بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
بِسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحيمِ
اسلاید 2 :
سازمان و قوانین آموزش و پرورش ايران
اسلاید 3 :
مراحل توسعه نظام آموزش و پرورش
شكل الف : قديمي ترين مرحله
در اين مرحله جامعه فاقد هر گونه نظام آموزش رسمي بود.و پرورش در خانواده به وسيله والدين يا مستقيماً در جامعه از طريق شاگردي صورت مي گرفت.
اسلاید 4 :
شكل ب: نظام آموزشي ساده و كوچك
اسلاید 5 :
نظام آموزشي ساده و كو چك(ب)
در اين مرحله مدرسه به وجود آمد.ولي فقط تعداد معدودي از افراد جامعه ، معمولاً از طبقات مرفه، مي توانستنداز آموزش رسمي مدرسه بر خوردار شوند و اكثريت از طريق خانواده به جامعه وارد مي شدند .
اسلاید 6 :
شكل ج (مرحله تفكيك نظام آموزشي )
جامعه آموزش عالي مدرسه ابتدايي خانواده
در اين مرحله با وجود گسترش نسبي آموزش و پرورش رسمي، هنوز تعداد كثيري از افراد بدون گذر از مراحل آموزش وارد جامعه مي شوند
اسلاید 7 :
مهمترين ويژگي در اين مرحله ؛ هر گونه اشتغال در جامعه مستلزم آموزش رسمي است و مشاغل سطح بالا آموزش هاي تخصصي را طلب مي كند.
شكل د: ويژگي هاي نظام هاي آموزشي در جوامع كنوني
اسلاید 8 :
کلیاتی درباره
سازمان
و شیوه های ادارة
آموزش و پرورش
اسلاید 9 :
تعاریف سازمان
سازمان عبارت است از هماهنگی معقول تعدادی از افراد که برای تحقق هدف یا منظور مشترکی از طریق تقسیم وظایف و برقراری روابط منظم و منطقی بطور مستمر فعالیت می کنند.
سازمان عبارت است از مجموعه ای مرکب از جزءهایی که هریک به سود بقیه عهده دار کاری معین است.
سازمان عبارت است از همکاری مشترک افراد برای انجام مقاصد مشترکی که در پیش دارد.
سازمان واحدی طرحریزی شده دارای تشکل عمدی برای رسيدن به هدفهای مشخص است.
اسلاید 10 :
عناصر و ويژگيهاي مشترك سازمانها
1- سازمانها هدف دارند .يعني براي دستيابي به هدفها و مقاصد معيني به وجود آمده اند .
2- سازمانها از تركيب اجتماعي افرادي كه به طور گروهي كار ميكنند تشكيل مي شوند .
3- فعاليت سازمانها استمرار زماني دارند .
4- سازمانها . فعاليت خود را از طريق تفكيك وظايف . از روي برنامه . و با استفاده از دانش و فن و ابزار انجام مي دهند .
5-سازمانها با واحدهاي يكپارچه و يگانه اي از فعاليت منظم و ساختمند هستند و كار و فعاليت خودرا به طور عقلايي و منطقي هماهنگ و هدايت مي كنند .
اسلاید 11 :
اهميت و ضرورت ایجاد سازمانها :
نیاز انسان به همفکری و تشریک مساعی با انسانهای دیگربرای رفع احتیاجات زندگی
تنوع نیازها ، گسترش دانشها و مهارتهای بشری موجب گسترش سازمانهای متنوع و متعدد سیاسی، اجتماعی، اقتصادی وتربیتی شده است و بشر را بیش از پیش نیازمند سازمانهای مختلف ساخته است.
افراد در سازمانی به نام زایشگاه متولد می شوند و در سازمان خانواده رشد می کنند و در سازمانهای آموزشی و پرورشی آموزش می بینند و در یکی از سازمانهای دولتی و خصوصی وارد می شوند و سرانجام در سازماني به نام کفن و دفن وارد دنیای جدید می شوند .
اسلاید 12 :
انــواع سازمانـــها
اسلاید 14 :
انواع سازمانها
برمبناي ويژگيهاي گوناگوني كه سازمانها دارند انواع طبقه بندي امكان پذير است .
برحسب اندازه ( كوچك يا بزرگ)
نوع مالكيت ( دولتي يا خصوصي )
ملاك عضويت ( داوطلبانه . استخدامي يا اجباري )
اهداف و وظايف اجتماعي ( آموزشي . ديني . سياسي يا اقتصادي )
اسلاید 15 :
انواع سازمانها
1- سازمانهاي مشترك المنافع – كه به اصل و عموم اقتصادي خود نفع مي رسانند مثل اتحاديه ها ،باشگاهها، احزاب سياسي ، انجمنهاي حرفه اي ، تعاوني ها
2- سازمانهاي تجاري كه در اصل به مالكان و مديران خود بهره مي رسانند ( نظير كارخانه هاي صنعتي ، فروشگاهها ، بانكها و هتلها)
اسلاید 16 :
انواع سازمانها
3- سازمانهاي خدماتي كه در درجه نخست به مراجعان خود نفع مي رسانند . ( مثل بيمارستان هاي خصوصي ، مدارس خصوصي ، بنگاههاي مددكاري اجتماعي )
4- سازمانهاي رفاه عمومي كه به عموم مردم بهره مي رسانند ( سازمانهاي دولتي نظير وزارت دفاع ، مدارس دولتي ، سازمان پليس ، سازمان آتش نشاني ، سازمانهاي تحقيقاتي )
اسلاید 17 :
شیوه های اداره سازمانها براساس میزان دخالت دولتها
متمرکز
غیرمتمرکز
بینابین(نیمه متمرکز)
عوامل موثر در نوع تعلیم و تربیت کشورها:
عقاید و هدفهای سیاسی،اجتماعی و اقتصادی کشورها
اسلاید 18 :
دوبعد تأثیرگذار در شیوة اداره سا زمانها:
هدفها، خط مشی های کلی و برنامه های آموزشی و پرورشی
ابزار و وسایل آمو زش و پرورش
اگر دولتي اين دو بعد را در اختيار داشته باشد؛ دستگاه تعليم و تربيت را بايد متمركـز دانست.
اسلاید 19 :
دولت مركزي قسمت اعظم هزينه هاي آموزشي را از طريق طرح و تصويب در مجلس هر كشور تأمين مي كند.
اصول و خط مشي واحدي بر مدارس حاكم مي شود.
واحدهاي آموزشي معمولاً مجري مصوبات و دستورالعملهايي از مركز هستند.
در شيوة متمركز
اسلاید 20 :
امور آموزش و پرورش هر منطقه با نظر و تأييد مــردم و به كمك صاحبنظران محلي تعليم و تربيت انجام مي گيرد.
همه يا قسمت اعظمي از بودجة مورد نياز را مردم منطقه تأمين مي كنند.
صاحبنظران تعليم و تربيت ، آزادي عمل مجريان آموزش و پرورش را در دو بعد برنامه ها و خط مشي ها و اجراي برنامه ها ضروري مي دانند.
در شيوة غيرمتمركز
سازمان مر كزي آموزش و پرورش نقش همفكري و ارشاد و ارائة رهنمودهاي لازم را دارد و در برنامه ها و كوششهاي كمي و كيفي آ.پ منطقه دخالتي نمي كند جز در مواردي كه جنبـة نظارت عامه دارد.
