بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
بسم الله الرحمن الرحیم
مقدمات ترویج و آموزش کشاورزی
اسلاید 2 :
سیر تکاملی ترویج کشاورزی
الف-تاریخچه ترویج کشاورزی در اروپا و آمریکا
اسلاید 3 :
-بررسیها نشان می‌دهد که نمیتوان در تاریخ نقطه شروع دقیقی را برای تاریخچه ترویج کشاورزی و یا ارشاد و آگاهسازی مردم در امر کشاورزی پیدا کرد.
-فکر رشد و توسعه کشاورزی از طریق خدمات ارشادی، روشن کردن ابهامات برای کشاورزان و آشناسازی آنان با اصول پیشرفته این علم به زمان تاسیس انجمنهای کشاورزی برمیگردد.
-هدف اساسی این انجمنها، برقراری روحیه همیاری بین کشاورزان بود که آنها را بهصورت اساسیترین نهاد برای تبادل عقاید و نظرات کشاورزی درآورد.
-از اولین انجمنهای کشاورزی میتوان به جامعه مشورتی ایرلند اشاره کرد که به منظور توسعه دامداری، صنایع و هنرهای کاربردی در سال 1731 بنیان نهاده شد.
اسلاید 4 :
-انجمن فیلادلفیا برای پیشبرد کشاورزی بود که در مارس سال 1785 تأسیس شد. هدف این انجمن تشویق و توسعه تولیدات بیشتر محصولات کشاورزی در آمریکا بود و برای دستیابی به این اهداف، انجمن فیلادلفیا میبایست در انتشار عقاید، نظرات و یافتههای نوین فعالیت میکرد و تأسیس انجمنهای مشابه را در سایر ایالات تشویق میکرد.
اسلاید 5 :
-البته واژه ترویج به مفهوم فعلی آن برای اولین بار در بریتانیا در دهه 1840 بکار گرفته شد.
-اولین اقدام عملی ترویج نیز در سالهای 1868-1867 توسط جیمز استوارت از دانشگاه کمبریج برداشته شد که برای انجمنهای زنان و باشگاههای مردان شاغل در شمال انگلیس سخنرانیهایی را انجام داد.
-به تدریج استوارت پدر ترویج دانشگاهی، این نوع فعالیت ترویجی را رسماً در سال 1873 پذیرفت.
اسلاید 6 :
ب-تاریخچه ترویج کشاورزی در جهان سوم و ایران:
توسعه و تکامل سازمان و تشکیلات ترویج کشاورزی در کشورهای جهان سوم تا حدودی یک پدیده بعد از استقلال به حساب میآید که عمدتاً بعد از جنگ جهانی دوم بوجود آمد.
-ترویج کشاورزی بطور رسمی از سال 1327 و فعالیت برنامه اول توسعه کشور فعالیت خود را آغاز کرد.
اسلاید 7 :
- به دنبال گسترش فعالیتهای ترویجی و برای حمایت بیشتر از آموزش جوانان روستایی، در 28 دی ماه 1343 قانون تشکیل سپاه ترویج و آبادانی به تصویب رسید و در اجرای این مصوبه، تشکیلات دیگری به نام اداره کل سپاهیان ترویج و آبادانی در سازمان ترویج به وجود آمد.
-ترویج خانه داری نیز که با هدف اصلی آموزش زنان روستایی در سال 1335 در اداره ترویج بوجود آمد و به اداره کل تبدیل شد، در سال 1346 از وزارت کشاورزی منتزع و به وزارت آبادانی و مسکن ملحق شد. یک سال بعد نیز مدیریت این واحد به وزارت تعاون و امور روستاها واگذار گردید.
اسلاید 8 :
- از سایر تحولات اساسی در تاریخچه ترویج کشاورزی در قبل از پیروزی انقلاب اسلامی ، تأسیس واحد ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده کشاورزی دانشگاه تهران در سال 1351 و پذیرش دانشجو در این رشته میباشد.
اسلاید 9 :
آشنایی با روشهای آموزش ترویجی
اسلاید 10 :
●نخستین نکتهای که کارکنان ترویج و آموزش باید بدانند این است که تعداد قابل توجهی از فنون و روشهای آموزشی وجود دارند که کارکنان ترویج کشاورزی میتوانند با انتخاب و استفاده از آنها، میزان انتقال اطلاعات و فراگیری مهارتهای مورد نظر توسط فراگیران جوان و بزرگسالان روستایی مشخص گردید، آنگاه کارشناسان ترویج باید روشهای آموزشی را که به بهترین وجه آنان را به اهداف آموزشی خود نایل میسازد، انتخاب نمایند.
-روشهای ترویجی به کلیه فعالیتها و فنونی اطلاق میشود که مروجان برای ارتباط با مردم از آنها استفاده میکنند.
اسلاید 11 :
-معیارهای گزینش روش ترویجی مناسب:
ترویج قبل از هر چیز یک ماهیت آموزشی دارد. بنابراین باید اطلاعاتی را برای کشاورزان فراهم کند که آنها بهتر بتوانند در مورد تغییر و تحولات عملیات زراعی در مزرعه یا واحد بهرهبرداری خود تصمیم یگیرند.
-فرآیندی که طی آن کشاورز تصمیم میگیرد ایده جدید را بپذیرد یا رد کند اصطلاحاً فرآیند پذیرش میگویند.
1-آگاه شدن یا کسب دانش
2-علاقهمند یا ترغیب شدن
3-ارزشیابی یا تصمیم گیری
4-آزمون یا اجرا
5-پذیرش یا تأیید
اسلاید 12 :
سازمانهای ترویج کشاورزی باید بدانند که کشاورزان در هر زمینه از فعالیتهای کشاورزی در کدام مرحله از فرآیند پذیرش قرار دارند که در این حالت استفاده از روشهای آموزش گروهی چندان مناسب نیست.
-معیارهای دیگری برای انتخاب روش ترویجی مناسب وجود دارند از جمله آنها:
1-هزینه: روشهایی انتخاب شوند که هزینه بکارگیری آنها با بودجه موجود تناسب دارد و هزینه-اثربخش هستند.
2-سطح پوشش: روشها به گونهای انتخاب شوند که تعداد بیشتری از کشاورزان تحت پوشش خدمات ترویجی قرار گیرند.
اسلاید 13 :
3-پیچیدگی: بهتر است از روشهایی استفاده شود که ساده بوده و نیاز به صرف زمان بالا و وسایل و امکانات پیچیده ندارند.
4-مهارت: روشهایی مورد توجه قرار گیرند که مروجان بتوانند با حداقل آموزش آنها را بکار گیرند.
5-مشارکت: از روشهایی استفاده شود که کشاورزان را قادر میسازد تا در فرآیند یادگیری مشارکت کنند.
6- پیام: روشهای انتخاب شده باید با پیام ترویجی که قرار است انتقال یابد متناسب باشد. بهرحال هر روش ترویجی، مناسب ارائه هر محتوایی نیست(مثال اطلاعات هواشناسی).
اسلاید 14 :
7-مخاطبان یا گروه هدف: روش ترویجی باید با شرایط گروه هدف همخوانی داشته باشد (مثال فاصله مکانی زنان روستایی با کلاسهای آموزشی)..
8-منابع موجود: استفاده از هر روش ترویجی برای ارائه اطلاعات نیاز به وسایل و امکانات جانبی یا بطور کلی منابع فیزیکی خاصی دارد. بنابراین روش انتخابی باید متناسب با منابع موجود باشد تا مروج برای تهیه این امکانات با مشکلاتی از قبیل قرض گرفتن و یا استفاده مجدد از امکانات فرسوده مواجه نشود.
9-اصل مکمل بودن: روشهای ترویجی باید بگونهای انتخاب شوند که مکمل روشها و اطلاعات و محتوی ارائه شده در گذشته باشند.
اسلاید 15 :
-در انتخاب روش آموزشی مناسب علاوه بر معیارهای فوق اصولی را نیز باید مدنظر قرار داد که عبارتند از:
1-هیچ روش آموزشی منحصر به فردی بهتر از روش آموزشی دیگر نیست بلکه هر روش در شرایط خاصی بهترین است.
2-برای اجرای برنامههای ترویجی باید از چند روش آموزشی استفاده نمود تا فراگیری آسانتر و سریعتر شود.
3-در بعضی موارد روشهای آموزشی همپوشانی پیدا میکنند که باعث تقویت یکدیگر میگردند.
4-حتی الامکان باید از وسایل دیداری و مواد نوشتاری سود جست تا فرآیند یادگیری تسهیل گردد.
