بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
درس
اصول و فلسفه تعلیم و تربیت
اسلاید 3 :
منابع
اصول تعلیم و تربیت دکتر شریعتمداری
تاریخ اندیشه های تربیتی فردریک مایر ترجمه علی اصغر فیاض
فلسفه آموزش و پرورش دکتر شعاری نژاد
فلسفه آموزش و پرورش دکتر نقیب زاده
دموکراسی و تعلیم و تربیت جان دیویی ترجمه آریانپور
فلسفه تعلیم (آموزش) هارل هوی ترجمه احمد آرام
مقاله ها .
یادداشت های کلاسی
تجربه زیسته
اسلاید 4 :
مفهوم آموزش
اسلاید 5 :
مفهوم آموزش
آیا تلقی فرهنگ ها از آموزش یا رابطه آموختنی میان یاددهنده و یادگیرنده یکسان است؟
آموزش
Education
تعلیم
اسلاید 6 :
مفهوم آموزش
برای شناخت این مفهوم، لازم است اصول و عناصر درونی آن را بازیابیم.
اسلاید 7 :
در آموزش:
یک جریان دوقطبی میان ارائه دهنده و گیرنده آموزش وجود دارد.
این جریان یکسویه است.
از آنجایی که در آن انتقال آگاهی صورت می گیرد، پس استعداد دریافت آگاهی نزد گیرنده موضوعیت دارد.
اسلاید 8 :
در مقایسه دو مفهوم آموزش و تعلیم:
اغلب آموزش را ترجمه خوبی برای تعلیم می دانند .
البته برخی نیز معتقدند که آموزش واژه ای غیر مقدس و تعلیم واژه ای مقدس است !!!
اسلاید 9 :
البته :
در مفهوم تعلیم مواردی چون تناسب، موقعیت، شأن، ظرفیت و گنجایش مخاطب نیز مستتر است . در حالی که در مفهوم آموزش، این موارد مستتر نیست.
اسلاید 10 :
مفهوم پرورش
اسلاید 11 :
دوقطبی بودن
جریانی یک طرفه
اخذ آگاهی (انتقال آگاهی یک مفروض است) .
مشاهده تغییر (استعداد ادراکی یک مفروض است)
اسلاید 12 :
تربیت از دو ریشه مشتق شده است:
1- رَبَوَ که در آن مفهوم افزایش وجود دارد،
2- رَبَبَ یا ربّ به معنی ساختن و کامل کردن، این معنا دارای چند وجه است:
مالکیت و صاحب بودن
تدبیر
مالک مدبّر بودن
اسلاید 13 :
مالک مملوک
ادراک فقر
و
پذیرش ربوبیّت و در نتیجه رِبّی شدن فرد
اسلاید 14 :
معلم ها رَبّانی (انتساب به ربّ در آنها برجسته و بارز است)
متعلم ها ر ِبّی اند (سطح پایین تری از این انتساب برخوردارند)
ربّ مطلق خداوند است: هم مالک است و هم مدبر
اسلاید 15 :
آموزش فرهنگی یا تربیت فرهنگی؟؟؟
اسلاید 16 :
فلسفه آموزش و فلسفه تربیت؟؟؟
اسلاید 17 :
در معنای عام و بیانی نسبتا عوامانه از فلسفه :
مانند فلسفه کار، فلسفه آشپزی یا فلسفه نماز و روزه .
تعریف ما تنها محدود به بیان حکمت ها و علت های موضوع است .
اسلاید 18 :
در استفاده ای خاص و فنی از این عبارت:
جستجوی آگاهانه و کندو کاو درباره کار تجربی معین مورد نظر است
مانند فلسفه علم، که در آن علم موضوع شناخت قرار می گیرد؛ فلسفه تعلیم و تربیت نیز به موضوع خاص تعلیم و تربیت و شناخت آن می پردازد.
اموری چون تعریف و تحدید موضوع؛ تعیین روش؛ قلمرو وغایت . در این رویکرد مورد بحث واقع می شوند.
اسلاید 19 :
مفهوم فلسفه تعلیم و تربیت
در رویکرد دوم دو انتخاب وجود دارد:
مراجعه به آموزه های هر یک از مکاتب فلسفی مشهور مانند ایده آلیسم، رئالیسم، پراگماتیسم، اگزیستانسیالیسم، .
مراجعه به علم و یافته های فلسفه به عنوان مخازنی فلسفی برای پاسخ گوئی به مسائل و سوالات تعلیمی و تربیتی ، مانند مکاتب تحلیلی
اسلاید 20 :
دلائل ظهور انتخاب دوم
زیر سوال رفتن معرفت فلسفی در برابر علم
طفیلی شدن فلسفه برای علم
نقش تحلیل، غربال گری و اصلاح برای فلسفه
.
