پاورپوینت درمانهای روان کاوی زیگموند فروید

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

فصل دوم
درمانهاي روان كاوي زيگموند فرويد

اسلاید 2 :

شخصیت از دیدگاه فروید
فروید شخصيت را ازشش زاويه مختلف درنظرگرفت
1- زاويه مكاني : كه شيوه هاي كاركرد هشيار در برابر ناهشيار را شامل مي شود
2- زاويه پويشي : كه تعامل نيروهاي رواني را شامل مي شود

اسلاید 3 :

ادامه زاویه های شخصیت از دیدگاه فروید
3- زاويه ژنتيكي : كه به خاستگاه و رشد پديده هاي رواني ازطريق مراحل دهاني، مقعدي، آلتي، نهفتگي و تناسلي مربوط مي شود
4- زاويه اقتصادي : كه توزيع، تغييرشكل، و مصرف انرژي را دربر مي گيرد

اسلاید 4 :

ادامه زاویه های شخصیت از دیدگاه فروید
5- زاويه ساختاري : كه پيرامون واحدهاي كاركردي نهاد، من و فرامن قرار دارد.
6- زاويه انطباقي : به آمادگي فطري فرد براي تعامل با محيط هاي طبيعي و قابل پيش بيني مي پردازد .

اسلاید 5 :

ادامه شخصیت از دیدگاه فروید
فرويد معتقد بود نيروهاي پويشي اساسي كه شخصيت را به تحرك وامي دارند، اروس (زندگي و ميل جنسي ) و تاناتوس (مرگ و پرخاشگري) هستند  اين نيروهاي مكمل هم، غرايزي هستند كه پايه جسماني دارند، اما درخيال پردازي ها، اميال، احساسها، افكار و به طور مستقيم دراعمال ابراز مي شوند .

اسلاید 6 :

ادامه شخصیت از دیدگاه فرويد
فرد همواره ارضاي فوري تكانه هاي جنسي و پرخاشگري را مي طلبد اصرار برارضاي فوري، به تعارض هاي اجتناب ناپذير با مقررات اجتماعي مي انجامد، مقرراتي كه تأكيد دارند، اگرقرار است نهادهاي اجتماعي ازجمله خانواده ها، پا برجا و منظم بمانند اميال جنسي و پرخاشگري بايد كنترل شوند .

اسلاید 7 :

ادامه شخصیت از دیدگاه فرويد
فرد مجبور مي شود براي جلوگيري از ابراز غيرقابل كنترل تكانه هاي جنسي و پرخاشگري، مكانيزمهاي دفاعي يا كنترل هاي دروني را پرورش دهد بدون اين دفاعها تمدن به جنگلي از انسانهاي حيوان صفت تجاوزگرو ويرانگر تبديل خواهد شد.

اسلاید 8 :

ادامه شخصیت از دیدگاه فرويد
اساس نظريه شخصيت فرويد اين است : تعارض ناهشيار بين تكانه هاي جنسي و پرخاشگري فرد مقرراتي كه جامعه براي كنترل كردن اين تكانه ها وضع كرده است و مكانيزمهاي دفاعي فرد كه اين تكانه ها را طوري كنترل مي كنند كه اجازه مقداري ارضاي بي خطر و غيرمستقيم را به آنها ميدهند و درعين حال احساس گناه و اضطراب را دركمترين سطح نگه مي دارند ( مدي 1996، 1972).

اسلاید 9 :

ادامه شخصیت از دیدگاه فرويد
البته فرق بين شخصيت بهنجار و روان رنجور دراين است كه تعارض هاي ناهشياربه قدري شديد و عذاب آور مي شوند و مكانيزمهاي دفاعي ناشي از آنها آنچنان محدود كننده، كه نشانههاي روانرنجور پديدار ميگردند درحالي كه همه شخصيت ها تعارض هاي ناهشيار دارند، افراد از نظر تكانه ها، مقررات، اضطرابها، و دفاعهايي كه درتعارض هستند، با هم تفاوت دارند.

اسلاید 10 :

ادامه شخصیت از دیدگاه فرويد
اين تفاوتها به مرحله خاصي از زندگي كه تعارضهاي فرد درآن رخ مي دهند، بستگي دارد.ازنظر فرويد، آشكار شدن ميل جنسي درمراحل دهاني، مقعدي، آلتي و تناسلي، اين مراحل زندگي را تعيين مي كند. تجربه هاي متفاوت درهريك از اين مراحل، درتعيين انواع صفات و شخصيت هاي ناشي ازآنها، نقش بسيار مهمي دارد .

اسلاید 11 :

مرحله دهاني
در18 ماه اول زندگي، اميال جنسي كودك برناحيه دهان تمركز دارند درمرحله جذب دهاني، اميال غريزي به صورت نافعال، ارضاي دهاني كسب ميكنند و درمرحله پرخاشگري دهاني، اين اميال به صورت فعال لذت دهاني به دست مي آورند.

اسلاید 12 :

ادامه مرحله دهاني
نيازهاي جنسي دهاني كودك شديد و فوري هستند و كودك براي تأمين آن به والدين خود وابسته است. چگونگي پاسخ والدين به اين نيازهاي فوري دررشد شخصيتي كودك تأثير مهمي دارد.

اسلاید 13 :

ادامه مرحله دهاني
والديني كه بسيار محروم كننده يا بي اندازه نوازشگرند مي توانند گذشتن كودك از مرحله دهاني به مرحله بعدي رشد شخصيت را دشوار سازند كودك دراثر محروميت، ممكن است درمرحله دهاني تثبيت شود تثبيت ناشي از محروميت را ارضاي بيش از حد منجر به رشد شخصيت دهاني با صفات دو قطبي زير مي شود.

اسلاید 14 :

ادامه مرحله دهاني
خوش بيني / بدبيني، ساده لوحي / بدگماني، ازخود راضي بودن / خودخوار شمري، دست كاري كردن / بي تفاوتي، و تحسين / رشك. تثبيت درمرحله دهاني، غيراز اين صفتها باعث مي شود كه فرد، هنگام مواجهه با تهديد يا ناكامي به دفاعهاي ابتدائي نظير انكار، فراكني و جذب بپردازد .

اسلاید 15 :

ادامه مرحله دهاني
درمرحله دهاني، كودكان براي ارضا كردن نيازهايشان ذاتاً به ديگران وابسته اند بنابراين افرادي كه دراين مرحله تثبيت شده اند مخصوصاً به دفاع عليه اضطراب جدائي مي پردازند.

اسلاید 16 :

ادامه مرحله دهاني
شخصيت دهاني كه خوب از خود دفاع مي كند، بيمار به حساب نمي آيد،
افراد زيادي وجود دارند كه بيش از حد خوش بين، ساده لوح، وازخود راضي هستند، و بي آنكه خود را بيمار بدانند، ضعفها و نقايص خود و ديگران را انكار مي كنند .

اسلاید 17 :

ادامه مرحله دهاني
همين طور افراد زيادي وجود دارند كه معتقدند بد گمان بودن عاقلانه است، انتظار بسيار كمي از دنيا دارند و خودخواهي و فريب كاري را درديگران ميبينند اين افراد نيز به ندرت بيمار قضاوت ميشوند.

اسلاید 18 :

مرحله مقعدي
كودكان درمرحله مقعدي آمادگي دارند كه ياد بگيرند ميل شديد به بازي كردن با مقعد يا فضولات آن، آنها را با مقررات پاكيزگي جامعه درتعارض قرار مي دهد.

اسلاید 19 :

ادامه مرحله مقعدي
حتي لذت تخليه مقعد بايد تحت كنترل مقررات والدين براي كنترل روده قرار گيردكودك قبل از آموزش توالت رفتن آزاد است به محض ايجاد تنش درمقعد، عضلات اسفنكتر را رها كند.اما اكنون والدين به عنوان نماينده جامعه، ازكودك مي خواهند اين ميل ذاتي كاهش تنش فوري را كنترل كند .

اسلاید 20 :

ادامه مرحله مقعدي
كودك، بايد ياد بگيرد نگه دارد و بعد رها كند،كودك بايد زمان مناسب نگه داشتن ورها كردن را هم ياد بگيرد .
اگر والدين زياد پرتوقع يا بيش از اندازه نوازشگر باشندكودك به احتمال زياد دچار تعارض شده و درمرحله مقعدي تثبيت مي شود .