بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
بسم الله الرحمن الرحيم
اسلاید 2 :
Modern Issues in Instructional Technology
مباحث نوین در فناوری آموزشی
فصل چهارم: آموزش و فناوری اطلاعات و ارتباطات
اسلاید 3 :
فناوري اطلاعات و ارتباطات
Information and Communication Technology
اسلاید 4 :
فناوری اطلاعات و ارتباطات
در بر گیرنده تمام فناوری های پیشرفته ی نحوه ارتباط و انتقال داده ها در سامانه های ارتباطی است. که می تواند یک شبکه مخابراتی, چندین کامپیوتر مرتبط با هم ومتصل به شبکه ی مخابراتی, اینترنت و همچنین برنامه های استفاده شده در آن ها باشد.
فناوری اطلاعات و ارتباطات واژه ای است که اوایل دهه 1990 در ادبیات فناوری مطرح شد. این مفهوم از تعامل سه قلمرو به دست آمد:
رایانه
اطلاعات
ارتباطات
اسلاید 5 :
فناوری:
کاربرد یافته های علمی در موقعیت های عملی است.
اطلاعات:
داده هایی است که به گونه ای سامان دهی شده و شکل گرفته اند که برای انسان ها معنی دار هستند.
فناوری اطلاعات:
به فناوری هایی گفته می شود که برای جمع آوری, ذخیره, ویرایش و انتقال اطلاعات به شکل های مختلف مورد استفاده قرار می گیرد.(جاگر و لوکمن, 1997)
اسلاید 6 :
ضرورت بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات
کشور ایران از لحاظ آمادگی فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین 60 کشور دنیا در رتبه 52 قرار گرفته است. از این رو لازم است برنامه های جامع و مناسبی در جهت توسعه ی فراساختار ها و مهارت های ضروری برای اطلاعات و ارتباطات تدوین و اجرا شود.
اسلاید 7 :
کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات
اقتصاد و تجارت
امور کشور داری(دولت الکترونیکی)
بانکداری الکترونیکی
روزنامه نگاری(نشر الکترونیکی)
بهداشت و درمان
آموزش
اسلاید 8 :
کاربرد آموزشی فناوری اطلاعات و ارتباطات
کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و تدریس در حال افزایش است
بدون شک در بسیاری از کشورهای جهان به علت ماهیت علمی مبتنی بر توسعه دانش مورد توجه قرار گرفته است.
هر کشور با توجه به توان تخصصی مسئولان آن و میزان اطلاع افراد مسئول در توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات پیشرفت های متفاوتی داشته اند.
توانمند سازی نظام آموزشی با استفاده از فناوری نوین اطلاعات و ارتباطات مانند اینترنت و نظام های چند رسانه ای
اسلاید 9 :
قابلیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات
فراهم آوردن امکان یادگیری از طریق حواس مختلف
افزایش انگیزه یادگیرندگان
ادغام مفاهیم انتزاعی با زندگی افراد
بهبود مهارت ها و فرآیندهای شناختی سطح بالا از قبیل تفکر انتقادی
فراهم آوردن فرصت یادگیری مهارت های اساسی بر پایه سرعت یادگیری
مجاز نمودن یادگیرندگان به جمع آوری اطلاعات جهت حل مسائل
ایجاد ارتباط از راه دور, بین معلم و یادگیرنده
اسلاید 10 :
ضرورت پژوهش
سرعت گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات با توجه به قابلیت های منحصر به فرد آن قابل توجه است, اما مهمتر از همه, توجه به همه ابعاد و آثار این فناوری بر حوضه ای است که مورد استفاده قرار می گیرد. به منظور پرهیز از هر گونه عوارض و پیش آمد نامطلوب در نظام آموزشی لازم است پژوهش هایی در زمینه کاربرد این فناوری صورت گیرد.
اسلاید 11 :
آموزش از راه دور
روشی است مبتنی بر اصل ”خودآموزی“, و در آن تهیه مواد آموزشی خودآموز نیز از اهعمیت بالایی برخوردار است. و داری ویژگی های زیراست :
جدایی یاد دهنده و یادگیرنده
عرضه آموزش از طریق یک سازمان پشتیبان
استفاده از فناوری نوین آموزشی
برقراری تعامل بین یادگیرنده و یاد دهنده
یادگیری متفاوت با شکل سنتی آن در کلاس
انفرادی کردن یادگیری و قرار گرفتن کنترل در دست یادگیرنده
کاهش هزینه سرانه افراد یادگیرنده به نسبت افزایش تعداد آنان
اسلاید 12 :
اصول آموزش از راه دور
یادگیری در حد تسلط
فعال بودن یادگیرنده
اسلاید 13 :
آموزش الکترونیکی
به مجموعه ای از نرم افزارهای کاربردی و روش های آموزشی گفته می شود که شامل آموزش مبتنی بر رایانه و یا مبتنی بر وب, کلاس های درس مجازی و. است. این آموزش فراتر از آموزش از راه دور است و دارای مزایای زیر:
حذف محدودیت زمان و مکان
امکان یادگیری در هر سن
کاهش هزینه تحصیل
دسترسی ساده به منابع آموزش جدید
تحقق عدالت در نظام آموزشی
امکان یادگیری مشارکتی بدون حد و مرز جغرافیایی
یادگیری انتخابی دوره های آموزشی
اسلاید 14 :
نظام مدیریت آموزش الکترونیکی
برخلاف شکل سنتی آموزش, نظام مدیریت آموزش الکترونیک نرم افزاری است که بر آموزش و یادگیری نظارت دارد. این نظام, ”نظام مدیریت یادگیری“ نیز نامیده می شود.
اسلاید 15 :
نظام مديريت محتواي آموزشي
هدف اصلي و اوليه نظام مديريت محتواي آموزش آن است كه پيام هاي آموزشي را به نحو مطلوبي سازماندهي و به صورت سفارشي به يادگيرنده عرضه كند, بنا براين امكان ذخيره سازي و استفاه مجدد از محتواي آموزشي امكان پذير است و در صورت نياز مي توان به حذف يا اصلاح كل يا بخشي از محتوا پرداخت.
اسلاید 16 :
دانشگاه مجازی و ویژگی های آن
عدم تعادل بین عرضه و تقاضا و پایین بودن ظرفیت دانشگاه ها, ایجاد دانشگاه مجازی را موجب شد. این دانشگاه در مقابل دانشگاه حقیقی دارای خصوصیات متمایزی است:
صرفه جویی در وقت و هزینه
کاهش هزینه سرانه آموزشی
داشتن یک برنامه آموزشی قابل انعطاف
توزیع عادلانه ی موقعیت های آموزشی و پرورشی
کاهش نیاز به ایجاد فضاهای آموزشی
استفاده ارزان از آموزش
استفاده از معلمان برجسته و متخصص در نقاط دور افتاده
استفاده کارآمدتر از استادان و متخصصان گوناگون
استفاده افراد از معلومات فردی به همراه استفاده از دانش جمعی
اسلاید 17 :
ضرورت گسترش دانشگاه مجازی
پویا بودن علم و فناوری و تغییرات مدام دانش بشری
نیاز به یادگیری مستمر, مدام و همیشگی
افزایش تقاضای آموزش عالی
انفجار دانش و رشد فزاینده علم
جهانی شدن و افزایش مشارکت آموزش و پژوهش
ارتباط روز افزون دانشگاه, صنعت و حکومت(الگوی مارپیچ سه گانه)
رقابت در آموزش عالی و ایجاد انتخاب های مناسب برای دانشجویان
اسلاید 18 :
چالش های گسترش دانشگاه مجازی
فقیر بودن جمعیت زیادی از مردم جهان
مدیریت و ساختار اداری
مقاومت برخی مدیران و مربیان و. در برابر تغییرات
وابستگی فناوری های مورد استفاده به حضور کشورهای صنعتی
اعتبار و امنیت استفاده از شبکه برای آموزش
ارتباط ضعیف بین دانشگاه و صنعت و حکومت(مدل مارپیچ سه گانه)
اسلاید 19 :
نتیجه گیری
یکی از راه های رسیدن به توسعه ی پایدار, توسعه ی دانشگاه مجازی است. بنا براین برای رسیدن به چنین هدفی راهکارهایی پیشنهاد شده است:
برای تحقق اهداف آموزش در توسعه پایدار, دانشگاه مجازی باید خود را با نظام های دیگر همآهنگ کند از طریق افزایش آگاهی, جلب مشارکت همگانی, شکل دادن نگرش ها, آموزش مهارت های لازم
برنامه ریزی دقیق و منسجم در استفاده از دانش تخصصی و امکانات تمامی بخش های دولتی, خصوصی و دانشگاهی
توجه به همکاری و ارتباط مستمر نظام آموزشی با نظام صنعت و خدمات در جهت رسیدن به رشد همه جانبه.
