پاورپوینت روش تحقیق کاربردی

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

روش تحقیق کاربردی
ويژه مشاوران، مدیران و کارشناسان مدیریت

اسلاید 2 :

ما هر روزه با چنین یافته های علمی روبرو می شویم:
دانشجویان منفرد هنگام خستگی نسبت به هنگام استراحت نتایج بدتری در این آزمونهای ریاضی به دست آوردند. اما دانشجویانی که به طور گروهی به حل مسائل ریاضی پرداخته بودند، در هنگام خستگی به همان اندازه هنگام استراحت در حل مسائل موفق بودند.

دانیل فرینگز، مدرس روانشناسی اجتماعی در دانشگاه لاندن ساوث بنک، سرپرست این پژوهش، گفت: "به نظر میرسد گروهها برای انجام درست کارها بسیار باانگیزهتر هستند، و اعضای گروه در هنگام خستگی میتوانند راهحلها را برای رسیدن به بهترین تصمیم با یکدیگر مقایسه کنند. به نظر میرسد این خصوصیت به گروهها امکان میدهد تا از شیوه تفکر انعطافناپذیر که افراد خسته دچار آن میشوند، پرهیز کنند."

این بررسی نتیجهگیری میکند که در موقعیتهایی که بروز خستگی مایه نگرانی است، تصمیمگیریها در صورت امکان به وسیله گروهها انجام شود، نه افراد.

اسلاید 3 :

ما هر روزه با چنین یافته های علمی روبرو می شویم- ادامه
یک بررسی جدید نشان میدهد کار گروهی ممکن است به افراد خسته کمک کند تا از گرفتن تصمیمهای نادرست پرهیز کنند.
به گزارش هلث دی خلبانان، پزشکان و سایر افرادی دارای حرفههای حساس ممکن است هنگامی که خسته هستند اشتباهات خطرناکی انجام دهند.

اما بررسی پژوهشگران بریتانیایی نشان میدهد افراد دچار خستگی که به صورت یک گروه کار میکنند، نسبت به آنهایی که تنها کار میکنند، مهارتهای حل مسئله بهتری دارند.
این پژوهشگران از 171 دانشجوی افسری ارتش در سنین 18 تا 24 خواستند در جریان یک تمرین نظامی آموزشی در آخر هفته رشتهای از مسائل ریاضی را حل کنند. برخی از این افراد پیش از شروع تمرین نظامی و در هنگام استراحت این مسائل ریاضی را حل کردند، و عدهای دیگر در پایان تمرین نظامی آخر هفته هنگامی که فرسوده شده بودند، به حل این مسائل ریاضی پرداختند.

اسلاید 4 :

هدف این درس آنست که بدانیم چگونه این یافته ها تولید می شوند و چگونه می توانیم این یافته ها ارزیابی کنیم؟
چرا که ما در عرصه مدیریت به ويژه مدیریت استراتژیک از آخرین یافته ها برای تصمیم گیری و تحلیل استفاده می کنیم.

اسلاید 5 :

علم : تعريف
گسترش سيستماتيك و كنترل شده شعور متعارف؛
Common Sense
Scientific Sense
معرفت سطحي
فردي
تكامل نيافته
Common Knowledge
معرفت علمي
جهانشمول
تكامل يافته
Scientific Knowledge

اسلاید 6 :

می دانید که برای زنده ماندن باید نفس کشید.کره زمین سرد است. مردم چین به زبان چینی صحبت می کنند.بسیاری از چیزهایی که ما می دانیم از توافق و اعتقاد سرچشمه می گیرند.مقدار ناچیزی از آنها بر مبنای تجربه و اکتشافات شخصی است.بنیاد اصلی شناخت،توافق است،از آنجا که به تنهایی نمی توانید همه آن چیزهایی را که نیاز دارید از طریق تجربه و اکتشافات شخصی بیاموزید.
ما در دنیایی زندگی می کنیم که دو نوع واقعیت درآن وجود دارد:
ـ واقعیت تجربی (experimental reality):از طریق تجربه مستقیم
ـ واقعیت توافقی (agreement reality):

حال این سؤال پیش می آید که چیزی واقعی است: هر کدام باید با هم پشتیبان منطقی و هم پشتیبان تجربی داشته باشد یعنی این حکم باید با عقل سلیم جور درآید و با مشاهدات واقعی در جهان موافق باشد.مثلاً چرا دانشمندان این حکم را که بخش تاریک ما سرد است را می پذیرند؟زیرا اولاً این حکم با عقل سلیم جور است چون گرمای سطح آن ناشی از تابش خورشید است، ثانیاً سنجش های علمی بر روی بخش تاریک ما این نظر را تأیید می کند.

اسلاید 7 :

چند مثال جالب از کشفیات علمی
یافته های علمی نشان داده اند دروغ گفتن 30 درصد بیشتر از راست گویی زمان می برد. همچنین ثابت شده است افراد در ایمیل های کاری خیلی بیشتر از نوشته ها و نامه های کاغذی دروغ می گویند. 

دانشمندان روانشناسی در دانشگاه داکوتای جنوبی در این تحقیق تاثیر میزان قند خون را روی تفکر و اندیشیدن درباره حال و آینده مورد ارزیابی و مطالعه قرار دادند. به شرکت کنندگان در این آزمایش پرسشنامههایی داده و از آنها درخواست شد که مشخص کنند آیا ترجیح میدهند پول زیادی را دیرتر دریافت کنند یا پول کمتری فورا به آنها به عنوان پاداش داده شود؟ در طول پاسخگویی به این سوالات به شرکت کنندگان نوشیدنیهای قندی یا بدون قند داده شد تا مصرف کنند.

اگر فرد در لحظه آزمایش دارای قند خون بالا باشد ترجیح میدهد در آینده و دیرتر پول بیشتری بگیرد اما افرادی که قند خونشان پایینتر بود ترجیح میدادند پول کمتری را فورا دریافت کنند.
این یافتهها نشان داد که یک مکانیسم سازگاری، نحوه تصمیم گیری را با سرنخهای متابولیک مثل میزان قند خون مرتبط میکند.

اسلاید 8 :

علم : ويژگي ها
از افكار كلي ساخته شده است.
معرفت علمي در نتيجه افزايش و كمال معرفت سطحي حاصل گشته كه آن هم اساساً از ادراك و حافظه سرچشمه مي گيرد.
علم معرفتي (شناختي) جمعي درباره امور كلي است.
علم تلاش براي شناخت حقيقت است. حقيقت صفت احكامي است كه توافق همه اذهان و وحدت نظر را ايجاد كند.

اسلاید 9 :

علم : منابع شناخت (Mouly,1970)
شيوة استناد به مقام صلاحيت دار؛ (Authorization)
شيوة شهود (سير و سلوك)؛ (Mystical Mode)
شيوة خرد گرايانه (تجربه شخصي)؛ (Rationalistic)
روش علمي؛ (Scientific Method)

اسلاید 10 :

عناصر اصلي فرايند پژوهش علمي
نظريه ها
تصميم گيري براي
قبول يا رد فرضيه ها
مشاهده
فرضيه ها
تعميم تجربي
يافته ها
مفهوم پردازي
و پردازش گزاره
استدلال قياسي
استدلال استقرايي
آزمون فرضيه ها
اندازه گيري و
برآورد پارامترها
تفسير فرضيه ها
تدوين ابزار و.
اقتباس از wallace, 1971

اسلاید 11 :

ابعاد تصويري ساختن دو روش مدل تحليلي
ابعاد
مفاهيم
فرضيه ها
مدل
روش فرضي- قياسي
روش فرضي- استقرايي
مولفه ها
شاخص ها

اسلاید 12 :

مراحل تفصيلي اجراي طرح تحقيق علمي

1- انتخاب موضوع تحقيق

2- بيان مساله
3- پيشينة تحقيق

4- بيان گزاره هاي مساله (هدف / فرضيه / سوال ها)
5- مشخص كردن متغيرها و مقياس سنجش آنها
6- تعيين ابزار اندازه گيري
7- مشخص كردن جامعة مورد بررسي، نمونه و حجم نمونه
8- انتخاب روش تحقيق
10- تنظيم و تلخيص داده ها
9- گردآوري داده ها
11- تحليل داده ها و نتيجه گيري
12- تدوين گزارش و اشاعة يافته ها

اسلاید 13 :

چه موضوعی را برای پژوهش انتخاب کنیم؟
علاقة پژوهشگر
بديع بودن
پژوهش پذير بودن
اهميت و اولويت
توانايي پژوهشگر
منابع مادي
منابع اطلاعاتي
به صرفه بودن

اسلاید 14 :

شرايط تدوين موضوع تحقيق
موضوع به صورت يك جمله مثبت خبري؛
عدم استفاده از كلمات زائدي بدون نقش و باري در تحقيق؛
آزمون پذير مطرح شدن موضوع؛
ريشه داشتن در علم مربوطه؛
محدود بودن موضوع تحقيق( ماهيتي/زماني/مكاني/ جامعه آماري)

اسلاید 15 :

منابع و مراجع موجود براي انتخاب موضوع تحقيق
استفاده از تجارب شخصي و فردي محقق؛
استنتاج از نظريه ها و فرضيات موجود و مطرح؛
استفاده از متون مربوط به موضوع تحقيق؛
اولویت های ارایه شده توسط بخش خصوصی و عمومی (فراموش شده بزرگ)

اسلاید 16 :

مسأله تحقيق
عبارتست از يك جمله استفهامي كه رابطه موجود بين دو يا چند متغير را مورد بررسي قرار مي دهد و پاسخ اين پرسش چيزي است كه در تحقيق مورد جستجو است.
اگر يك مساله علمي باشد، همواره شامل دو يا چند متغير خواهد بود.

اسلاید 17 :

طبقه بندي مسائل تحقيق
مسائل توصيفي / استنباطي؛
مسائل تك متغيري / چند متغيري؛
مسائل همبستگي / تجربي؛
مسائل حاوي قضاوت هاي اوليه؛

اسلاید 18 :

ويژگي هاي مسأله تحقيق
بيان كننده يك رابطه بين دو يا چند متغير؛
صورت سوالي داشتن، به روشني و بدون ابهام ؛
قابل آزمون بودن، با متغيرهايي قابل اندازه گيري؛
موضع اخلاقي يا آرماني نداشتن؛
محدود بودن و قابل سنجش دامنه و اثر؛

اسلاید 19 :

محتواي بيان مسأله
مقدمه
ويژگي هاي مسأله
ابعاد يا گستردگي مسأله
محيط مسأله
عوامل احتمالي بروز مسأله
نتايج حل مسأله
اهميت و ضرورت حل مسأله
پيامدهاي ناشي از عدم حل مسأله
چگونگي حل مسأله

اسلاید 20 :

چرا مرور ادبیات یا بررسی پيشينه تحقيق می کنیم؟
پي بردن به پژوهشهاي انجام شده درباره مسأله
آشنايي با روشهاي انجام پژوهشهاي مشابه
بدست آوردن چارچوب نظري دربارة مسأله
جلوگيري از دوباره كاري