بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
ارتباط موثر با فرشته های زمینی(کودکان استثنایی)
اسلاید 2 :
-تشخیص نارسایی فعالیت های قوای ذهنی و هوشی ، علت آن ، بررسی تمام امکانات و یافتن بهترین راه حل درمان و جلوگیری از مشکلات بعدی
اسلاید 3 :
صبر و حوصله و مقاومت از شرایط ضروری و لازمه توفیق در فرایند درمان است . نباید از پیشرفت کند و تدریجی این افراد ناامید شد و آنها را به حال خودشان رها کرد. تجربه ثابت کرده است که کودک هرچند عقب مانده باشد باز هم میتواند کارهایی را یاد بگیرد و انجام دهد . پیشرفت این کودکان کند ولی غالبا نتیجه بخش است . از هر پیشرفت باید خوشحال شد زیرا ممکن است پیشرفت های دیگر را به دنبال داشته باشد.
اسلاید 4 :
تا آنجا که ممکن است ،می بایست با کودکان کم توان رفتاری شبیه کودکان عادی داشت ولی نباید توقع داشت که واکنش آنها شبیه کودکان عادی باشد
اسلاید 5 :
این کودکان تمرکز حواس و دقت ندارند و خیلی زود از کاری خسته شده یا به سراغ کار دیگری می روند . وظیفه والدین ایجاب می کند دقت کودک را به موضوع متمرکز نمایند . دقت و توجه کودک بیشتر از طریق نشان دادن ، ترسیم اشکالی که درباره آنها تدریس می شود یا تدریس موضوع هایی که بدانها علاقه دارد تقویت می شود
اسلاید 6 :
هربار که کودک کاری را به پایان می رساند اورا تشویق کنید زیرا این کودکان به تشویق وتایید نیاز مندند و تشویق باعث می شود که توانایی های کودکان به حد اعلای رشد خود برسد .
اسلاید 7 :
اکثر آنها حساسند و از بی مهری و تحقیر دیگران و کم استعدادی خود رنج می برند و از عدم پیشرفت خود خیلی زود مایوس می شوند . وقتی کاری انجام می دهند چون از نظر شخص عادی ناچیز است تشویق نمی شوند . در مواقع شکست مورد تمسخرقرار می گیرند . همین امر باعث تزلزل عاطفی و رکود فعالیت های ذهنی بیشتر و تاخیر مجدد در یادگیری و پیشرفت کودک می شود . درحالی که تشویق و مراقبت و کمک به این افراد استعداد های خفته ایشان را بیدار کرده و موجب تحریک و پیشرفت می شود.
اسلاید 8 :
کودک را باید آزاد بگذارید تا به تنهایی کارهایش را انجام دهد و فقط موقعی به او کمک کنید که احساس می کنید ، کمک و راهنمایی شما ضروری است .
اسلاید 9 :
هرگز کودک کم توان را به خاطر نارسایی نتیجه کار وبدی اجرای آن ملامت وسرزنش و یا احیانا تنبیه نکنید . خیال نکنید که کودک به علت لجبازی از انجام دادن کار طفره میرود یا آنرا عمداً بد انجام میدهد
او با شما لجبازی نمی کند
اسلاید 10 :
چون همه کودکان کم توان برای یادگیری استعداد مشابه ندارند لذا موارد برنامه آموزشی باید با استعداد و رشد کودک سازگار باشد و تمرینهای لازم و تکرار آن در برنامه به قدر کافی پیش بینی شود . اگر موضوعی به کودک یاد داده می شود از او بخواهند که آنرا به طور مرتب انجام دهد . با سوالات مرتب از کودک ، توضیح و تصحیح اشتباهات، نارسایی کودک را تشخیص و آنرا اصلاح کنند . شرح و توضیح و مثال های زیاد تا اینکه کودک مطلب را درک کند و بخاطر بسپارد ،ضروری است .
اسلاید 11 :
در مورد آموزش عادات و رفتار اجتماعی آنچه مربیان و والدین مایلند که کودک انجام دهد باید خودشان بطور مکرر اجرا نمایند تا کودک با استفاده از مشاهده و یادگیری قادر باشد آنرا انجام دهد ، زیرا کودکان اکثر فعالیتهای خود را از راه عادت فرا می گیرند
اسلاید 12 :
رفتار درمانی برای تغییر رفتار ناپسند و و ایجاد رفتار پسندیده و طبیعی به طریق شرطی کردن و اقتصاد ژتونی که دراین روش ، در ازای رفتار مطلوب و پسندیده ،ژتونی به کودک داده می شود که با آن می تواند هرچه مایل است بخرد یا آنرا تبدیل به پول کند .این ژتونها به رنگ ها و ارزشهای مختلف تهیه شده و باعث تشویق کودک می شود
اسلاید 13 :
چون در کودکان کم توان ذهنی به علت اختلال در کنترل دستگاه عصبی انجام دادن حرکات دقیق عضلات و اندامها ممکن نیست ، لذا باید برای برطرف کردن آن با انجام دادن حرکات بدنی و کارهای دستی یا کار کردن با وسایل مختلف اقدام شود . کار در زمینه هنرهای دستی صرف نظر از اینکه به یادگیری حرکات عضلانی کمک می کند ،باعث تشویق کودک نیز میشود .
اسلاید 14 :
کار کردن با کودکان کم توان ذهنی نباید مانند تصور عمومی بی فایده تلقی شود بلکه باید دانست این افراد می توانند با تعلیمات معین اقدامات موثری به فراخور حال خود انجام دهند . طبق عقیده کسانی که با انواع روشهای آموزشی این کودکان سر و کار دارند ، آنها در بعضی شرایط خاص تا حد کودکان عادی پیشرفت نشان داده اند و این مطلب نشان میدهد که شاید استعداد های یادگیری خاصی در کودکان کم توان ذهنی وجود دارد که هنوز نسبت به آنها آشنایی نداریم.
