بخشی از مقاله
چکیده
یادگیري هر زبان خارجی براي زبان آموزان مشکلاتی را به همراه دارد که این مشکلات در قالب خطاهاي زبانی آشکار می شوند . خطاهاي زبانی بخشی از فرآیند یاد گیري به شمار می روند و تحلیل آنها امري لازم و ضروري است و آسیب شناسی آنها می تواند در بهتر شدن روند آموزش فارسی تأثیر گذار باشد . امروزه تجزیه و تحلیل خطاها بخشی از زبان شناسی کاربردي محسوب می شود و در دو شاخه جداگانه نظري و کاربردي مورد بررسی قرار می گیرد .
در تحلیل نظري خطا ها، فرآیند هاي روانشناختی و ذهنی زبان آموز مورد توجه است و در تحلیل کاربردي بررسی خطا ، خطا ها ودلیل بروز آنها از ابعاد مختلف اعم از بعد آموزشی ، مسائل محیطی و غیر زبانی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد .شنا سایی خطاها و یافتن نقاط ضعف زبان آموز باعث توجه بیشتر مدرس به مشکلات زبان آموز در امر یادگیري است و رفع آنها می تواند در پیشبرد اهداف آموزشی امري مفید باشد . چرا که بسامد زیاد خطا یی خاص باعث توجه بیشتر مدرس به موضوع مورد نظر می گردد وبررسی و تحلیل نظام مند خطاها باعث بهینه شدن امر آموزش می گردد .
هدف اصلی پژوهش فوق بررسی خطا هاي زبانی فارسی آموزان آلمانی زبان در بخش نوشتار است که ضمن شناسایی خطا ها ، بسامد هر خطا نیز مورد توجه قرار گرفته است و بر مبناي جدول طبقه بندي خطا هاي کوردر انجام پذیرفته است . داده هاي پژوهش با روشی پیمایشی و ارائه پرسشنامه به 22 نفر از فارسی آموزان آلمانی زبان سطح پیشرفته مؤسسه دهخدا در تهران به دست آمده است و نتایج تحقیق حاکی از آن است که از 185 خطاي شنا سایی شده ، 35 خطا در زمره خطا هاي آوایی، 85 خطا در زمره خطا هاي واژگانی و 65 خطا نیز در زمره خطا هاي ساختاري است و بنا بر این تسلط بر مهارتهاي نوشتاري تنها با تکیه بر ساختار نحوي امکان پذیر نیست و یاد گیري واژگان و بکار بگیري آن در بافت جمله امري ضروري و اجتناب ناپذیر است .
مقدمه
امروزه تحلیل خطا در گروه زبانشناسی کاربردي قرار میگیرد و به دو شاخه کاربردي و نظري تقسیم میشود. در تحلیل نظري، فرآیندهاي ذهنی آموزنده و دلایل روانشناختی ایجاد خطا مورد توجه قرار میگیرد و در روش کاربردي آن، شناسایی و طبقهبندي خطاها و تدابیر جهت رفع آنها مورد بررسی قرار میگیرد. به طور اعم، خطاهاي زبانی زبانآموزان میتواند یا ناشی از تقابل زبان مادري زبان آموز با زبان خارجی و یا در اثر عدم آ گاهی وي نسبت به زبان خارجی - در مراحل یاد گیري - ویا هم چنین بر اثر عدم آگاهی و تسلط کافی وي بر مطالب آموخته شده باشد که میتوان آنها را به دو دسته تقسیم نمود:
خطاهاي درون زبانی وخطاهاي برون زبانی. اشکالات درون زبانی با قواعد اصول زبان دوم ارتباطی تنگاتنگ دارد و ناشی از تقابل زبان مادري و زبان دوم است که در ذهن زبانآموز در حین یادگیري زبان دوم نقش میبندد و خطاهاي برون زبانی به آن دسته از خطاهایی اطلاق میشود که در نتیجه ایجاد تعمیم هاي نابجا از زبان مادري با زبان دوم ایجاد میشود. در این مقاله ابتدا اهمیت تحلیل خطا از دید صاحبنظران بررسی خواهد شد و سپس به تجزیه و تحلیل دادهها پرداخته خواهد شد.
اهداف پژوهش
مقاله حاضر در را ستاي دو هدف ذیل قرار دارد:
-1تجزیه و تحلیل خطاهاي نوشتاري آلمانی زبانان بر مبناي جدول طبقهبندي خطا هاي کوردر
-2ارائه پیشنهاد براي تدوین کنندگان متون درسی در آینده
پژوهش حاضر از نوع تحلیلی - میدانی است و جهت انتخاب دادهها از زبانآموزان سطح پیشرفته مؤسسه دهخدا به روش تصادفی استفاده شده است. در این پژوهش براي انتخاب آزمودنیها از سن 19-52 سال استفاده گردیده است که همگی ملیت آلمانی و پیشینه زندگی در آلمان از بدو تولد را دارا هستند.زبان آموزان در دورة پیشرفته شامل 2 ترم آموزشی 3 ماهه و 3 جلسه آموزشی دو ساعت و سی دقیقه در هفته به آموزش میپرداختند. در بخش میدانی این پژوهش پرسشنامهاي که حاوي کلماتی براي جمله سازي بود به آزمودنی ها داده شد . آزمودنی ها شامل 22 زبان آموز بود که از آنان خواسته شد با کلمات داده شده جمله بسازند. جمعآوري دادهها نیز با حضور در کلاسهاي مؤسسه و جمعآوري پرسشنامهها انجام پذیرفته است.
سؤالات تحقیق
-1آیا سن بر یادگیري زبان دوم تأثیرگذار است؟
-2تفاوتهاي ساختاري، واژگانی بر یادگیري زبان تا چه اندازه تأثیر می گذارد؟
فرضیههاي تحقیق
-1به نظر میرسد کارکرد عناصر اسمی، فعلی در قالبهاي جمله قويتر از سایر عناصر باشد.
-2خواننده به هنجارهاي درونی زبان بیشتر وابسته است.
-3تناسب میان زبان و واژگان و ساختارهاي نحوي با مخاطب وجود دارد.
اهمیت تحلیل خطاها
در جهت اهمیت خطاها و تحلیل آنها دو دیدگاه مورد بررسی است: از یک منظر نگاه آموزشی که به درك درست خطا باز میگردد و دیدگاه دیگر حاکی از این است که بررسی خطاها، قسمتی از ماهیت یادگیري یاد گیرنده ا ست که این خود گامی در جهت درك صحیح در فراگیري زبان دوم است. - کوردر؛ - 1986 کوردر معتقد است خطاها براي معلمان، پژوهشگران، زبانشناسان، روانشناسان و فرا گیرندگان از اهمیت بالایی برخوردار است.
الف - اهمیت خطا براي معلمان: از این جهت که میزان پیشرفت زبانآموز در جهت نائل گردیدن به اهداف آموزشی حائز اهمیت است، تحلیل خطا براي این گروه مهم است.
ب - اهمیت خطا براي محققان:
