بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
اصول و مباني تربيت بدني
رشته تربيت بدني و علوم ورزشي
اسلاید 3 :
اهداف درس اصول ومباني تربيت بدني
شناخت زيرساخت ها ومباني تعليم وتربيت .
ارائه دستورالعمل وراهنماي تربيتي براي مربيان وورزشكاران.
استفاده از منابع غني اسلامي در تربيت بدني.
آگاهي از نظرات فلاسفه ودانشمندان در خصوص تربيت بدني.
استفاده كاربردي از اصول ومباني تربيت بدني وجلوگيري از انحرافات احتمالي.
اسلاید 4 :
فصل اول
اهداف كلي ورفتاري :
آگاهي از نظرات فلاسفه در خصوص تربيت بدني.
شناخت مشخصات تربيت بدني دوره نوزايش.
شناخت تربيت بدني وورزش در مكتب وحي.
آگاهي از مفاهيم بازي و ورزش.
شناخت مباني تقسيم ورزشها.
اسلاید 5 :
تربيت بدني در تمدن اوليه
ديدگاه سقراط
حضور مستمر وي در ميادين ورزشي .
زيبايي عضلات را مي ستود و مهمترين اصل زندگي را سلامتي مي دانست .
ديدگاه افلاطون
براي انسان كامل نخست اشتغال به تربيت بدني عمومي را نام مي برد
همه مدارس بايد محل بازي داشته تا كودك به طبيب نياز نداشته باشد
جدايي روح از بدن مهمترين ايراد بر وي بود .
اسلاید 6 :
تربيت بدني در قرون وسطي ( قرن5 تا آغاز قرن 16)
تسلط كليساي كاتوليك و تحريف دين الهي
مذموم شمردن دنيا و جسم انسان
شروع دوران فترت تربيت بدني
بي نصيب شدن تربيت بدني از ساير علوم
اهميت ورزشهايي مثل شنا ، آب درماني ، تيرو كمان و . . . بين ثروتمندان عليرغم محدوديت هاي موجود .
اسلاید 7 :
وضعيت بعد از نوزايش غرب
تضعيف ديدگاه كليسايي و قوت جهانبيني مادي
حضور مكاتب حسي ، عقلي ومادي
فلاسفه حسي اساس معرفت را احساس و تجربه مي دانستند(اگوست كنت ، لاك)
فلاسفه عقليون به موضوعات عقلي اصالت مي دادند (دكارت )
ماترياليسم ها به اصول ماده و انكار ماوراء الطبيعه ، دگماتيسم و حس و تجربه معتقد بودند .
اسلاید 8 :
تربيت بدني بعد از نوزايش غرب
فلاسفه حسي و تجربي ( شروع از قرن هفدهم)
قسمتي از برنامه تربيتي است كه رشد همه جانبه او بستگي به تكامل انواع فعاليت هاي بدني دارد.
فلاسفه عقليون
چهار وظيفه عمده تربيت بدني را رسيدگي و مراقبت از بدن ، ايجاد نظم ، معتدل كردن روح زندگي ، تزكيه اخلاق مي دانستند
ماترياليسم ها
افزايش بازده ، نيروي بدني و ايجاد مهارت مهمترين اصول و هدف تربيت بدني مي دانستند .
اسلاید 9 :
تربيت بدني در مكتب وحي
انسان جزء شريفترين مخلوقات است .
تربيت بدني وسيله اي جهت تربيت انسانهاست .
تربيت كل ابعاد وجودي انسان است ( تربيت هماهنگ).
تربيت بدني از واژه تربيت كه اشاره بر شناخت خداوند دارد و بدن همان مجموعه اندامها ، بافتها ، اعصاب و مغز آدمي تشكيل شده است .
اسلاید 10 :
سطوح حركات بدني
بازتابي كه غير ارادي و غير آگاهانه است (بازتاب زانو ).
بنيادي در طول سال اول زندگي توسعه مي يابد (گرفتن).
توانايي ادراكي _ حركتي شامل رفتار شناختي و رفتار رواني( تميز حسي حركتي ، تميز بصري ،. ) .
توانايي هاي جسماني )قدرت تحمل ، نيرومندي (…
حركات مهارتي كه پيچيده که و نياز به يادگيري دارد (تطبيقي بدمينتون ، تطبيقي پيچيده ، حركات آكرباتيك ) .
اسلاید 11 :
تعريف ورزش و موقعيت آن
فعاليت رقابتي نهادينه شده كه مستلزم بكارگيري نيرو جسماني و يا مهارتهاي جسمي پيچيده است كه توسط عوامل بيروني و دروني تحريك مي شود (كواكلي ).
جامعه شناسان ورزش بازيهاي غير رسمي (فريزبي ) را ورزش نمي دانند و فقط بازي هاي نهادينه شده را ورزش مي دانند .
نهادينه شدن ورزش همان دوام الگوهاي استاندارد شده است.
اسلاید 12 :
انگيزه هاي دروني (ميل به موفقيت ) در صورت نامناسب بودن آن فعاليت بصورت بازي در مي آيد .
انگيزه هاي بيروني ( مدال ، پول ) كه در صورت غالب بودن آن فعاليت بصورت نمايش يا كار در مي آيد .
فعاليت در صورتي كه شامل مهارت و شهامت جسماني سازمان يافته و رقابتي و داراي بعد دروني و بيروني باشد ورزش قلمداد مي شود (كواكلي ).
عوامل تحقق ورزش
اسلاید 13 :
انواع ورزش
برحسب ابزار مانند بدون وسيله يا با وسيله (كشتي _ تنيس )
برحسب چگونگي رابطه (مبارزه اي ، ميداني و مكانيكي )
برحسب زمان و منابع انرژي (هوازي ، بي هوازي )
بر حسب نگرش روانشناسي ورزشي (كوهنوردي، تيراندازي )
برحسب واكنش هاي رفتاري (مهارتهاي باز: فوتبال و بسته :وزنه برداري )
اسلاید 14 :
بازي
خيالي باشد (راغب اصفهاني و علامه طباطبايي )
از طرف فرد آزادانه انتخاب شود .
لذت بخش باشد .
صرفا به منظور اجراي سالم خود بازي باشد .
اسلاید 15 :
مقايسه كار با بازي
در هر دو مورد فعاليت انجام مي گيرد هرچند شدت فعاليت فرق مي كند .
خيالي بودن در كار وجود ندارد .
اسلاید 16 :
اهداف كلي ورفتاري:
طبقه بندي علوم از ديدگاه دانشمندان.
شناخت انواع علوم .
آگاهي از جايگاه تربيت بدني در دوران باستان.
آگاهي از جايگاه تربيت بدني دراسلام.
تريف تربيت بدني وشناخت حوزه هاي وابسته آن.
فصل دوم
اسلاید 17 :
عوامل موثر در توسعه تربيت بدني
توجه به آمادگي جسماني
افزايش اوقات فراغت
پيشگيري از بيماريها و ارتقاء سطح سلامت
تكميل كننده برنامه هاي تربيتي
احساس نياز در تمامي رده هاي سني
اسلاید 18 :
تقسيم بندي علوم
1- علوم كلي(اولي)
موضوعات آن به سه محور خدا ، جهان و انسان استوار است .
پاسخگوي سوالات كلي بشر درجهان هستي است .
هدف و جهت زندگي را مشخص مي كند .
2- علوم تجربي ( علوم وسطي و سفلي )
انسان از طريق ابزار حس و عقل به جهان هستي پي مي برد .
علوم عقلي محض است و نتيجه مكاشفه روابط جزئي بين پديده ها ست .
تعيين كننده هدف انسان نيست .
اسلاید 19 :
جايگاه تربيت بدني
از دوران باستان آميخته با تربيت جسم و اخلاق و فكر بود .
در روم باستان بيشتر بهره برداري فيزيكي و جنگاوري مي شد .
در غرب به دام علم گرايي افتاد و از جنبه معنوي دور افتاد .
اسلام تقويت جسم را براي تقويت ابعاد معنوي مطرح مي كند
اسلاید 20 :
تربيت بدني در حوزه علوم انساني
قرآن كريم بر آمادگي انسان و قدرت و قوت او كه يك ارزش و كمال انساني است تاكيد دارد .
حركات آگاهانه انسان جزء مولفه هاي روانشناسي است و روانشناسي جزء علوم انساني است.
مكتب بشري و مادي هم با نگاه تربيتي به اين رشته آن را در حوزه علوم انساني مي دانند .
ارتباط اين رشته با انسان خود به خود حوزه آن را مشخص مي سازد .
