پاورپوینت مهارتهای قبل از تدریس

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 2 :

مهارتهای قبل از تدریس

اسلاید 3 :

اهداف درپایان کارگاه انتظار میرود
1- فرایند تدریس را نام برده و تعریف کند
مراحل فرایند تدریس را ذکر نمایند.

اسلاید 4 :

فرایند تدریس
مجموعه اعمالی است سنجیده ، منطقی و پیوسته که به منظور ارائه درس از طرف معلم صورت می گیرد و برای انجام بهتر آن نیاز به مهارتهای دارد.

اسلاید 5 :

مهارتهای فرایند تدریس

اسلاید 7 :

طراحی برنامه تدریس:
فرایندی است که طی آن :
برنامه کار معلم در طول ترم تحصیلی مشخص می شود.
معلم لازم است برنامه مدون و زمانبندی شده تدارک ببیند
تا آنجا که امکان دارد همه چیز را از قبل پیش بینی کند

اسلاید 8 :

طرح درس
طرح درس برنامه ای مدون و سنجیده که معلم قبل از تدریس برای یک جلسه یا یک دوره تهیه می کند.

اسلاید 9 :

تاریخچه طرح درس

طرح درس یا سناریوی آموزشی برای نخستین بار در سال 1918 توسط"فرانکلین بوبیت" مطرح شد و لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی – یادگیری مورد تأکید قرار گرفت. طرح درس به شکل امروزی آن، در سال 1950 به وسیله روان شناسان برجسته امر تعلیم و تربیت "بنجامین . اس . بلوم" شکل گرفت و در سال 1962 " رابرت گلیرز" نظرات تکمیلی خود را در راستای دیدگاههای بلوم مطرح کرد که تا به امروز نیز مدنظر برنامه ریزان و هدف گذاران آموزشی و دست اندرکاران امور آموزشی در سطح جهان بوده است.

اسلاید 10 :

مزایای طرح درس:

سبب می شود معلم بخصوص معلم تازه کار تمام مراحل تدریس و جزئیات آن را در دسترس داشته باشند.
طرح درس باعث می شود عوامل اصلی جریان تدریس درنظر گرفته شود و فراموش نگردد.
طرح درس سبب می شود معلم با اعتماد به نفس بیشتری در کلاس حاضر شود.
طرح درس توجه معلم را به انتخاب روشها و فنون مناسب تدریس برای دروس مختلف جلب می کند.
در جریان طرح درس معلم فرصت خواهد داشت مشکلات احتمالی تدریس را پیش بینی کند.
وجود طرح درس ارزشیابی تدریس معلم را بوسیله ارزیابان و راهنمایا ن آموزشی آسان می کند.

اسلاید 11 :

مزایای طرح درس:

1- طرح درس به معلم کمک می کند تا پیش بینی های لازم را برای تهیه وسایل آموزشی و رسانه ها به عمل آورد.

2-     داشتن طرح درس موجب می شود که معلم به تنظیم اوقات کلاس بپردازد و از ایجاد بی نظمی در کلاس جلوگیری کند.

3-   طرح درس موجب می شود که معلم فعالیتهای ضروری آموزشی را به ترتیب و یکی پس از دیگری در مراحل و زمانهای مشخص و به شیوه های منطقی پیش ببرد و نتایج حاصل آن را برای تدریس در مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار دهد.

اسلاید 12 :

سطوح اهداف
كلي
اختصاصي
رفتاری

اسلاید 13 :

اهداف آموزشي كلي (general objectives)

منظور كلي برنامه آموزشي را بيان ميكند و ميتوان از آنها به عنوان شاخصي براي قضاوت در مورد كل برنامه آموزشي استفاده نمود.
مثال: آشنایی دانشجویان با روشهای تشخیصی، درمان و پیشگیری دیابت به منظور کاهش عوارض و خسارات اقتصادی ناشی از آن در جامعه.

اسلاید 14 :

اهداف اختصاصی

هدفهای جزئی وظایف مختص فرایند یاددهی-یادگیری را مشخص می کند.برای رسیدن به یک هدف کلی، قاعده براین است که آن را به هدفهای جزئی تری که پیش نیاز هدف کلی محسوب می شوندتجزیه می کنند.
تشخیص علایم بیماری دیابت
تشخیص عوارض دیابت
تفاوت بین هیپر و هیپو گلایسمی

اسلاید 15 :

اهداف اختصاصی؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

محتواي برنامه آموزشي را روشن ميكند و راهنماي انتخاب روشهاي آموزشي و ارزيابي مناسب است
در نوشتن اهداف اختصاصي قابل اندازهگيري (بر خلاف اهداف كلي) قويا توصيه ميشود از كلمهها و عبارتهايي استفاده شود كه داراي تعابير محدودي است (مثل فهرست كند يا شرح دهد) و از بهكارگيري كلماتي كه داراي معاني متعددي هستند (مثل بداند يا قادر باشد) پرهيز شود.

اسلاید 16 :

هدفهای رفتاری

هدفهای رفتاری به آن دسته ازهدفهاگفته می شود که نوع رفتاروقابلیتهایی را که انتظار داریم شاگرد پس از یادگیری مطلبی خاص به آنها برسد،مشخص کند. هدفهای رفتاری عبارتند از اعمال،رفتارها،حرکات وآثاری که قابل مشاهده کردن،شنیدن،لمس کردن وقابل سنجش می باشند.

اسلاید 17 :

پنج بخش اساسي اهداف رفتاری
چه كسي(مخاطب داشته باشد)
 
در چه زماني (شرایط فیزیکی و روانی که برای انجام عمل لازم است)
 
چه كاري را
 
چقدر (چگونه) (درجه ومعیار مورد انتظار تعیین گردد)
 
فعل رفتاری (ا با یک فعل رفتاری بیان شوند ).

اسلاید 18 :

مثال:
کارورز پرستاری در پايان دوره کارورزی اندازهگيري قند خون با گلوكومتر را در 90 درصد موارد انجام خواهد داد.

اسلاید 19 :

انواع اهداف
اهداف فرايند (Process): اين اهداف به فرايند برنامه ارتباط دارد. اهداف فرايند ميتوانند بيان كننده انتظاراتي كه از ميزان و نحوه مشاركت آموزش گيرندگان در برنامه آموزشي وجود دارد و نيز واكنش آموزش گيرندگان با هيأت علمي به آن برنامه باشند.
 اهداف آموزشي آموزش گيرنده
اهداف پیامد (Outcome)
اهداف پیامد مربوط به نتایج و پیامدهای بالقوه با آثار یك برنامه آموزشی، ورای مواردی كه در اهداف آموزش گیرنده یا فرایند مشخص شده، میباشد. اهداف پیامد میتواند شامل نتایج یك برنامه آموزشی بر سلامت بیماران یا انتخاب آینده شغلی پزشكان باشد.

اسلاید 20 :

اهداف آموزشي آموزش گيرنده
اهداف آموزشي آموزش گيرنده شامل اهداف مرتبط با يادگيري در حيطه شناختي (cognitive)، عاطفي (affective) و سايكوموتور (psychomotor) است. اهداف آموزش گيرنده كه مربوط به حيطه شناختي آموزش است. اغلب اهداف دانشي (knowledge) ناميده ميشود