر مراکز آموزشی از قبیل دانشگاه ها، مدارس ، میراث فرهنگی، جهاد کشاورزی، جهاد دانشگاهی و. موثرتر است.
اسلاید 13 :
روش پژوهش
روش تحقيق پيمايشي (زمينه ياب) است و شيوه ي اجرايي به صورت مطالعه ي كتابخانه اي - ميداني مي باشد. اين روش وسيله اي جهت كسب اطلاعات شمرده مي شود كه از مهم ترين مزاياي آن قابليت تعميم نتايج به دست آمده مي باشد.
ابزار جمع آوري داده ها از طریق پرسشنامه پنج گزینه اي لیکرت صورت گرفته است که در هر پرسشنامه 5سوال مطرح گردید. براي سنجش اعتبار محتواي پرسشنامه از نظرات متخصصان، اساتيد دانشگاهي وكارشناسان خبره استفاده شده است و جهت تعیین پایایی سوالات پرسشنامه از ضریب آلفا کرونباخ توسط نرم افزار spss استفاده شد که این ضریب معادل 0.87 بدست آمد که نشانگر پایایی بالاي پرسشنامه بود . نهایتاً جهت تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی میزان تاثیر آموزش هاي فنی و حرفه اي در فراگیران از آزمون t تک نمونه اي استفاده شد.
اسلاید 14 :
جامعه و نمونه ي آماري و شيوه ي نمونه گيري
جامعه آماری این پژوهش زنان آموزش دیده در مرکز آموزش فنی و حرفه ای شماره 16 شهرستان کهنوج و آموزشگاه های آزاد شهرستان طی سال های 92-94 می باشد.
کل افراد آموزش دیده این مرکز طی سال های مورد مطالعه 1400 نفر می باشند و با توجه به اینکه 540 نفر از این کارآموزان در رشته های مرتبط با مشاغل خانگی آموزش دیده اند مطابق با جدول مورگان و كرجسي (جدول استاندارد جمعيت كل و جمعيت نمونه) تعداد 222 نفر به عنوان گروه نمونه و طبق نمونه گيري تصادفي انتخاب و مورد بررسي قرار گرفتند.
اسلاید 15 :
ابزار گردآوري داده ها
جمع آوري اطلاعات از طريق پرسشنامه انجام گرفته است. اين ابزار با توجه به متغيرهاي مورد بررسي، تدوين گرديده است.
اسلاید 16 :
يافته هاي پژوهش
براي پاسخ گويي به هر يك از سؤالات از آزمون (t-test) t استفاده شده و بر اساس جدول توزيع t و آماره ي آزمون t سطح معني دار رابطه محاسبه گرديده است. هدف از اين بخش اين است كه با استفاده از روش هاي آزمون فرض، بتوان به سؤالات پاسخ داد.
سوال اول تحقیق: آیا آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد اشتغال پایدار برای فراگیران خصوصاً مشاغل کوچک خانگی موثر است؟
محاسبات انجام شده حاكي از آن است كه مقدار t محاسبه شده (12.45) با درجه آزادی221 d.f = و سطح خطای 0.05α = از مقدار t بحرانی ( 1.645) بیشتر است لذا فرضيه مخالف صفر تأييد و فرضيه صفر رد مي شود پس از دیدگاه آموزش دیدگان، آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد اشتغال پایدار برای فراگیران خصوصاً مشاغل کوچک خانگی موثر است. بررسي هاي اسناد و مدارك موجود نيز مؤيد اين مطلب مي باشند، به طوري كه يافته هاي این پژوهش با یافته های امین بیدختی( 1388) همسو بوده است.
اسلاید 17 :
يافته هاي پژوهش
سوال دوم تحقیق: آیا آموزش های فنی و حرفه ای در تسهیل اخذ وام های کم بهره و بلند مدت بانکی جهت راه اندازی و توسعه مشاغل کوچک خانگی موثر است؟
محاسبات انجام شده حاكي از آن است كه مقدار t محاسبه شده (57.70) با درجه آزادی221d.f = و سطح خطای 0.05α = از مقدار t بحرانی ( 1.645) بیشتر است لذا فرضيه مخالف صفر تأييد و فرضيه صفر رد مي شود پس از دیدگاه آموزش دیدگان، آموزش های فنی و حرفه ای در تسهیل اخذ وام های کم بهره و بلند مدت بانکی جهت راه اندازی و توسعه مشاغل کوچک خانگی موثر است. بررسي هاي اسناد و مدارك موجود نيز مؤيد اين مطلب ميباشند، به طوري كه يافته هاي این پژوهش با یافته های خلاقی(1385) همسو است.
اسلاید 18 :
يافته هاي پژوهش
سوال سوم تحقیق: آیا کسب و کارهای خانگی ناشی از آموزش های فنی و حرفه ای در اصلاح الگوی مصرف خانوار و ترغیب آنان به مصرف کالاهای تولیدی خودشان و کمک به بهبود تولیدات داخلی موثر است؟
محاسبات انجام شده حاكي از آن است كه مقدار t محاسبه شده (27.3) با درجه آزادی221= d.f و سطح خطای 0.05α = از مقدار t بحرانی ( 1.645) بیشتر است لذا فرضيه مخالف صفر تأييد و فرضيه صفر رد مي شود پس از دیدگاه آموزش دیدگان، آموزش های فنی و حرفه ای در اصلاح الگوی مصرف خانوار و ترغیب آنان به مصرف کالاهای تولیدی خودشان و کمک به بهبود تولیدات داخلی موثر است. بررسي هاي اسناد و مدارك موجود نيز مؤيد اين مطلب ميباشند، به طوري كه يافته هاي این پژوهش با یافته های محمد نیا و همکاران (1391) همسو است. بر اساس نتایج این تحقیق نتیجه گرفته می شود که می توان با گسترش آموزش های فنی و حرفه ای نسبت به توسعه مشاغل خانگی اقدام نمود و خانوار ها پس از تولید محصولات با کیفیت می توانند تا حد زیادی نیاز مصرفی خود را تامین نمایند و از خرید کالاهای وارداتی خودداری کنند که اینکار در دراز مدت منجر به تغییر اصلاح الگوی مصرف خانوار و بهبود کیفیت تولیدات داخلی و بالا رفتن قدرت رقابت با محصولات وارداتی می شود.
اسلاید 19 :
يافته هاي پژوهش
سوال چهارم تحقیق: آیا راه اندازی مشاغل کوچک خانگی بعد از فراگیری مهارت های فنی و حرفه ای در افزایش تولید ملی و کمک به تحقق شعار اقتصاد مقاومتی مقام معظم رهبری موثر است؟
محاسبات انجام شده حاكي از آن است كه مقدار t محاسبه شده (29.3) با درجه آزادی221= d.f و سطح خطای 0.05= α از مقدار t بحرانی ( 1.645) بیشتر است لذا فرضيه مخالف صفر تأييد و فرضيه صفر رد مي شود پس از دیدگاه آموزش دیدگان، آموزش های فنی و حرفه ای در افزایش تولید ملی و کمک به تحقق شعار اقتصاد مقاومتی مقام معظم رهبری موثر است. بررسي هاي اسناد و مدارك موجود نيز مؤيد اين مطلب ميباشند، به طوري كه يافته هاي این پژوهش با یافته های محمد نیا و همکاران (1391) همسو است.یافته های این تحقیق نشان می دهد که می توان با توانمند سازی افراد و سوق آنان به کسب و کارهای خانگی نسبت به افزایش تولید ملی و کاهش وابستگی خانوار به کالاهای خارجی به قدرتمند شدن اقتصاد ملی تا حد زیادی کمک نمود و ضمن تحقق اقتصاد مقاومتی زمینه را برای ظهور هر چه بیشتر جهاد اقتصادی مد نظر مقام معظم رهبری آماده نمود.
اسلاید 20 :
سوال پنجم تحقیق: آیا آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد کسب و کارهای کوچک خانگی نسبت به سایر مراکز آموزشی از قبیل دانشگاه ها، مدارس ، میراث فرهنگی ، جهاد کشاورزی ، جهاد دانشگاهی و. موثر تر است؟
محاسبات انجام شده حاكي از آن است كه مقدار t محاسبه شده (33.4) با درجه آزادی221d.f = و سطح خطای 0.05α = از مقدار t بحرانی ( 1.645) بیشتر است لذا فرضيه مخالف صفر تأييد و فرضيه صفر رد مي شود پس از دیدگاه آموزش دیدگان، آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد کسب و کارهای کوچک خانگی نسبت به سایر مراکز آموزشی از قبیل دانشگاه ها، مدارس ، میراث فرهنگی ، جهاد کشاورزی ، جهاد دانشگاهی و. موثر تر است. بررسي هاي اسناد و مدارك موجود نيز مؤيد اين مطلب ميباشند، به طوري كه يافته هاي این پژوهش با یافته های امین بیدختی (1383) همسو است.
لازم به ذکر است در پایان این تحقیق و پس از مطالعات میدانی و بازدید از طرح های خانگی اجرا شده مشخص شد در رشته های صنایع دستی (خصوصاً صنایع دستی بومی منطقه) و کشاورزی بیشترین درصد اشتغال رخ داده است اما متاسفانه بدلیل اینکه این اشتغال بصورت خانگی بوده است آمار آن در سامانه های رهگیری و اشتغال مرکز ثبت نشده است و تقریباً حدود 60 درصد این افراد در حال حاضر حداقل یک کسب و کار خانگی مرتبط با رشته آموزشی خود را راه اندازی کرده اند. در ضمن اکثر این افراد خواستار راه اندازی رشته های آموزشی جدید خصوصاً قالی بافی در سطح شهرستان می باشند اما متاسفانه مرکز فاقد امکانات لازم در این زمینه می باشد.
