بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
آشنایی با منابع یادگیری
اسلاید 3 :
تعریف منابع یادگیری:
مجموعه ای از مواد یا موقعیت ها که یادگیرنده را برای یادگیری توانمند می کند.
مانند: کارکنان آموزشی- کتابهای درسی و غیر درسی- روزنامه ها- تحقیقات- کنفرانس ها- اینترنت
اسلاید 4 :
منبع یادگیری مناسب باید سه شرط اولیه داشته باشه:
به راحتی در دسترس باشد.
بر حسب توانایی و خواست فراگیر باشد.
نیازهای فراگیران را در جهت کار به صورت فردی برآورده سازد.
اسلاید 5 :
از نظر بوکارتس (2002) یادگیری به دو نوع تقسیم می شود:
یادگیری رسمی: ویژه مدارس ، آموزش عالی و کلاسها
یادگیری غیر رسمی: از طریق سه منبع.
یادگیری از اعضای خانواده، دوستان و کارشناسان مربوط در آن زمینه
یادگیری در محیط های غیر رسمی از قبیل موزه ها، باغ وحش ها و مراکز علمی
یادگیری از طریق رسانه های جمعی مانند تلویزیون، تلفن همراه و اینترنت
اسلاید 6 :
مولفه های منابع یادگیری:
منابع انسانی: معلم- دانش آموز- همسالان.
مواد و وسایل آموزشی:
الف: عوامل موثر بر انتخاب مواد و وسایل آموزشی:
موقعیت یادگیری- ویژگی های فیزیکی مواد آموزشی- ویژگی های یادگیرندگان
ب: تقسیم بندی موار و وسایل آموزشی:
رسانه های آموزشی غیر نورتاب- رسانه های آموزشی نورتاب.
3) فضاهای آموزشی:
الف: مدارس عمومی: مکتب- مسجد
ب: مدارس خصوصی: مدارس درباری- کتاب فروشیها- منازل علما- محافل علمی و ادبی
اسلاید 7 :
معلم:
معلم مسئول طراحی، اجرا و ارزشیابی است
معلم می تواند نواقص آموزشی و امکانات را جبران کند
نقش معلم در کلاس:
ایجاد محیطی مناسب و مطلوب برای یادگیری
رهبری بحث ها در جریان تدریس
شرکت فعال در گروهها و شورای آموزشی
اسلاید 8 :
از نظر گرین؛ فعالیت های مشاهده شده معلم به سه دسته تقسیم می شود:
1)اعمال منطقی:
فعالیت هایی هستند که جدای از نتیجه ی خود، قابل ارزیابی اند مانند توضیح دادن ، صحبت کردن و تعریف کردن
2) اعمال راهبردی:
فعالیتهایی هستند که ارزیابی آنها با نتایج به دست آمده ممکن می شود مانند ایجاد انگیزه، تشویق، ترغیب و ارزیابی فراگیران
3) اعمال اداری:
به تشریفات اداری یا حقوقی ارتباط دارد که معلم آنها را انجام می دهد مانند شرکت در کنفرانس، مشورت با والدین، گزارش نمرات و حتی حضور و غیاب
اسلاید 9 :
با در نظر گرفتن معلم به عنوان منبع یادگیری سه رویکرد وجود دارد:
رویکرد کیفی
رویکرد موقعیتی
رویکرد کارکردی
اسلاید 10 :
رویکرد کیفی:
ویژگی های یک معلم خوب را از نظر معلمان دیگر، کارآموزان و دانش آموزان بررسی می کند
ویژگی هایی مانند: هشیاری، سنت شکنی، خوش صدایی، خوش خویی، تمیزی و ..
اسلاید 11 :
رویکرد موقعیتی:
به مهارتهای فنی مناسب برای موقعیت های تدریس و یادگیری می پردازد.
این رویکرد تسلط یابی در موارد زیر را مهم ارزیابی می کند:
-مهارتهای فنی درباره آموزش
-مهارتهای فنی در مورد موضوعات و مواد درسی
اسلاید 12 :
این رویکرد به برآورده کردن سه دسته نیاز تاکید می کند:
الف: نیازهای مربوط به یادگیری، شامل:
-تجزیه و تحلیل نیازهای یادگیری
تعیین اهداف یادگیری
تدارک طرح درس
سازماندهی منابع و فعالیت ها
ارزشیابی موفقیت آمیز آموزش
ب: نیازهای گروه به مثابه یک جمع، شامل:
رعایت دستورالعمل ها و تدابیر امور
ایجاد روحیه و هویت در کلاس
ستایش از کلاس و ایجاد انگیزه
ج:نیازهای فردی فراگیران، شامل:
- پاداش دادن هنگام یادگیری
تشویق و ترغیب آنان به یادگیری
ایجاد فرصت هایی برای فعالیت های انفرادی
رویکرد کارکردی:
اسلاید 13 :
موادآموزشی عبارت است از نوعی روش برنامه ریزی برای رسیدن به اهداف آموزشی
تعریف فردانش(1382) از مواد آموزشی:
کلیه ادوات و اشیایی تعریف می کند که در کناررسانه های آموزشی برای تفهیم بهتر و بیشتر موضوع آموزشی به فراگیران به کار می رود
مواد و وسایل آموزشی:
اسلاید 14 :
الف: عوامل موثر بر انتخاب مواد و وسایل آموزشی:
-موقعیت یادگیری :
آموزش در یک موقعیت یادگیری تدارک دیده می شود. مثال: وسایلی که در کلاس اول ابتدایی به کار گرفته می شود در مقایسه با مقطع دبیرستان متفاوت است
-ویژگی های فیزیکی مواد آموزشی
خصوصیات و ویژگی های مواد آموزشی بر انتخاب آنها تاثیر می گذارد. مثال: از تابلوی گچی نمی توان بازشدن یک غنچه ی گل را نمایش داد
ویژگی های تکلیف:
در انتخاب وسایل آموزشی نوع عملکردی که در نتیجه آموزش از یادگیرندگان انتظار می رود باید به دقت مطالعه شود
مثال: اگر قرار است اطلاعات کلامی یادگرفته شود وسیله ای که انتخاب می شود باید قابلیت ارائه ی مطالب کلامی را داشته باشد
ویژگی های یادگیرندگان
خصوصیات و ویژه یادگیرنده، نوع خاصی از وسیله آموزشی را طلب می کند. مثال: آموزش برای نابینایان
اسلاید 15 :
ب: تقسیم بندی مواد و وسایل آموزشی:
رسانه های آموزشی غیر نورتاب: مانند تابلوهای گچی ، ماژیکی
رسانه های آموزشی نورتاب: مانند فیلم، اسلاید، اورهد، تلق شفاف و پروژکتورهای مربوط به این موارد
اسلاید 16 :
3) فضاهای آموزشی:
الف: مدارس عمومی:
این مدارس برای تعلیم و تربیت عموم و خدمت به کلیه ی اقشار اجتماعی تشکیل می شود
مانند مکتب- مسجد
ب: مدارس خصوصی: مدارس درباری- کتاب فروشیها- منازل علما- محافل علمی و ادبی
