بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
به نام خدا
فصل یازدهم-علوم تجربی پایه نهم
اسلاید 2 :
کلید شناسایی
یکی از مهمترین اهداف طبقه بندی مطالعه راحت تر است.
کلید شناسایی ابزاری است که بر اساس ویژگی های جانداران (شباهتها و تفاوتها)تهیه می شود و به ما کمک می کند یک جاندار را در بین بقیه جانداران شناسایی کنیم. مثل مسابقه 20سوالی،ما ابتدا یک ویژگی را در نظر می گیریم و جانداران را برساس (بلی – خیر)یعنی داشتن یا نداشتن آن ویژگی در دو گروه قرار می دهیم سپس با کمک یک ویژگی دیگر افراد هر گروه را به دو گروه تقسیم می کنیم تا زمانی که تک تک جانداران آن مجموعه شناسایی شوند. برای تهیه یک کلید شناسایی باید به نکات زیر توجه کنیم:
1)ابتدا نمونه ها را به دقت نگاه کرده و تفاوتها و شباهتهای آنها را مشخص کنید.
2)سعی کنید ویژگی را انتخاب کنید که تعدادزیادی از نمونه هارا شامل شود یعنی ویژگی که کل نمونه ها را به دو گروه بزرگ تقسیم کند نه یک گروه خیلی بزرگ و یک گروه خیلی کوچک
3)ویژگی هایی که تمام افراد مجموعه در آن ویژگی مشابه هستند ویژگی مناسبی نیستند مثلا"برای تهیه کلید شناسایی چند جانور نمی توانیم از سوال ((آیا تنفس می کند؟))استفاده کنیم چون همه ی جانوران تنفس می کنند و با این ویژگی نمی توانیم افراد رابه دو گروه تقسیم کنیم.
4)هرچه به سمت پایین کلید شناسایی نزدیک می شوید به تفاوتهای جزیی تر فکر کنید
اسلاید 4 :
به عنوان نمونه برای اشکال زیر یک کلید شناسایی تهیه کنید پاسخ:
اسلاید 5 :
در تمرین صفحه ی قبل وقتی ویژگی حجم را انتخاب می کنیم همه ی اشکال به دو گروه حجم دار (کره-مکعب مربع-مکعب مستطیل)وبدون حجم (دایره- مثلث-مستطیل)تقسیم می شوند.
در مرحله بعد باید در داخل هر گروه دنبال یک ویژگی بگردیمکه بتوان نمونه ها را به دو گروه کوچک تر تقسیم کنیم . مثلا"با کمک ویژگی داشتن یا نداشتن زاویه میتوانیم گروه حجم دار ها را به دودسته زاویه دار (مکعب مربع ومکعب مستطیل)و بدون زاویه (کره)تقسیم کنیم و. توجه:برای اشکال بالا کلید های متعددی می توان ساخت نمونه بالا فقط یکی از آنها است.
اسلاید 7 :
چه طور از کلید دو راهی برای شناسایی جانداران جدید استفاده می شود؟ پاسخ: فرض کنید یک پرنده جدید شناسایی شده و پرنده شناسان می خواهند بدانند این پرنده به چه گونه ای تعلق دارد(چون پرنده ها گونه های مختلف دارند)برای اینکار مشخصات پرنده را با اطلاعات یک کلید شناسایی در مورد پرنده ها مقایسه می کنند.مثلا"در کلید نوشته آیا منقار بلند دارد؟اگر منقارش بلند بود همان را ادامه می دهند و اگر منقارش بلند نبود به سراغ کوتاه منقار ها می روند.بعد ویژگی بعدی که در کلید نوشته شده را کنترل می کنند. مثلا"ویژگی بعدی نوشته آیا چنگال دارد؟اگر چنگال داشت همان را ادامه می دهند و اگر چنگال نداشت به سراغ بی چنگال ها می روند و این عمل را آنقدر ادامه می دهند تا به انتهای کلید برسند.در انتهای کلید گونه ای که آن پرنده به آن تعلق دارد مشخص می شود.
اسلاید 9 :
فعالیت صفحه 115 کتاب درسی:
اسلاید 12 :
نام علمی
مثال یک:اگر روی یک کاغذ کلمه شیر نوشته شده باشد و از شما بخواهند حدس بزنید منظور از کلمه شیر چیست؟مسلما"بعضی به شیر خوراکی اشاره خواهند کرد وبعضی خواهند گفت شیر آب ویا شیر جنگل. پس ما با کلمه شیر به تنهایی نمی توانیم بفهمیم که منظور از شیر چیست و باید حتما"با کمک یک کلمه دیگر منظورمان را مشخص کنیم. یعنی باید بگوییم شیر گاویا شیر جنگل یا شیر آب
مثال دو:اگر در کلاس درس نام یک نفر را صدا بزنیم مثلا"بگوییم محمد یا زهرا آیا مشخص می شود منظور چه کسی است؟با یک نام نمی توانیم تشخیص دهیم فرد مورد نظر کیست چون ممکن است در بین شما چند محمد یا زهرا باشند. پس برای این که کاملا" مشخص شود منظور چه کسی است باید همراه نام شما نام خانوادگی را ذکرکنیم نام علمی دو بخشی مانند نام و نام خانوادگی است.
اسلاید 13 :
سلولهای یوکاریوت درست مانند ظرف سمت چپ هسته مشخصی دارند یعنی مواد هسته داخل غشاء قراردارد و سیتوپلاسم جدا است(سفیده تخم مرغ را سیتوپلاسم و زرده را هسته فرض کنیم)ولی سلولهای پرو کاریوت غشاء هسته ندارندو مواد هسته داخل سیتو پلاسم پخش شده است(ظرف سمت راست که سفیده و زرده با هم ترکیب شده است)باکتریها غشاء هسته ندارند پس پرو کایوت هستند.
