بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
مبانی تربیت بدنی
اسلاید 2 :
تربیت: Education
معادل فارسی تربیت کلمه ( پرورش) است .
هدایت فرد از آنچه است ،به آنچه باید بشود .
ژان ژاک روسو، فیلسوف سویسی قرن نوزده می گوید: تربیت ،علمی است که می تواند فرد را در دایره استعدادهای فطری اش پرورش دهد.
اسلاید 3 :
تربیت بدنی: physical Education
«وست» و «بوچر» معتقدند: تربيت بدني فرآيندي آموزشي- تربيتي است كه هدف آن بهبود بخشيدن به اجرا و رشد انسان از طريق فعاليت هاي جسماني است
«ژرژهبر» می گوید: تربیت بدنی علمی است منظم، اصولی و تدریجی که به منظور تقویت کامل بدن، بالابردن عوامل جسمانی، بارور نمودن استعدادها و پرورش صفات اخلاقی از سن کودکی تا پیری ادامه دارد.
اسلاید 4 :
یک تعریف کامل تر:
«تربیت بدنی بخش مهمی از تعلیم و تربیت است که از طریق حرکات مبتنی بر اصول علمی، جریان رشد و تکامل را در همه ابعاد وجود انسان (جسمانی، روانی و اخلاقی) تسهیل و هماهنگ نموده و به رشد و شکوفایی استعدادهای فرد کمک می کند.»
اسلاید 5 :
ورزش: Sport
ورزش به مجموعهای از فعالیتهای سازمانیافته اتلاق میشود که به منظور کسب مهارتهای حرکتی، افزایش قابلیتهای بدنی و ایجاد رقابت انجام می شوند.
در این فعالیت ها به مسایل سیاسی، اقتصادی و اجتماعی توجه می شود.
اسلاید 6 :
تعريف ورزش از نظركواكلي
ورزش عبارت است از يك فعاليت رقابتي نهادينه شده كه مستلزم كاربرد نيروي جسماني شديد و يا استفاده از مهارتهاي جسماني پيچيده به وسيلة شركتكنندگاني است كه توسط عوامل دروني و بيروني تحريك ميشوند.
اسلاید 7 :
تفاوت ورزش و تربیت بدنی
تربیت بدنی مجموعه ای از فعالیت های بدنی برای تقویت جسم وروان که فشار بیش از حد و رقابت در آن وجود ندارد.اگر هم وجود داشته باشد جدی گرفته نمی شود.
ورزش به مجموعهای از فعالیتهای سازمانیافته اتلاق میشود که به منظور کسب مهارتهای حرکتی، افزایش قابلیتهای بدنی و ایجاد رقابت انجام می شوند.
اسلاید 8 :
ورزش دارای سه ویژگی است:
یادگیری مهارت
رقابت
وجود ضوابط و قواعد مشخص
با تعاريف فوق ميتوان چنين نتيجه گرفت كه ورزش بخشي از تربيتبدني است كه انجامدادن آن منوط به كسب انواع مهارتهاي حركتي و ورزشي است.
اسلاید 9 :
تربيت بدني در تمدن اوليه
ديدگاه سقراط
حضور مستمر وي در ميادين ورزشي .
زيبايي عضلات را مي ستود و مهمترين اصل زندگي را سلامتي مي دانست .
ديدگاه افلاطون
براي انسان كامل نخست اشتغال به تربيت بدني عمومي را نام مي برد
همه مدارس بايد محل بازي داشته تا كودك به طبيب نياز نداشته باشد
جدايي روح از بدن مهمترين ايراد بر وي بود .
اسلاید 10 :
تربيت بدني در قرون وسطي ( قرن5 تا آغاز قرن 16)
تسلط كليساي كاتوليك و تحريف دين الهي
مذموم شمردن دنيا و جسم انسان
شروع دوران فترت تربيت بدني
بي نصيب شدن تربيت بدني از ساير علوم
اهميت ورزشهايي مثل شنا ، آب درماني ، تيرو كمان و . . . بين ثروتمندان عليرغم محدوديت هاي موجود .
اسلاید 11 :
وضعيت بعد از نوزايش غرب
تضعيف ديدگاه كليسايي و قوت جهانبيني مادي
حضور مكاتب حسي ، عقلي ومادي
فلاسفه حسي اساس معرفت را احساس و تجربه مي دانستند(اگوست كنت ، لاك)
فلاسفه عقليون به موضوعات عقلي اصالت مي دادند (دكارت )
ماترياليسم ها به اصول ماده و انكار ماوراء الطبيعه ، دگماتيسم و حس و تجربه معتقد بودند .
اسلاید 12 :
تربيت بدني بعد از نوزايش غرب
فلاسفه حسي و تجربي ( شروع از قرن هفدهم)
قسمتي از برنامه تربيتي است كه رشد همه جانبه او بستگي به تكامل انواع فعاليت هاي بدني دارد.
فلاسفه عقليون
چهار وظيفه عمده تربيت بدني را رسيدگي و مراقبت از بدن ، ايجاد نظم ، معتدل كردن روح زندگي ، تزكيه اخلاق مي دانستند
ماترياليسم ها
افزايش بازده ، نيروي بدني و ايجاد مهارت مهمترين اصول و هدف تربيت بدني مي دانستند .
اسلاید 13 :
تربيت بدني در مكتب وحي
انسان جزء شريفترين مخلوقات است .
تربيت بدني وسيله اي جهت تربيت انسانهاست .
تربيت كل ابعاد وجودي انسان است ( تربيت هماهنگ).
تربيت بدني از واژه تربيت كه اشاره بر شناخت خداوند دارد و بدن همان مجموعه اندامها ، بافتها ، اعصاب و مغز آدمي تشكيل شده است .
اسلاید 14 :
ورزش وتربیت بدنی از دیدگاه اسلام
تربیت بدنی در اسلام به مفهوم کسب توانمندی به منظور انجام بهتر فرایض است.
در اسلام هم پرورش جسم وهم روح مورد تاکید است.
چنانکه رسول گرامی اسلام فرمود: "المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف (۵) مؤمنی که قوی و نیرومند باشد از مؤمن ضعیف، بهتر و دوست داشتنی تر است".
اسلاید 15 :
ورزش از دیدگاه معصومین (ع):
بر اساس شواهد تاریخی و روایات، موضوع ورزش و تفریحات سالم که هدفدار، سازنده، مقید و عقلایی باشد از منظر معصومین (ع) نه تنها مورد تشویق رهبران دینی و بزرگان قرار گرفته بلکه خود در برخی از آن برنامه ها شرکت و یا داوری می کردند لذا در روایتی از امام صادق (ع) میخوانیم که فرمود:
هنگامی که پیامبر از تبوک بر می گشت، میان یاران خود مسابقه سواری بر قرار ساخت، اسامه که بر شتر معروف پیامبر (ص) بنام غضباء سوار بود از همد پیشی گرفت. مردم به خاطر اینکه شتر از آن پیامبر (ص) بود صدا زدند رسول الله پیشی گرفت، اما پیامبر (ص) صدا زد اسامه پیشی گرفت و برنده شد (اشاره به اینکه سوار کار مهم است نه مرکب، و چه بسا مرکب راهواری که بدست افراد ناشی بیفتد و کاری از آن ساخته نیست)."
اسلاید 16 :
سطوح حركات بدني
بازتابي كه غير ارادي و غير آگاهانه است (بازتاب زانو ).
بنيادي در طول سال اول زندگي توسعه مي يابد (گرفتن).
توانايي ادراكي _ حركتي شامل رفتار شناختي و رفتار رواني( تميز حسي حركتي ، تميز بصري ،. ) .
توانايي هاي جسماني )قدرت تحمل ، نيرومندي (…
حركات مهارتي كه پيچيده که و نياز به يادگيري دارد (تطبيقي بدمينتون ، تطبيقي پيچيده ، حركات آكرباتيك ) .
اسلاید 17 :
تعريف ورزش و موقعيت آن
فعاليت رقابتي نهادينه شده كه مستلزم بكارگيري نيرو جسماني و يا مهارتهاي جسمي پيچيده است كه توسط عوامل بيروني و دروني تحريك مي شود (كواكلي ).
جامعه شناسان ورزش بازيهاي غير رسمي (فريزبي ) را ورزش نمي دانند و فقط بازي هاي نهادينه شده را ورزش مي دانند .
نهادينه شدن ورزش همان دوام الگوهاي استاندارد شده است.
اسلاید 18 :
انگيزه هاي دروني (ميل به موفقيت ) در صورت نامناسب بودن آن فعاليت بصورت بازي در مي آيد .
انگيزه هاي بيروني ( مدال ، پول ) كه در صورت غالب بودن آن فعاليت بصورت نمايش يا كار در مي آيد .
فعاليت در صورتي كه شامل مهارت و شهامت جسماني سازمان يافته و رقابتي و داراي بعد دروني و بيروني باشد ورزش قلمداد مي شود (كواكلي ).
عوامل تحقق ورزش
اسلاید 19 :
انواع ورزش
برحسب ابزار مانند بدون وسيله يا با وسيله (كشتي _ تنيس )
برحسب چگونگي رابطه (مبارزه اي ، ميداني و مكانيكي )
برحسب زمان و منابع انرژي (هوازي ، بي هوازي )
بر حسب نگرش روانشناسي ورزشي (كوهنوردي، تيراندازي )
برحسب واكنش هاي رفتاري (مهارتهاي باز: فوتبال و بسته :وزنه برداري )
اسلاید 20 :
بازي
خيالي باشد (راغب اصفهاني و علامه طباطبايي )
از طرف فرد آزادانه انتخاب شود .
لذت بخش باشد .
صرفا به منظور اجراي سالم خود بازي باشد .
