بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
اصول و مبانی آموزش و پرورش
اسلاید 3 :
وجوب تربیت از منظر قرآن کریم (آیه 6 سوره تحریم)
یا ایها الذین آمنوا قوا انفسکم و اهلیکم ناراً و قودها الناس, والحجاره
« ای کسانی که ایمان آورده اید خود و خانواده خود را حفظ کنید از آتشی که هیزم آن انسان ها و سنگ هاست .
اسلاید 4 :
تو را «ادب » این بس ، که ، هرچه از دیگری
« بد » شماری آن را به جا نیاری
(حضرت علی (ع) حکمت 277 نهج البلاغه )
اسلاید 5 :
مقدمه
بشر تنها با تعلیم و تربیت آدم تواند شد و آدمی چیزی جز آنچه تربیت از او می سازد نیست
(اما نوئل کانت )
اسلاید 6 :
در بین ابداعات بشر دو تا از مابقی مشکل تر است :
هنر مملکت داری یا حکومت و هنر تعلیم و تربیت .
اسلاید 7 :
آیا نظام های تربیتی موفق بوده اند ؟ آیا به اهداف خود رسیده اند ؟ اگر نرسیده اند می توان نتیجه گرفت که تربیت آدمی امکان پذیر نیست ؟ جواب همه ی این سئوالات منفی است .
تلقی عامیانه ای که از تربیت وجود دارد ، این است که : معمولا آن را نوعی رام کردن و دست آموز کردن می دانند که بیشتر برای حیوان است تا انسان اما:
تعلیم و تربیت شرط لازم آدم شدن است.
تعلیم و تربیت بس دشوار است .
تربیت واقعی کم است .
تربیت آدمی امکان پذیر است و این احتمال وجود دارد که تعلیم و تربیت روز بروز بهتر شده و هر نسل گام جدیدی در راه بهبود نوع بشر بر دارد. زیر را که رمز بزرگ بهبود آدمی در تربیت او نهفته است .
اسلاید 8 :
چگونه می توان به امر مهم تعلیم و تربیت پرداخت ؟
اولین قدم در این راه :
پیدا کردن تصوری روشن از حالت کمال مطلوب است
در گذشته تصوری از حالت کمالی که برای طبیعت بشر قالب وصول است نداشتند .
امام محمد غزالی می نویسد :
تو را حقیقتِ خود ، طلب باید کرد تا خودِ تو چه چیزی و از کجا آمدی وبه کجا خواهی رفت ؟.که چون این ندانی، سعادتِ خود طلب نتوانی کرد .
اسلاید 9 :
به قول مولوی :
روزها فکر من اینست و همه شب سخنم / که چرا غافل از احوال دل خویشتنم
از کجا آمده ام، آمدنم بهر چه بود / به کجا می روم؟ آخر ننمایی وطنم
مانده ام سخت عجب، کز چه سبب ساخت مرا / یا چه بوده است مراد وی ازین ساختنم
جان که از عالم علوی است، یقین می دانم / رخت خود باز برآنم که همان جا فکنم
مرغ باغ ملکوتم ، نیم از عالم خاک / دو سه روزی قفسی ساخته اند از بدنم
اسلاید 10 :
چگونه به کمال مطلوب می توان رسید؟
اسلاید 11 :
معنی و مفهوم تربیت
معنی و مفهوم تربیت نزد اکثر متخصصین یکسان نیست و هرکس از آن استنباطی دارد.
توافق بر مفهوم تربیت از اولویت برخوردار است .
عدم درک معنای تربیت واقعی ممکن است سبب شود که در فعالیت های تربیتی وسیله به جای هدف انگاشته شود و برعکس و رشد درنیمه راه متوقف شود .
خطر چنین انحرافاتی در قلمرو تعلیم و تربیت به لحاظ وسعت و حساسیت آن از هر جای دیگری بیشتر است .
اسلاید 12 :
مفهوم تربیت
هر کسی که به نحوی با تعلیم و تربیت سرو کار دارد از تربیت مطلوب تصوری دارد و کمتر در این تصور در درستی یا نادرستی آن تردید دارد.
کانت عقیده دارد که :تعلیم و تربیت بزرگترین و دشوارترین مسائل مبتلی به انسان است .
تنها مردم عادی تصور نادرست از این اصطلاح ندارند بلکه افراد تحصیل کرده هم در مورد معنا و مفهوم تعلیم و تربیت دچار اشتباه می شوند .
اسلاید 13 :
تحول معنای education
اسلاید 14 :
(در زبا ن لاتین) education
اسلاید 16 :
چند سئوال اساسی
آیا تربیت مجموعه اقداماتی است که هدف آنها مراقبت از رشد است ؟
آیا تربیت نتایج حاصله از لحاظ کسب عادات فکری و عملی مطلوب است ؟
آیا تربیت نتایج حاصل از نظر توسعه خصائل اخلاقی است ؟
آیا تعلیماتی که هدف آن ها آماده کردن فرد برای حرفه آینده اش باشد ، تربیت به شمار می آید ؟
آیا فعلیت هایی نظیر فعالیت های پرورش کرم ابریشم یا زنبور عسل فعالیتی تربیتی است ؟
اسلاید 17 :
تلقی فلاسفه و متفکران از مفهوم تربیت
فیلسوفی که به جنبه های فردی وجود آدمی می اندیشد ، تربیت را کوششی در جهت غنی کردن رغبت های فرد می داند .
آن که به جنبه های اجتماعی توجه دارد ، تربیت را فنّ احتماعی کردن افراد می داند
آن دیگر که سود گرا است ، هدف تربیت را ، ساختن فردی که در خدمت خوشبختی خود و دیگران باشد ، می داند .
آن که انسان گرا است ، معتقد است که : با تربیت ، انسان واقعی در جوامع بشری محقق می شود.
