بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
داوری اخلاقی
و مدل منطق موقعیت
اسلاید 2 :
مدل منطق موقعیت علی پایا
دراین مدل رابطه کنشگر با نهاد را ابتدا باید به دقت روشن کرد .
سپس با شناختی قابل قبول تلاش کرد راهی برای دستیابی به پاسخهای مناسب یافت.
از دیگر از اجزای این مدل مرز موفقیت است که پیشنهادی است و تحلیل گر آنرا بر مبنای ملاحظات اخلاقی پیشنهاد میکند.
در تمام مباحث اخلاقی برای گزینه ها دو جنبه را باید در نظر گرفت:
یکی توان.بر عمل و تاثیر گذاری.
دیگری امکان،استعداد و ظرفیت.
زیرا هر نهادی حدی از توان و حدی از امکان و ظرفیتی برای تغییرات و تنظیم خود بری شرایط جدید دارد. کنشگر نیز دارای این دو جنبه است.
اسلاید 4 :
داوری عقلانی در مدل منطق موقعیت
در این میان ملاک عقلانیت بهمراه نقد پذیری آن پذیرفتنی است زیرا پدیده ای تکاملی شناخته میشود.
نظریه راهنما در این میان یک چارچوب اخلاقی معین و پذیرفته شده است. مثلا اخلاق متکی به فضیلت ، اخلاق متکی بر عدالت ، اخلاق متکی بر قواعد، اخلاق متکی بر حقوق، اخلاق متکی بر وظیفه.
برای شناخت اصول اخلاقی اما رویکردهای متفاوتی وجود دارد: رویکرد تک اصلی ، رویکرد چند اصلی ، رویکرد بی اعتناء به اصول ، رویکرد متکی به نسبی گرائی اخلاقی.
اسلاید 5 :
چارچوب های اخلاقی معارض
اخلاق متکی به فضیلت (virthue ethics).
اخلاق متکی بر عدالت (justice ethics).
اخلاق متکی بر قواعد (rules ethics).
اخلاق متکی بر حقوق (rights ethics).
اخلاق متکی بر وظیفه (duty ethics).
اسلاید 6 :
اخلاق متکی به فضیلت
عامل اخلاقی فاعلی است که فضائل اخلاقی مثل شجاعت و راستگوئی را در خود رشد داده و رذائل اخلاقی را کنار گذاشته باشد.
اما معیاری برای دست یافتن به فضائل اخلاقی وجود ندارد.
اسلاید 7 :
اخلاق متکی بر عدالت
امور باید در جامعه عادلانه تقسیم شود.
شامل عدالتهای : ناظر به رویه و مشی، باز تولیدی،توضیحی و خیرخواهانه است.
اسلاید 8 :
اخلاق متکی بر قواعد
قواعد بهتر هدایت گر تصمیمات اخلاقی باشند.
مثلا احاله قدرت و زور به دولت.
اسلاید 9 :
اخلاق متکی بر حقوق
ناظر به حقوق طبیعی بشری.
با فرض خوش بینی به آزادی و تعاملات بشری.
اسلاید 10 :
اخلاق متکی بر وظیفه
فعل اخلاقی از باب وظیفه اخلاقی انجام میشود.
پاشنه آشیل کانتی : اهمیت انتشار نتایج یک پژوهش علمی با امکان خودکشی یک فرد در معرض اتهام چه کند؟
اسلاید 11 :
رویکردهای متفاوت شناخت اصول اخلاقی
رویکرد تک اصلی (monistic approach).
رویکرد چند اصلی (pluralist approach).
رویکرد بی اعتنا به اصول(particalaristapproach).
رویکرد نسبی گرائی اخلاقی (relativist approach).
اسلاید 12 :
رویکرد تک اصلی
یک اصل اخلاقی کلی وجود دارد و باید برای آن تصمیم گرفت.
مثل فلسفه اخلاق کانت.
اسلاید 13 :
رویکرد چند اصلی
در بر دارنده تعاملا ت چند اصل.
اسلاید 14 :
رویکرد بی اعتناء به اصول
تصمیم گیری اخلاقی موردی مبتنی بر شرایط.
اسلاید 15 :
رویکرد متکی به نسبی گرائی اخلاقی
رعایت اصول،آموزه ها و فرهنگ اخلاقی ویژه هر قوم.
اسلاید 16 :
اخلاق دانشگاهی
تفکیک میان علم(پاسخگوئی به نیازهای معرفتی) و فناوری(پاسخگوئی به نیزهای غیر معرفتی مثل دموکراسی).معیار علم گزارش صادق از واقعیت، معیارفناوری کفایت و کارآمدی است.
دانشگاه بعنوان نهاد و فرد دانشگاهی بعنوان کنشگر.
تفکیک بین هویتهای مختلف: دانشگاهی بعنوان پژوهشگر،دانشمند،فناور،مهندس،روشنفکر،مدیر ،دانشجو،عضو جامعه مدنی یا بین المللی.
مسئولیتهای اخلاقی متفاوت هویتهای متفاوت .
در اخلاق حرفه ای نه تنها کنشگر بلکه نهاد هم صاحب حق و مسئولیت است.
تعدد مسئولیت هم در مواردی وجود دارد.
اسلاید 17 :
رفتار مناسب علمی
صداقت.
دقت.
قابل اعتماد بودن.
انتقاد و ارزیابی پذیری.
اذعان داشتن به حق دیگران.
اسلاید 18 :
معیارهای یک کنش علمی-تحقیقاتی برای یک فرد دانشگاهی
عرصه تعارضات است:
مثلا از دانشمندی برای ساختن بمبی دعوت شود که تداوم حیات کشور به آن وابسته باشد.
مثلا دانشمند بگوید من دغدغه اخلاقی ندارم برای من نتیجه گرائی و پیشرفت علم مهم است یا.
اسلاید 19 :
سوء رفتار علمی
رفتار غیر اخلاقی درباره موضوع تحقیق.وقتی حوزه تازه ای پیشنهاد میکنید از کجا میدانید اخلاقی است.
زیاده روی اخلاقی به وسیله داوران و بررسی کنندگان.
رویه های غیر اخلاقی سردبیران و ناشران دانشگاهی.
سرقت علمی و حق مالکیت معنوی.
تعارض منافع.
انگیزه های سوء رفتار علمی.
کم کاری.
تفاهم های ضمنی نانوشته به نفع طرفین و به ضرر جامعه علمی
(بازیهای برد- برد با باخت ضلع سوم)
اسلاید 20 :
وظیفه افشاگری و به صدا در آوردن زنگهای خطر
شاهد کارهای غیر اخلاقی (ملاحظات نتایج متهم کردن افراد به سوء رفتار علمی لازمست در حلیکه ممکن است بیگناه باشند).
چگونگی رفتار دانشگاه با متهم و مراقبت از او هنگام طرح اتهام و قانون حمایت از به صدا درآورندگان زنگ خطر بسیار مهم و قابل توجه است.
