پاورپوینت نظریۀ شخصیت هنری موری

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 2 :

نظریۀ شخصیت هنری موری

اسلاید 5 :

زندگینامه
هنری موری: Henry Murray متولد ۱۸۹۳ میلادی یکی از روان شناسان آمریکایی است.
مورای هم مانند آلپورت مطالعه شخصیت را در یک موقعیت دانشگاهی انجام داد تا در موقعیت بالینی. هر چند او به روانکاوی پرداخت، آن را برای درمان بیماران بکار نبست، زیرا ترجیح میداد که شخصیت انسان را از طریق مطالعه گسترده افراد بهنجار بررسی کند.

اسلاید 6 :

موری در یک خانواده ثروتمند بدنیا آمد م و در نیویورک سیتی مرکز کنونی راکفلر بزرگ شد .وقتی 2 ساله شد مادرش ناگهان او را از شیر گرفت و موری به این نتیجه رسید که مادرش خواهر وبرادرانش را بیشتر از او دوست دارد . موری اصرار داشت که اعمال مادرش مسبب افسردگی دایمی اوست .و سعی داشت اافسردگیش را با رفتارهای پرشور و شاد بودن و معاشرتی بودن پنهان کند . موری دچار لوچی چشم و تحت عمل جراحی گرفت که طی این عمل موری دید سه بعدی خود را از دست داد. و در بازهایی مثل تنیس و بیسبال نتونست موفق بشه.

اسلاید 7 :

دوره کودکی موری با طرد شدن از سوی مادر سطح بالای حساسیت نسبت به درد و رنج دیگران، و گونهای از جبران نارسایی به شیوه آدلری برای دو نقص-لکنت زبان و ناتوانی در ورزش-مشخص شده است. او به ورزش بوکس روی اورد و قهرمان پر وزن محلی شد.

او پس از فارغالتحصیل شدن از دانشکده پزشکی دانشگاه کلمبیا، وارد رشته جراحی شد، در بیوشیمی پژوهش کرد، واز دانشگاه کمبریج در رشته بیوشیمی درجه دکترا گرفت، که مطمئناً یکی از راههای پیرامونی ورود به حرفه روانشناسی است. پس از گذراندن سه هفته با یونگ که ظاهراً برایش روشنگر بود و گذراندن یک شب فراموش نشدنی با فروید و دخترش آنا، موری مطالعاتش دربارهٔ شخصیت را در کلینیک روانشناسی هاروارد آغاز کرد.

اسلاید 8 :

تاثیر کارل یونگ 

موری عاشق کریستیانا مورگان زنی ثروتمند زیبا و متاهل شد که او نیز همانند موری تحت تاثیر نطریه یونگ بود وموری نمی خواست بعد از 7 سال زندگی زناشویی همسرش را ترک کند و از فکر طلاق بیزار بود . ولی با این حال اصرار داشت که به هر دو زن نیاز دارد .
یونگ برای موری کاری بیش ار حل مشکل شخصی و شغلی انجام داد ؛ موری را از وسعت و تاثیر نیروهای ناهشیار آگاه کرد وموری نوشت « دریچه هایی بزرگ دنیای شگفتی باز شدند .من ناهشیار را تجربه کردم».

اسلاید 9 :

موری و مورگان در دهه 1930 آزمون اندریافت موضوع (TAT) را ساختند که یکی از آزمون های فرافکن شخصیت میباشد .فکر اصلی این آزمون به یکی از دانشجویان دختر او تعلق داشت موری در 94 سسالگی بعد از مرگ مورگان اعتراف کرد که مورگان علاوه بر همکاری در ساخت ازمون tat در تمامی مقاله ها و سخنرانی هایش نقش داشت .
کریستیانا مورگان
هنری موری

اسلاید 11 :

اصول اساسی نظریه موری در شخصیت
نظام شخصیتشناسی موری برپایه نظریه فروید ساخته شده است. موری، مطالعه شخصیت را در یک موقعیت دانشگاهی انجام داد تا در موقعیتی بالینی. هرچند او به روانکاوی پرداخت اما آن را برای درمان بیماران بهکار نبست. زیرا ترجیح میداد که شخصیت انسان را از طریق مطالعه گسترده افراد بهنجار بررسی کند.

اسلاید 12 :

اصل اول 
اصل اساسی و اول در تمامی کارهای موری، تعهد قوی وی نسبت به ا ین اندیشه است که فرایندهای روانشناختی به فرایندهای فیزیولوژیکی بستگی دارند. بیان مختصر و مفید او که گفته است: اگر مغزی نباشد، شخصیتی نیست؛ این دیدگاه را به خوبی خلاصه میکند.
شخصیت ریشه در مغز دارد، زیرا این فیزیولوژی مغزی فرد است که شخصیت او را هدایت و اداره میکند. به عنوان مثال سکته کردن یا مصرف بعضی داروها میتوانند کارکرد مغز و در نتیجه شخصیت فرد را تغییر دهند.

اسلاید 13 :

حالتهای احساس، خاطرات هشیار و ناهشیار و تمامی باورها، نگرشها، ترسها و ارزشهای فرد اساس شخصیت آن را شکل میدهند و هر چیزی که شخصیت بر آن مبتنی باشد، در مغز وجود دارد.
بنابراین جایگاه تمام وجوه شخصیت در مغز قرار دارد. موری این فرایندهای کنترلکننده مغزی را آنچنان مهم تلقی میکرد که آنها را فرایندهای حاکم و اداره کننده مینامید.

اسلاید 14 :

اصل دوم 
اصل اساسی دوم نظام موری اهمیت تغییر سطح تنش حاصل از ارگانیزم میباشد. البته نظریهپردازان دیگر نیز به مفهوم کاهش تنش اشاره کردهاند، اما موری در فرمولبندی خود، از آنان یک گام فراتر رفت. به عقیده او، درست است که مردم سعی دارند تنشهای خود را، اعم از اینکه ماهیت فیزیولوژیک یا روانشناختی داشته باشند، کاهش دهند، اما تلاش آنها متوجه ایجاد یک حالت کاملا بدون تنش نیست، بلکه این فرایند کاهش دادن تنش است که ارضاکننده است نه شرایط بدون تنش.
در واقع ما به طور عمد در خود تنش ایجاد میکنیم تا از کاهش آن رضایت خاطر پیدا کنیم .انسان در حالت ایده آل همیشه مقداری تنش برای کاهش دادن دارد.

اسلاید 15 :

اصل سوم
اصل کلی سوم نظام موری، ماهیت طولی شخصیت است. شخصیت همواره در طول زمان در حال رشد است. شخصیت، به یک معنی، ساخته تمامی رویدادهایی است که در جریان زندگی یک فرد روی میدهند. بنابراین، مطالعه رویدادهای گذشته برای شخصیت دارای اهمیت اصلی است و به منظور مطالعه آن رویدادها، موری مفاهیم زنجیرهها و جریانها را معرفی کرد

اسلاید 16 :

اصل چهارم
اصل چهارم در این دیدگاه، تاکید بر این نکته است که شخصیت در حال تغییر و پیشرفت بوده و ایستا و ثابت نیست، بنابراین؛ در واقع نمیتوان آن را توصیف کرد.
اصل پنجم
موری همچنین بر یگانگی و منحصربهفرد بودن شخصیت هر فرد تاکید داشت و در عین حال، بین تمامی شخصیتها شباهتهایی قایل بود.

اسلاید 17 :

تقسیم بندی شخصیت: نهاد،فراخود ، خود
چنانچه گفته شد، نظام موری حداقل تا حدودی استخراجشده از نظام فروید است. آموزشهای تحلیلی موری در جهت خط فرویدی انجام گرفته است. بنابراین، نقشپذیری از فروید در فرمولبندیهای موری مشهود است،
برای بخشهای شخصیت، اصطلاحات فرویدی نهاد، من و فرامن را بهکار برد.
نهاد
او همانند فروید معتقد بود که نهاد مخزن تمامی امیال فطری تکانشی است و انرژی و جهت رفتار را نیز فراهم میکند. بدینترتیب، نهاد اساسا معطوف به نیروهای انگیزشی شخصیت است تصور موری از نهاد این است که نهاد شامل تمامی تکانههای بدوی، غیراخلاقی و شهوانی است که فروید شرح داده بود، در نظام موری نهاد شامل تکانههای فطری نیز میشود که جامعه آنها را قبول یا حتی مطلوب میداند.
.

اسلاید 18 :

فراخود
تعریف موری از فراخود :درونی کردن ارزش ها و هنجارهای فرهنگ که به وسیله آن رفتار خود و دیگران را ارزیابی و قضاوت می کنیم
موری تاکید زیادی بر نیروهای موثر محیط اجتماعی بر روی شخصیت داشت. صورت و جوهر فرامن در سنین خردسالی به وسیله والدین و سایر چهرههای صاحب قدرت، همانگونه که فروید فرض میکرد، به کودک تحمیل میشود.

اسلاید 19 :

اما موری احساس میکرد که عوامل دیگری نیز در شکلدهی فرامن  دستاندرکارند. او از میان این عوامل گروههای همسالان و ادبیات و اساطیر فرهنگها را ذکر میکند.
اوبر خلاف فروید معتقد بود فرامن، به طور قطعی تا سن 5 سالگی متبلور نمیشود بلکه در سرتاسر زندگی به رشد خود ادامه میدهد. در همان ضمن که فرامن رشد میکند، من آرمانی نیز در حال رشد است. این من آرمانی برای فرد هدفهای بلند مدتی را فراهم میکند تا برای رسیدن به آنها تلاش کند. من آرمانی نماینده آن چیزی است که شخص میتواند در بهترین حالت و نهایت به آن برسد و شامل آرزوها و جاهطلبیهای شخص است و میتواند با ارزشهای فرامن در توافق یا تعارض باشد.

اسلاید 20 :

در نظام موری "من" در تعیین رفتار نقش فعالتری دارد تا در نظریه فروید. موری معتقد بود که من خدمتگزار صرف نهاد نیست بلکه سازماندهندهای است که همه رفتارها را هشیارانه انتخاب می کند و بروز تکانه های مطلوب را تسهیل میکند .
همچنین معتقد بود که من، حاکم خردمند شخصیت است و آگاهانه استدلال میکند، تصمیم میگیرد و جهت رفتار مثبت را معین میکند.