پاورپوینت آبراهام مازلو و روانشناسی سیاسی

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 2 :

آبراهام مازلو و روانشناسی سیاسی

اسلاید 3 :

زاد روز:1آوریل1908 نیویورک
درگذشت:8 ژوئن 1970 کالیفر نیا
محل زندگی : آمریکا
ملیت :آمریکایی
پیشه:روانشناسی
پدر روانشناسی انسانگرا

اسلاید 4 :

زندگینامه
آبراهام در خانواده ای یهودی در نیویورک به دنیا آمد.پدرش ساموئل یک یهودی روس بود.او با دختر عموی خود رز ازدواج کرد.و آبراهام کوچک اولین
فرزند از هفت فرزند آنها بود.
تفاوت مازلو با فروید احساس وی نسبت به مادرش بود.رابطه ی انها اصلا نزدیک نبود ویک علت آن این بود که بچه ها با فواصل نسبتا کوتاهی به دنیا می آمدند و با تولد هر بچه ی جدید رز علاقه خود را به قبلی از دست میداد

اسلاید 5 :

مازلو درباره ی مادرش می گوید:او زنی زیبا اما بداخلاق بود و بیشتر از خانواده اش به یهودیت علاقه مند بود.مادرش بسیار خرافاتی بود که انگار وظیفه اش اذیت کردن آبراهام بود به او میگفت اگر از شیشه عسل که پنهان کرده بود بخوردخدا زبان او را بند خواهد آورد و اگر بجای در از پنجره بیرون برود خدا او را سنگ خواهد کرد.این تهدیدها ی پی در پی از بابت انتقام خداوندی باعث شدتا نوعی حس کنجکاوی که در دانشمندان مشاهده میشود در آبراهام بوجود آید او بجای در از پنجره وارد خانه و از آن خارج میشد و میدید که سنگ نشده است و به همین دلیل مازلو معتقد است که
افراد مذهبی که روشن فکرانه به مطالعه ی مذهب نمی پردازند خرافاتی میشوند.

اسلاید 6 :

مازلو به یک مصاحبه کننده گفت:
با دوران کودکی خاصی که من داشتم جای تعجب است که روان پریش نشده ام.او منزوی و سخت ناخوش بدون دوست و همراه با والدینی بی محبت رشد کرد.
.مازلو هرگز نتوانست به کمترین آشتی با مادرش برسد. مادرش او رابرای کوچکترین خطایی شدیدا تنبیه و تهدید می کرد.
یک روز وقتی مازلو دو بچه گربه ی سر گردان را به خانه آورده و درزیر زمین خانه مشغول غذا دادن به آنها بود مادرش با کوبیدن کله ی گربه ها به دیوار آنها را در جا کشت.

اسلاید 7 :

وی هرگز مادرش را به سبب طرز رفتارش با خود نبخشید تا جایی که حتی از شرکت در مراسم تدفین او خودداری کرد.
مازلو می گوید:همه پژوهشها ونظریه پردازی من ریشه در نفرت من نسبت به او و طغیان من علیه هر آن چیزی دارد که او نماینده آن بود. رابطه مازلو با پدرش نیز جالب نبود پدرش زمانهای درازی از خانه غایب بود چرا که از ازدواج خود نارضی بود. در دوران کودکی مازلو هیچ رابطه ای با پدرش نداشت.اما دوران نوجوانی وی مصادف شد با رکود اقتصادی بزرگ در آمریکا و بیزینس پدرش با رکود مواجه شد.

اسلاید 8 :

پدرش در خانه ماند و به این ترتیب پدر و پسر با هم دوست شدند.
مازلو بر خلاف فروید پدرش را بیشتر از مادرش دوست داشت.
او که در خود احساس حقارت می کرد و از بسیاری جهات مثالی زنده برای نظریه ی آدلر درباره ی جبران احساس حقارت بود به(کتاب)روی آورد.کتاب خانه زمین بازی دوران کودکی و بلوغ او شد او یک ساعت پیش از شروع کلاس ها به مدرسه می رفت تا در کلاس خالی بماند و به مطالعه بپردازد
او خیلی زود کل کتاب های بخش کودکان کتابخانه ی محل را به پایان رساند و به عنوان پاداش کارت عضویت بزرگ سالان را دریافت کرد

اسلاید 9 :

مازلو به رغم مخالفت پدرش که او را به خواندن حقوق تشویق کرده بود طبق روحیه خودش حقوق را کنار گذاشت.او از رشته ای به رشته دیگر می رفت .مدتی را به خواندن سوسیالیسم پرداخت.او در کالج تاون سکنی گزید.اما در همین دانشگاه بود که مازلو برای اولین بار با روانشناسی آشنا شد.
کلاس مقدمات روانشناسی برای او بسیار کسل کننده بود.
با فرا رسیدن بهار 1923 مازلو دوباره بی تاب و قرار شد او شنیده بود

اسلاید 10 :

دانشگاه ویسکانسین فضای بسیار مساعدی دارد.بنابراین یکباردیگر دانشگاهش را عوض کرد او قبل از رفتن به ویسکانسین به دیدن یکی از استادان سابقش در سیتی کالج رفت او کتاب روانشناسان 1925 را به مازلو داد. با خواندن این کتاب انقلابی در وی به وجود آمد و احساس کرد چیزی به نام علم روانشناسی امکانپذیر است. و به این ترتیب بالاخره رشته تحصیلی وی مشخص شد.
او در سال 1928 در بیست سالگی با دختر عموی خود برتا ازدواج کرد ازدواج نه فقط برای او احساس تعلق و عشق به ارمغان آورد بلکه به زندگی او هدف و جهت نیز داد
مازلو در سال1930فوق لیسانس خود را گرفت ودر طول سالیان

اسلاید 11 :

تحصیل در دوره ی فوق لیسانس او با چهره های مشهوری آشنا شد.مازلو در سال 1934 درجه دکتری خود را گرفت..
آغاز جنگ جهانی دوم در سال 1941تجربه ای شدیدا هیجانی برای او بوداو در این باره نوشت :این لحظات همه زندگی من را تغییر داد و انچه را که از آن پس انجام داده ام تعیین کرد.
او تصمیم گرفت که نشان دهد انسانها می توانند رفتارهای شریفتر از جنگ و نفرت را به نمایش بگذارند. بدین ترتیب یک تجربه شخصی (یعنی ادراک از جنگ ) به نظریه شخصیت مازلو منجر شد
اوسرانجام در سال 1970در اثر حمله قلبی درگذشت

اسلاید 12 :

تفاوت نظریه مازلو با فروید و فرویدیها
مازلو دید گاههای رفتار گرایی را از یک سو و روانکاوی فروید را از سوی دیگر در باب شخصیت مورد انتقاد قرار می دهد زیرا آنان برای تدوین نظریه شخصیت بدترین حالات انسانی یعنی روانپریشی را میزان قرار داده اند.
مازلو بجای تحلیل ماهیت انسان در بدترین حالت مطالعه در بهترین حالت و بررسی بهترین نمونه های انسانی یعنی خلاق ترین وسالمترین انسانها را برای کشف ماهیت انسانی توصیه می کرد

اسلاید 13 :

مازلو چنین استدلال می کرد که وقتی شما می خواهید تعیین کنید انسان با چه سرعتی می دود به مطالعه دونده ی متوسط نمی پردازید بلکه سریعترین دونده ای را که می توانید بیابید مطالعه می کنید تنها با این روش می توان اوج توان بالقوه آدمی را تعیین کرد.

اسلاید 14 :

سلسله مراتب نیازها
از نظر مازلو تعدادی نیازهای ذاتی وجود دارد که رفتار هر فرد را فعال و هدایت می کند. این نیازها غریزی و مادر زادی هستند اما رفتارهایی که برای ارضای آنها بکار می رود نه ذاتی بلکه اکتسابی هستند.
نیاز به خود شکوفایی
نیازهای احترام از جانب خود و دیگران
نیازهای تعلق داشتن و محبت
نیازهای ایمنی، نظم و ثبات
نیازهای فیزیولوژیک

اسلاید 16 :

به اعتقاد مازلو نیازهای آدمی از یک سلسله مراتب برخوردار است که رفتار افراد در لحظات خاص تحت تاثیر شدیدترین نیاز قرار می گیرد هنگامیکه ارضای نیازها آغاز میشود تغییری که در انگیزش فرد رخ خواهد داد بدین گونه است که جای نیازهای قبلی سطح دیگری از نیازها اهمیت می یابد و محرک رفتار خواهد شد.
در سلسله مراتب نیازهای مازلو نیازهایی که پایین نردبان انگیزشی هستند باید قبل از آنهایی که در پله های بالای نردبان اند ارضا شوند به عبارت دیگر نیازهای مراتب بالاتر ظاهر نمی شوند تا زمانی که نیازهای رده های پایین تر حداقل تا حدودی ارضا شوند برای مثال شخصی که گرسنه است در فکر نان است نه عشق

اسلاید 17 :

نکته مهم دیگر اینکه در یک زمان مردم به وسیله همه ی این نیازهاتحریک به رفتار نمی شوند بلکه در یک زمان تنها یک نیاز غالب است
هر چه نیازی از نظر سلسله مراتب پایین تر باشد قوت ،توانایی و اولویت آن بیشتر است.واضح است که نیازهای رده بالاتر ضعیف ترند.
نیازهای بالاتر در رشد تکاملی ما پیدا می شوند و هر چه نیاز بالاتر باشد به شکل بارز تری انسانی تر خواهد بود

اسلاید 18 :

نیازهای فیزیو لوژیک و ایمنی در نوزادی و تعلق داستن ،عشق و احترام در بلوغ پیدا می شوند.اما نیاز به خود شکوفایی معمولا تا میانسالی ظاهر نمی شود.
ارضای نیازهای سطح بالا ممکن است مدتی طولانی تر به تاخیر افتد و ناتوانی در ارضای آنها،اضطراری فوری یا واکنش بحرانی بر نمی انگیزد در حالی که نیازهای پایین تر چنین است.
ارضای نیازهای سطح بالا مستلزم شرایط بیرونی بهتر (اجتماعی،اقتصادی وسیاسی ) است تا نیازهای سطح پایین تر برای مثال برای خود شکوفایی آزادی بیان و فرصت بیشتری لازم است .

اسلاید 19 :

نیازهای فیزیولوژیک
نیازهایی چون غذا،آب،هوا،خواب و جنس مخالف در زمره ی بنیادیترین و قویترین نیازها هستند تا آنها ارضای نسبی نشده اند دیگر نیازها بی معناست
نیازهای ایمنی
ارضای این نیاز مستلزم امنیت،ثبات،حمایت،رهایی از ترس و اضطراب است.این نیاز برای کودکان و بزرگسالان روان رنجور بیشترین اهمیت را دارد.
حتی بزرگسالان سالم نیز به امنیت نیاز دارند.آنان با بیمه کردن ،پس انداز کردن و .. امنیت خود را تامین میکنند

اسلاید 20 :

نیازهای تعلق داشتن و محبت
این نیاز به شکل روابط دوستانه با دیگران،با دوست خاص یا نامزد و همسر ویا از طریق موقعیت یا مکانی در میان یک گروه خاصی یا در کل جامعه نمایش داده می شود.نیاز به دوست داشتن و مورد دوستی دیگران واقع شدن عرضه و دریافت محبت است. این نیاز از طریق داشتن یک رابطه گرم و صمیمی با شخص دیگر ارضا می شود
نیازهای احترام
بعد از کسب تعلق و محبت ،در افراد نیاز به احترام ایجاد می شود .اکنون آنان نیازمنداحترام هم از سوی خودشان به صورت احساس خود ارزشمندی و هم از سوی دیگران به شکل مقام،شناخته شدن ،شهرت و مانند آن هستند
بنابراین دو نوع نیاز به احترام وجود دارد :یکی نیاز به عزت نفس ،دیگری نیاز به احترام از سوی مردمان دیگر