پاورپوینت روش تحقیق پیشرفته

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

روش تحقیق پیشرفته

اسلاید 4 :

فهرست :
احادیث .... 6
ماهیت و اهداف آموزش عالی ... 10
قابلیت اعتماد علمی ..... 12
ارزش علمی .... 13
ارزش شخصی ..... 14
روش های دانستن ..... 14
تعریف علم .... 15
انواع روش های استدلال ... 19
حقیقت و واقعیت .... 20
جهان بینی عام .... 21
جهان بینی خاص ..... 22
حجت یا استدلال ..... 23

اسلاید 5 :

اقسام استدلال .... 24
تعاریف ..... 26
فرضیه .... 27
روش های کنترل متغیر های نا مربوط ... 31
خصوصیات تئوری یا نظریه .... 32
انواع تحقیقات .... 33
ویژگی های تحقیق علمی .... 35
منابع مسائل تحقیق .... 39
ملاک انتخاب مسائل تحقیق .... 39
احتیاجات تحقیق ..... 40
انواع طرح تحقیق .... 43
مراحل تحقیق .... 45
ویژگی های تحقیق تجربی ... 45

اسلاید 6 :

مراحل تنظیم تحقیق تجربی حقیقی .... 46
عناصر اساسی در تحقیقات مدیریتی ... 49
متغیرها .... 50
انواع طرح های تحقیق تجربی ... 53
طرح آزمون نهایی و یک گروه آزمودنی .... 55
طرح تجربی آزمودنی .... 56
طرح تجربی حقیقی .... 62
نمونه گیری و چگونگی آن در تحقیقات علوم انسانی ... 72
برنامه ریزی تحقیق .... 79
سابقه موضوع تحقیق .... 81
روش اجرایی تحقیق ..... 82
مراحل روش علمی تحقیق .... 83
انواع تحقیق ..... 84
اصول روش علمی تحقیق ... 84
نقائص رایج گزارش ها .... 85
منابع .... 86

اسلاید 7 :

روزی پیامبر از فضائل علی(ع) و دانایی وی سخن می گفت :
” انا مدینه العلم و علی بابها “
جمعی خواستند این فرموده ی پیامر را بیازمایند، لذا به فکر امتحان حضرت علی (ع) افتادند ، و گفتند که از او سوالی میکنیم اگر به سوال ما جواب های منطقی مختلف دهد ، معلوم می شود که در گفته حضرت رسول شکی وجود ندارد :
سوال : علم بهتر است یا ثروت ؟

اسلاید 8 :

من طلب شیاً وجدَّ وجد

هر که چیزی بجوید و بکوشد ، بیابد.

( نهج الفصاحه -3062)

اسلاید 9 :

من سلک طریقاً یلتمس فیه علماً سهّل الله له طریقاً إلی الجنۀ

هر که به جست و جوی علم راهی سپرد ، خدا برای وی راهی سوی بهشت بگشاید .

( نهج الفصاحه -3026)

اسلاید 10 :

ماهيت و اهداف
آموزش عالي
هدفهاي كلي آموزش عالي
هدفهاي ويژه آموزش عالي
آموزش و انتقال فرهنگ و يافته‏ها به جوانان و طالبان آن
پرورش شهرونداني بالغ از نظر فكري
فراهم كردن زمينه مساعد براي رهبران فردا
تربيت نيروي انساني براي تامين نيازهاي بازاركار
انتقال ارزشها در جامعه
نگهداري و حفاظت مواد علمي ، ادبي و هنري با ايجاد كتابخانه‏ها
اكتشاف و خلاقيت در دانش و پژوهش جهت يافتن حقايق
پژوهش و اكتشاف دانش‏نو

اسلاید 11 :

علوم تجربي = علوم مادي = علوم مثبته
اصل كلي : اصول كلي عبارتست از اصولي كه هميشه و در همه جا قابل اثبات باشد و به درجه قطعيت و ثبات رسيده باشد.
پس از هر تحقيق فرضيه‏اي كه در محك آزمايش قرارداده‏ايم رد يا قبول مي‏شود. فرضياتي كه به طريق علمي ثابت شده باشند نتايجي بدست مي‏دهند كه آنها را اصل كلي مي‏نامند. اصول كلي همان اصول علمي است كه هميشه و در همه جا قابل اثبات مي‏باشد و به درجه قطعيت و ثبات رسيده است. يكي از امتيازات علوم مثبته نيز داشتن مقادير زيادي اصل كلي است علوم انساني و اجتماعي داراي اصول كلي كمتري بوده و بتدريج كه تحقيقات علمي در اين زمينه انجام مي‏شود تعداد اين اصول نيز افزايش مي‏يابد (اصول كلي= اصول علمي)
انيشتين mc2 E =

اسلاید 12 :

قابليت اعتماد علمي :
اگر آزمايش را چندين بار تكرار كنيم يا تجزيه و تحليل و اندازه‏گيري را در دفعات مختلف انجام دهيم و در همه موارد نتايج يكسان باشد گو اينكه مطلب بدست آمده داراي اعتماد علمي است پس منظور از قابليت اعتماد علمي وصول نتايج مشابه در تكرار اعمال قبلي است.

اسلاید 13 :

ارزش علمی :
هرگاه اندازه‏گيري‏هاي انجام شده محقق را به همان منظوري كه در شروع به امر تحقيق داشته است برساند گو اينكه مطالب بدست آمده داراي ارزش علمي است بدين ترتيب امكان دارد كه مطالب بدست آمده قابل اعتماد باشند و در صحت مطالب نيز هيچ مشكلي نباشد ولي محقق را به آنچه در نظر داشته است نرساند در اين صورت آنچه حاصل شده در عين داشتن قابليت اعتماد علمي فاقد ارزش علمي است.

اسلاید 14 :

ارزش های شخصی :
هر شخصي بسته به اينكه در چه محيط تربيت شده باشد داراي يك سلسله ارزشهاي شخصي و اجتماعي خاص مربوط به آن محيط خواهد بود. همچنين عوامل خانوادگي، ديني،سياسي و فرهنگي نيز در تكوين شخصيت و طرز تفكر افراد موثر است. مجموعه اين عوامل، بوجود آورنده “ارزش“هاست و بدون اغراق در كمتر جنبه‏اي از فعاليتهاي اجتماعي مي‏توانيم خود را از تاثير اين ارزشها مصون و دور نگاه داريم.

اسلاید 15 :

چارلز پيرس فيلسوف بزرگ امريكايي براي دانستن و آگاهي 4 روش پيشنهاد مي‏كند.
1- روش بديهي پنداري
در اين روش انسان به آنچه برايش بديهي است اتكال دارد. آنچه را كه حقيقت مي‏داند تكرار در اين روش اعتبار و حقيقت بودن مطلب را فزوني مي‏دهد مثال : مثل اينكه بگوئيم روز است شب است ، سياه است و .
2- روش پيروي محض
در اين روش از آنچه كه مقبوليت عام دارد پيروي مي‏گردد مثل معتقدات مذهبي.
روش های دانستن :

اسلاید 16 :

3- روش از پيش دانسته يا آزاد از تجربه :
اين روش اتكايش بر آنچه كه قبلاً توسط ديگران بيان شده و تناقضي با عقل و منطق ندارد مي‏باشد مثل مطالب آماري
4- روش علوم :
و بالاخره روش علمي كه موجه‏ترين روش وصول آگاهيهاي انساني است در اين روش هميشه نتايج غايي يكسان و خارج از عقايد انسانهائي است كه آن را تجزيه و تحليل مي‏كنند.
مثال : به جوش آمدن آب در 100 درجه اگرعوامل خارجي را كنترل و شرايط رافراهم نمائيم.
روش های دانستن :

اسلاید 17 :

تعریف علم :
علم روش شناخت حقايق است.
علم عبارتست از دانستنيهاي قابل اثبات در هر كجا و هر زمان و توسط هر كسي.
علم عبارتست از آنچه كه هست نه آنچه بايد باشد.
علم عبارتست از تراكم سيستماتيك اطلاعات.
علم عبارتست از توافق فكري و وحدت نظر (اگوست كنت)
علم شناخت واقعيت است از طريق تجربه.
علم معرفتي است منظم كه با روشهاي معيني بدست مي‏آيد و قوانين يا روابط پايدار و واقعيتها را بيان مي‏كند.
علم كوششي است براي تطبيق تجزيه حسي نامنظم و متنوع به سيستم فكري كه منطقاً متحدالشكل باشد. (انيشتين)

اسلاید 18 :

فرضيه hypothesis : عبارتي آزمايشي است كه رابطه قابل انتظار بين دو يا چند متغير را به صورت دقيق و روشن بيان مي‏كند.
تجزبه : مشاهدات قابل تكرار ، موضوعاتي كه از راه آزمايش و خطا كسب مي‏شود.
علم = دانستن با تولد بشر آغاز مي‏شود.
علم : مجموعه دانستنيهايي كه از طريق تجربه حس بدست مي‏آيد since از اواخر قرن 18 و اوايل قرن 19

اسلاید 19 :

1- روش قياسي : نتيجه‏گيري از كل به جزء مي‏باشد : كل / جزء : از اصول كلي نتيجه‏گيريهاي جزئي گرفته مي‏شود.
2- روش استقراء :  از جزء / كل الف : استقراء تام (جامعه آماري)
ب : استقراء ناقص (نمونه آماري)
الف : استقراء تام : تمامي پديده‏ها مورد بررسي قرار مي‏گيرند و سپس نتيجه‏گيري به كل تعميم داده مي‏شود ، مثل در علل افت تحصيلي دانش آموزان در منطقه X كل دانش‏آموزان مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار مي‏گيرند و نتيجه به كل تعميم داده ميشود.(جامعه)
ب : استقراء ناقص : با توجه به فنون و روشهائي خصوصيات و ويژگيهاي بعضي از پديده‏ها مورد بررسي قرار مي‏گيرد و سپس به كل تعميم داده ميشود. مثلاً در زمينه عوامل موثر در افت تحصيلي دانش‏آموزان تهران عده‏اي انتخاب شده و نتيجه مورد عمل به كل دانش‏آموزان تعميم داده ميشود (نمونه) مشت نمونه خروار است.
انواع روش های استدلال :

اسلاید 20 :

حقیقت و واقعیت :
(فلسفه) حقيقت آن چيزي است كه بايد باشد و واقعيت آن چيزي است كه هست. جداي از اينها در روش تحقيق تفاوتي بين حقيقت و واقعيت وجود ندارد پس بنابراين واژه حقيقت و واقعيت بطور مشابه و مترادف در كارهاي تحقيقاتي علمي بكار گرفته ميشود. اگر چنانچه در علوم انساني و كارهاي علمي تفاوتي بين حقيقت و واقعيت گذاشته شود اين تفاوتها به قدري در كار علمي پيچيده هستند كه اين نيازي به صرف وقت و كاركردن روي آن‏ها نيست لذا نتيجه اينكه حقيقت عبارت است از ملاحظات و مشاهداتي كه قابل اثبات باشد.