بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
به نام خداوندی که
به حال بندگان خویش مهربان و بخشنده است
اسلاید 2 :
اخلاق دانش ورزی
فصل اول
اسلاید 3 :
اهداف این فصل
بسم الله الرحمن الرحیم
از دانشجو انتظار می رود پس از فراگیری این فصل:
1- اهمیت و جایگاه دانش و دانش اندوزی در اسلام را فرا گرفته باشد.
2- به تقویت تقوای خود بپردازد.
3- راه های نجات از موانع و لغزشگاه های کسب علم حقیقی را آموخته باشد.
4- ضمن آشنایی با فضایل اخلاقی در کسب دانش با روشهای کسب فضایل آشنا شود.
انشاء الله
اسلاید 4 :
1- اهمیت و ضرورت
در اهميت علم و علم آموزي از ديدگاه اسلام
مي توان گفت:
نخستين آياتي كه بر پيامبر اكرم صلی الله علیه و آله نازل شد بهترين دليل بر جايگاه ويژه تعليم و تعلم در اسلام است.
قرآن كريم نيز صراحتاً تعليم را يكي از اهداف اساسي برانگيختن پيامبر دانسته است.
اسلاید 5 :
رسول اکرم صلی الله علیه و آله:
همانا برای آموزگار خوبی ها همه جنبندگان زمین و ماهیان دریاها و جانداران آسمان و همه آسمانیان و اهل زمین طلب آمرزش می کنند! و به درستی که یاد دهنده و یاد گیرنده –هردو-در اجر و پاداش یکسانند.
اسلاید 6 :
2- دانش اندوزی و پارسایی
اينكه در آيات قرآن
پارسايي در كنار دانش اندوزي
قرار گرفته به معناي ناتواني بي تقوايان از اقامه براهين عقلي نيست، بلكه مراد آن است كه با بازگرداندن روح و سرشت آدمي به پاكي فطري اش، فراگیری و پذيرش حقايق براي او تسهيل می شود.
اسلاید 7 :
اهمیت و ضرورت
1- در اهميت علم و علم آموزي از ديدگاه اسلام مي توان گفت:
نخستين آياتي كه بر پيامبر اكرم صلی الله علیه و آله نازل شد بهترين دليل بر جايگاه ويژه تعليم و تعلم در اسلام است.
قرآن كريم نيز صراحتاً تعليم را يكي از اهداف اساسي برانگيختن پيامبر دانسته است.
اسلاید 8 :
توضیح مهم
انسان مجموعه اي از
نيروهاي متضاد و مزاحم
است که هر نيرويي بي توجه به نيروهاي ديگر در انديشة ارضاي خويش است.
اگر انسان تنها به يكي از اين قوا توجه كند ساير قوا سركوب مي شود و انسانيتش كه بر پاية مجموعة اين نيروها شكل
مي گيرد پايمال مي گردد.
اسلاید 9 :
اينكه مي بينيم متون اسلامي در كنار تعليم بر تزكيه تاكيد مي كند به سبب آن است كه تفكر صحیح ، آدمي را از
بند اسارت شياطين
آزاد می سازد.
اگر عقل بخواهد قضاوتي صحيح داشته باشد بايد از بند تمايلات نفساني رهايي يابد.
آنگاه است كه عقل، پاسبان و پاسدار
ورودي ها و خروجي هاي دل
مي شود.
اسلاید 10 :
3- موانع دست یابی به علم حقیقی
1-3) پيروي از حدس و گمان
چون دست يابي به تعيين و تشخيص واقعيت در همة امور كار دشواري است، بيشتر آدميان با توجه به
غريزة راحت طلبي
زندگي خود را بر اساس
ظنّ وگمان
بنا مي كنند.
برخي از مهمترين لغزشگاههاي اخلاقي
علم آموزي و
خرد ورزی:
اسلاید 11 :
بسياري از مردم افزون بر مسائل فرعي، در انديشه و نگاه به مسائل اصلی نیز از ديگران تقليد مي كنند!!
یکی از ريشه های این اقدام خودباختگي فكري
است.
يكي از موانع علم واقعي اين است كه انسان به جاي آنكه آزادانه بينديشد مهار تفكر خود را به دست ديگران بسپارد.
قرآن کریم در سورة مبارکه بقره آیه 170 تقليد کور را در جایی که نباید تقلید کرد؛ عامل گمراهي مي داند.
2-3)
تقليد کوركورانه
اسلاید 12 :
3-3) تمايلات نفساني
هدف از تحصيل علم اين است كه به حقيقت نائل شويم اما اين امر وقتي ميسر مي شود كه عقل انسان از گرايشهاي نفساني و وهم و خيال رهيده باشد.
حب و بغضها و جهت گيريهاي تعصب آميز، طمع، عجب و خود بزرگ بيني مسير تفكر را منحرف ساخته از كشف حقيقت باز
مي دارد.
اسلاید 13 :
انسان گاه در داوري هاي علمي و عقلاني خود شتاب مي كند و به صرف فراهم آمدن اطلاعاتي اندك دربارة يك موضوع به نتيجه گيري
مي پردازد.
قرآن در سوره اسراء آیه 11
شتاب زدگي
را تقبيح مي كند.
امام علی علیه السلام می فرماید:
از شتاب زدگي بپرهيز زيرا شتابزدگي در كارها موجب مي شود انسان به هدف نرسد و كارش مورد ستايش نباشد.
4-3) شتابزدگي
اسلاید 14 :
3-4) تمایلات نفسانی
علی علیه السلام :
هرکه عاشق چیزی می شود دیدگانش را کور گردانده و قلبش را رنجور؛ پس با چشمی بیمار می نگرد و با گوشی که از شنیدن حق ناشنواست می شنود!. خواهش های نفسانی پرده های عقلش را دریده ودوستی دنیا دلش را میرانده است.
تمایلاتی نظیر:
حب و بغضها
عجب و خودپسندی
کبر و تفاخر
تعصب ها ی کور
طمع
و.
اسلاید 15 :
4- آداب اخلاقي آموختن
پيامبر اکرم صلی الله علیه و آله:
اي ابوذر! بدترين مردمان در نزد خداوند متعال در روز قيامت، عالمي است كه از علمش سودي نبرده است. بوي بهشت به مشام کسي که براي مردم فريبي در جستجوي علم باشد نمي رسد، هرگاه از تو چيزي پرسيدند که نمي داني، بگو نمي دانم و خود را از پيامدهاي آن نجات بده.
اسلاید 16 :
1-4)
انگيزه الهي
نخستين مسئله اي که يک دانشجو بايد به آن توجه کند نيت تحصيل
است. بر اساس نظام اخلاقي اسلام نيت بيش از خود عمل اهميت دارد. کار اخلاقي و ارزشمند از ديد اسلام کاري است که
صرفاً براي رضايت خداوند انجام شده باشد.
اسلاید 17 :
42-4)
انتخاب استاد شایسته
تاثير استاد
و نوع ارزشها ، نگرش ها ، جهان بيني و ايدئولوژي او بر شاگردان جاي ترديد نيست.
شاگردان هر اندازه که مقاومت نمايند نمي توانند از تاثير گذاري استادان در روند زندگي خود جلوگيري کنند. به همين دليل انتخاب استاد شايسته مورد تاکيد اولياي دين است.
اسلاید 18 :
3-4)
رعایت اولویت ها
دوران دانشجويي فرصتی محدود است و مسئوليتهاي زيادي براي دانشجو وجود دارد که فرصتي براي انجام همه آنها نيست.
مهمترین وظيفه یک دانشجو،
تحصيل علوم نافع
است و اینکه هرگز وقت خود را صرف مسائل غير ضروري ننمايد.
اسلاید 19 :
4-4)
خوب گوش دادن
اين مساله، هم مبيّن ادب شاگرد و هم موجب بهره مندي اوست.
يک مستمع خوب کسي است که
اولا: دقت داشته باشد و
ثانيا: بردبار باشد.
ثالثا: بتواند ميان
نکات اصلي و فرعي
تفکيک نمايد؛
مناقشه در مثال نکند
و به
مغز سخن
توجه کند.
اسلاید 20 :
5-4)
پرسش و پرسشگری
اگر پرسش به منظور
کشف حقيقت
باشد از فضايل اخلاقي محسوب گردیده
و بلکه در مسائل شرعي واجب است.
پرسش، در هر شرايطي مطلوبيت ندارد بلکه تنها در صورتي
داراي ارزش اخلاقي است که براي فهم واقعيت باشد نه
اظهار فضل يا مچ گيري.
همچنين پرسش بايد درباره
موضوعات نافع
باشد.
