پاورپوینت پیشینه تحقیق

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

به نام خداوند بخشنده مهربان

اسلاید 2 :

عنوان درس : روش تحقیق در پژوهش
فصل 4 : پیشینه تحقیق

اسلاید 3 :

پيشينه تحقيق
تحقیقات در صورتی می تواند در گسترش دانش نقش اساسی ایفا کند که بر پایه علمی مناسب در رشته مورد نظر استوار باشد و مقدمه کار پژوهشی باید نشان دهنده این آگاهی باشد (لوین و مارشال )
کم توجهی به بررسی پیشینه تحقیق ممکن است از عدم وقوف محقق به اهمیت نقش آن در تدوین طرح تحقیق و نیز تفسیر نتایج یافته های تحقیق ناشی شده باشد .

اسلاید 4 :

پيشينه تحقيق
اگر پژوهش به طور مشخص مبتني بر كار محققان ديگر در زمينه پژوهشی مور نظر نباشد ، احتمال آنکه بتوان در پیشبرد دانش در آن زمینه خاص سهمی داشته باشد ، بسیار ضعیف است .
این مرحله از پژوهش بیش از سایر مراحل ، مورد کم توجهی واقع می شود و یکی از دلایل آن اختصاص وقت کم ، از سوی پژوهشگران برای انجام آن است
بر اساس تجربه حداقل 3 تا 6 ماه برای بررسی پیشینه به شیوه مطلوب لازم است

اسلاید 5 :

اهداف بررسی پیشینه تحقیق
1 – محدود کردن مساله تحقیق : انتخاب یک مساله محدود و پژوهش عمیق درباره آن بمراتب بهتر از یک پژوهش سطحی درباره یک مساله وسیع و گسترده است .
2 – جستجوی مسیرهای جدید کاوش : چه پژوهشهایی تاکنون در زمینه موضوع پژوهش انجام شده است وچه موضوعهایی را می بینیدکه از دید دیگران پنهان مانده است .
3 – پرهیز از رویکردهای بی ثمر : پرهیز از مسیرهای تحقیقی که بی ثمر بودن آن آشکار گردیده است

اسلاید 6 :

اهداف بررسی پیشینه تحقیق
4 – به دست آوردن بصیرتهای روش شناختی : در هنگام بررسی گزارشهای تحقیق به غیر ازنتایج ، به سایر بخشهای گزارش نیز توجه نمایید( آموزش ضمن خدمت)
5 – آگاه شدن از پیشنهادهایی که برای تحقیقات بعدی ارائه شده : این پیشنهادها بیانگر آگاهیهای ناشی از بررسی جدی یک مساله خاص توسط محقق می باشند
6 – یافتن موید برای یک نظریه زمینه ای : پژوهشها می توانند به گونه ای طراحی شوند که نخست داده ها جمع اوری شوند و سپس بر اساس آنها نظریه ارائه شود (گلاسر) که این نظریه مبتنی بر داده های واقعی است

اسلاید 7 :

گامهای اساسی در بررسی پیشینه تحقیق
1 – منابع راهنما را جستجو کنید : نمایه یا فهرست مجموعهای از آثار تحقیقی مانند مجلات و مقالات و کتابها
2 – منابع دست دوم را استفاده کنید
3 – منابع دست اول را مطالعه کنید
4 – آثار مورد مطالعه را تلفیق کنید

اسلاید 8 :

منابع راهنما
1 – کتابنامه ها کتاب شناسیها یا ماخذ شناسیها
2 – نقد و بررسی کتاب
3 – کتابهای مربوط به تعلیم و تربیت و رشته های وابسته
4 – مواد درسی و کتب راهنما
5 – پایان نامه ها مقالات و گزارشات مندرج در مجلات
6 – مجلات و روزنامه ها
7 – مرکز اطلاع رسانی منابع تعلیم و تربیت (ERIC)

اسلاید 9 :

مرکز اطلاع رسانی منابع تعلیم و تربیت ERIC
دو نوع منبع راهنما توسط اریک منتشر می شود
1 – CIJE نمایه مجلات تعلیم و تربیت
شامل کلیه مقالات از سال 1996 تاکنون
2 – RIE منابع تعلیم و تربیت
مشخصات و چکیده های مقالات ارائه شده در گردهماییهای مربوط به تعلیم و تربیت ، همراه با گزارش پیشرفت تحقیقها ، گزارشهای تخصصی پژوهشهای انجام شده با اعتبارات دولتی و گزارش پژوهشهای انجام شده توسط موسسات محلی همچون ادارات مناطق آموزشی است

اسلاید 10 :

CIJE وRIE جستجو در منابع چاپی
مشخص کردن توصیف گرها
1 – نشانه مدخل اصلی 2 – زمان افزودن واژه : JUL.1966
3 – تعداد مدخلها در CIJE و RIE 4 – نشانه گروه توصیف گر : GC 5 – نشانه قبلا بکار رفته : US 6 – نشانه واژه اخص : NT
7 – نشانه واژه اعم : BT 8 – نشانه واژه مرتبط : RT
9 – نشانه USE 10 – یادداشت دامنه : SN

اسلاید 11 :

شبکه اطلاع رسانی جهانی (اینترنت)
1 – جستجو در منابع راهنما و سایر داده ها (بانکهای اطلاعاتی)
2 – پست الکترونیکی
3 – خبرنامه الکترونیکی
4 – مجلات الکترونیکی
5 – انتقال پرونده (فایل)

اسلاید 12 :

منابع دست اول
یک منبع دست اول گزارش مستقیم یک رویداد توسط کسی است که یا خود آن را مشاهده کرده یا در انجام آن مشارکت داشته . در تحقیات تربیتی ، منبع دست اول به گزارش یک تحقيق توسط دست اندرکاران آن و یا ارائه یک نظریه و دیدگاه توسط متفکران اصلی و بانیان آن نظریه گفته می شود

اسلاید 13 :

طبقه بندی منابع دست اول
در مطالعه منابع دست اول باید راهی برای طبقه بندی آنها بیابید تا به صورت انبوهی از منابع دره و برهم در ذهن شما باقی نمانند . معمولا بهترین روش طبقه بندی منابع بر اساس سوالات یا اهدافی است که راهنمای تحقیق باشد .

اسلاید 14 :

ارزیابی نقادانه پژوهشها
برای ارزیابی یک گزارش تحقیقی نخست ببنید گزارش به مساله تحقیق شما مربوط می شود یا نه . در صورت وجود ارتباط ، آنگاه درباره کیفیت تحقیق ارائه شده در گزارش قضاوت کنید . اگر جزئیات مهمی از پژوهش در گزارش نیامده باشد ، می توانید در بخش بررسی پیشینه تحقیق به این مساله اشاره نمود .

اسلاید 15 :

منابع دست دوم
منابع دست دوم در تعلیم تربیت به آثاری گفته می شود که توسط نویسندگانی نوشته شده است که به طور مستقیم دست اندرکار مشاهده و تحقیق نبوده اند
مزیت منابع دست دوم آن است که یافته های پژوهشهای متعدد را یکجا و دریک اثر ارائه می کند
منابع دست دوم شامل کتابهای درسی ، دائره المعارفها ، کتابهای راهنما و. روش فراتحلیل می باشد

اسلاید 16 :

فراتحلیل
فراتحلیل یک شیوه آماری برای بررسی روند میزان تاثیرات مشاهده در یک سری پژوهشهای کمی پیرامون یک مساله خاص است .
فرا تحلیل : اندازه اثر ، یک بیان کمی از اندازه تفاوت بین نمرات گروه آزمایشی و گروه گواه است

اسلاید 17 :

اشتباه رایج در بررسی پیشینه تحقیق
1 - مجهول بودن رابطه بین پژوهش مورد نظر با یافته های سایر محققان
2 - یافته های تحقیق بدون توجه به صحت و سقم روش آن مورد توجه قرار می گیرد .
3 - حذف توضیحات مربوط به شیوه جستجو برای پیشینه تحقیق : ذکر منابع دست اول و دوم ، واژه های توصیف گر مورد استفاده و مقطع زمانی مربوط حائز اهمیت است
4 - نوشتن پیشینه تحقیق به صورت یافته ها ، نظریات و افکار مجزا از یکدیگر : این اشتباه غالبا به صورت بندهای متوالی و غیر مرتبط ظاهر می شود به طوری که هربند به یک منبع اختصاص دارد

اسلاید 18 :

ترکیب نمودن یافته های پژوهشهای کمی
1 – بررسی پیشینه با شرح جزئیات
2 – رای شماری : تعیین جهت نتایج تحقیق
الف ) نتیجه مثبت و معنادار آماری که در جهت اثبات فرضیه تحقیق است .
ب ) نتیجه مثبت ولی غیر معنا دار آماری
ج ) نتیجه منفی غیر معنادار که درست در جهت عکس فرضیه تحقیق است
د ) نتیجه معنا دار آماری

اسلاید 19 :

ترکیب نمودن یافته های پژوهشهای کمی
3 – روش مجذور خی : تعداد نمونه و میزان رابطه یا اختلاف گزارش شد در تحقیق مورد توجه قرار می گیرد . این روش زمانی به کار می رود که تنها تعداد محدودی از نتایج آماری باید ترکیب و تلفیق شوند و این نتایج حاصل پژوهشهای مشابه باشد
4 – فراتحلیل : a) اندازه اثر مورد اشاره در هر پژوهش مورد توجه قرار می گیرد . b) مقیاسی را به نام اندازه اثر ارائه می کند که قابل کاربرد برای همه آماره ها و مقیاسهاست . C) امکان بررسی میزان تاثیر خصوصیات ویژه هریک از تحقیقها را بر نتایج تحقیق مشخص می کند

اسلاید 20 :

ترکیب نمودن یافته های پژوهشهای کیفی (اوگاوا و مالن)
1 – تهیه گاهنامه پژوهش : ثبت چگونگی انجام یک پژوهش موردی در تحقیقات کیفی
2 – محور اصلی بررسی آثار علمی را مشخص کنید : بررسی منابع پدیده مورد نظر که محقق تعریف نموده و نادیده گرفتن سایر منابع
3 – پیشینه مناسب و مربوط به موضوع را جستجو کنید : نوشته های محققان قبلی تعبیر و تفسیرهای مختلف از یک پدیده اجتماعی را روشن می سازد و درک بهتری از شرایط وقوع آن پدیده به دست می دهد .