بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
برنامه ریزی، و نظارت و ارزیابی از برنامه های حمایت روانی-اجتماعی – تریننگ
اسلاید 2 :
اهداف آموزشی
آشنا سازی اشتراک کننده گان با چارچوب نظارت و ارزیابی
ایجاد فرصت ها برای اشتراک کننده گان جهت تطبیق ابزار نظارت و ارزیابی این چارچوب
دانش افزایی و تهیه ابزار مورد نیاز انکشاف و اقتباس شاخص های نظارتی و ارزیابی برنامه ها
اسلاید 3 :
معرفی چارچوب نظارت و ارزیابی
اسلاید 4 :
چرا نظارت و ارزیابی؟
حمایت از تطبیق پروژه/برنامه با ارائه گزارش های دقیق و مستند و انکشاف عملکرد پروژه/برنامه
کمک در تشریک معلومات و یادگیری های موسسه با بازتاب و تشریک تجارب و اندوخته ها
حمایت از شفافیت، توافق و رضایت ذریعه حصول اطمینان از این که کار اجرا شده در مطابقت با قرار داد و معیار های تعین شده صورت گرفته است یا خیر.
ایجاد زمینه ها برای باز خور مستفید شونده گان، خصوصاً مستفید شونده گان مستقیم تا در مورد کارکرد ما نظریات شان را ارائه نمایند.
تشویق و تجلیل از کار با تبارز دستآورد ها، احیای روحیه و کمک به بسیج منابع.
اسلاید 5 :
چارچوب نظارت و ارزیابی – محتوا
ایده ها و ترفند های حمایت روانی-اجتماعی
چرا نظارت و ارزیابی؟
نظارت و ارزیابی و سایکل مدیریت برنامه
اهداف برنامه حمایت روانی-اجتماعی
در مورد شاخص ها
طرح نظارت و ارزیابی
نکات کلیدی نظارت و ارزیابی با کودکان
جدول شاخص های اهداف
جدول شاخص های نتایج
جدول شاخص های دستآورد ها
شاخص های اهداف و نتایح ارتباط مستقیمی با ابزار تائیدی (ابزار جمع آوری معلومات) دارند.
ابزار سایکل مدیریت برنامه
ابزار سروی اجتماع و مستفید شونده گان
ابزار سنجش بهزیستی
شیوه کیفی
ابزار سنجش معیار های کیفی
ابزار نظارت
ابزار گزارش برنامه
ابزار رجعی
ابزار حفاظت از رضاکاران
یاد داشت های رهنما
رهنمای شاخص ها
ابزار جمع آوری معلومات
اسلاید 6 :
مفاهیم ابتدایی نظارت و ارزیابی و سایکل مدیریت برنامه
اسلاید 7 :
تعریف نظارت و ارزیابی
ارزیابی تحلیل سیستماتیک و هدفمند از دیزاین، تطبیق و نتایج برنامه یا پروژه می باشد. ارزیابی مناسبت و رسیدن به اهداف، موثریت، کارآیی، تاثیر و ثبات را بررسی میکند. پروسه ارزیابی باید معلومات قابل اعتماد و موثر را تهیه کرده تا مستفید شونده گان و دونر ها با استفاده از آن در پروسه تصمیم گیری سهم بگیرند.
نظارت پروسه دوامدار جمع آوری و تحلیل معلومات در مورد چگونگی تطبیق برنامه یا پروژه در مطابقت با نتایج متوقعه می باشد. هدف از نظارت تهیه فرصت ها برای بازخور برای مدیران و مستفید شونده گان در مورد پیشرفت کار ها و رسیده گی به نتایج متوقعه می باشد. در کل نظارت جمع آوری و تحلیل معلومات در مورد چگونگی پروسه ها، راه کار ها و نتایج و پیشنهادات سنجش های اصلاحی را در بر میگیرد.
اسلاید 8 :
تفاوت بین ارزیابی و نظارت
اسلاید 9 :
پروژه
معلومات نظارت ره مرور کدی؟
چرا زحمت کشیدی؟
کار ما خوب پیش میره.
به یاد داشته باشین که معلومات نظارت و ارزیابی فقط زمانی کارآمد است، که ازش کار گرفته شود.
اسلاید 10 :
اهداف چیست؟
اسلاید 11 :
انکشاف هدف
اهداف، نتایج و دستآورد های برنامه های حمایت روانی-اجتماعی بر یافته های نیاز سنجی های استوار میباشد.
کارمندانی که به شکل مستقیم با استفاده کننده گان و شرکاء در ارتباط هستند، بهتر میتوانند بالای اهداف و چیستی آن ها تصمیم بگیرند.
اهداف تنها به زنده گی افراد (مثل اطفال در معرض خطر، مردمان مسن و منزوی، زنان نجات یافته از خشونت های خانواده گی) ارتباط نمیگیرد، بلکه برای خانواده و جامعه این افراد نیز بستگی دارد.
مردمانی که در برنامه های حمایت روانی-اجتماعی دخیل هستند، بنام "گروه تعین شده" یا " مستفید شونده گان " برنامه های حمایت روانی-اجتماعی یاد می شوند.
اسلاید 12 :
شاخص ها
در هر سطح، برنامه های حمایت روانی-اجتماعی نظارت می شوند تا نکات قوت و نکات قابل انکشاف این برنامه ها تشخیص شوند.
برای تعین اندازه گیری های موفقیت، هر برنامه باید از قبل (قبل از آغار کار) شاخص های موفقیت را انکشاف داده و در جریان کار پروژه با استفاده از این شاخص ها، هر از گاهی (در هر مرحله) برای سنجش موثریت برنامه از آن ها استفاده صورت گیرد.
اسلاید 13 :
شاخص های SMART
اسلاید 14 :
طرح/استفاده وسیع شاخص ها
در صورت امکان، از شاخص های "معیاری" در مقایسه یی برنامه ها استفاده شود.
استفاده از شاخص های زیاد ظرفیت ها را از بین میبرد – تنها باید موارد ضروری و آن هایی که برای معلومات پروژه/برنامه مهم است باید اندازه گیری شوند.
- معمولاً 1-3 شاخص برای یک هدف کافی است.
برای شنجش شاخص باید از توانایی های لازم بر خوردار بود.
- سنجش شاخص های پیچیده میتوانند قیمت و زمانگیری باشند، مگر در صورت ضرورت برای بدست آوردن معلومات ثانوی استفاده شوند (مثل بدست آوردن معلومات از ورازت خانه ها)
هر دو "حساب" و "عمق" تغییر (مثل، دانش، سلوک، رفتار) باید سنجش شوند – چون برای نظارت و ارزیابی هر دو با اهمیت اند.
اسلاید 15 :
چگونگی گزارشدهی از شاخص ها
اسلاید 16 :
سنجش کمی/کیفی
اسلاید 17 :
ثبیت دقت معلومات (triangulation)
به خاطر باید داشت که هر دو نوع معلومات کمی و کیفی برای سنجش اندازه موفقیت و رسیدن پروژه/پروگرام به اهداف تعین شده، از اهمیت بالایی بر خوردار است.
شاخص های کمی و کیفی، هر دو یکجا، میتوانند اندازه و عمق تغییر در زنده گی اشتراک کننده گان برنامه حمایت را سنجش نمایند.
استفاده از شاخص های متفاوت (کمی و کیفی) و منابع مختلف معلومات (صحبت با گروه های مختلف و یا استفاده از ابزار و میتود های متفاوت برای دسترسی به معلومات) به نام "مثلث ثبیت دقت معلومات" یاد می شود.
استفاده از این کار شیوه به قوت معلومات جمع آوری شده در مورد تغییر در برنامه های حمایت روانی-اجتماعی کمک میکند. بعضی از شاخص ها در رهنمای شاخص ها بنام "میتود مختلط" یاد شده است. میتود مختلط به استفاده مشترک از میتودلوژی و ابزار کمی و کیفی اطلاق میگردد.
اسلاید 18 :
مطالعات ابتدایی و نهایی
مطالعات ابتدایی (بعضی بنام بیس لاین یاد می شود) به تحلیلی بر میگردد که شرایط ابتدایی (شاخص های مناسب) را قبل از آغاز برنامه/پروژه تشریح میکند. پیشرفت های کار پروژه بعد ها به اساس همین مطالعه مقایسه می شوند.
مطالعات نهایی سنجشی است که در ختم کار پروژه (معمولاً جز ارزیابی نهایی پروژه محسوب میشود) سنجیده می شود. در این مرحله پیشرفت ها با مطالعات ابتدایی مقایسه و ارزیابی می شود.
مطالعات ابتدایی و نهایی در ذات خود ارزیابی نیستند، اما جز مهمی از ارزیابی تغییر محسوب می شوند. اینها معمولاً در ارزیابی پروژه/برنامه کمک میکنند، اما در عین حال میتوانند در نظارت تغییر پروژه/برنامه در دراز مدت نیز کمک کنند.
اسلاید 19 :
مثال مطالعات ابتدایی، متوسط و نهایی
اسلاید 20 :
شناخت رهنمای شاخص ها
