بخشی از پاورپوینت
اسلاید 2 :
کارگاه آموزش مقاله نویسی
اسلاید 3 :
دلایل نگارش یک مقاله علمی:
1- توسعه دانش: اگر شما یافتههای نوین حاصل از یک مطالعه پژوهشی دارید و یا به جمعبندی یافتههای سایرین در قالب یک مطالعه مروری پرداخته و به موضوع جدیدی دست یافتهاید، اگر شما نقطه نظر نوینی درباره یک موضوع دارید و یا اینکه نسبت به مقاله تازه منتشر شدهای، ایرادی وارد میدانید و یا حتی در فعالیتهای روزمره خود با یک مورد یا موارد نادر از یک بیماری و یا عارضه برخورد کردهاید، آن وقت ضرورت دارد که این یافتههای نوین خود را به ترتیب در قالب یک مقاله پژوهشی اصیل، یک مقاله مروری، یک مقاله نقطه نظرات شخصی، یک نامه به سردبیر، یک گزارش مورد و یا یک گزارش موارد به رشته تحریر درآورید. بدون شک، این اقدام شما باعث توسعه دانش موجود خواهد شد.
2- حل مشکلات: گاهی اوقات ممکن است شما با پژوهش خود، راه حل برخی از مشکلات مربوط با سلامت فرد، خانواده، یک گروه اجتماعی و یا شغلی خاص و یا جامعه را کشف کرده باشید. آنگاه ضروری است که برای ثبت یافتههای خود و در اختیار گذاشتن آن به سایرین به ویژه برای کاربرد یافتههای مطالعه شما در شرایط مشابه، اقدام به نوشتن مقاله نمائید. این قبیل تحقیقات در قالب تحقیقات مرتبط با نظام سلامت از اهمیت شایان توجهی برخوردار میباشد.
اسلاید 4 :
3- توسعه بخش، سازمان و یا دانشگاه محل خدمت نویسنده: بدیهی است نگارش یک مقاله و چاپ آن در یک مجله معتبر علمی منجر به توسعه بخش، سازمان و یا دانشگاه محل خدمت نویسندگان خواهد گردید. این نکته نه تنها کمک خواهد کرد که سازمان یا دانشگاه محل خدمت نویسندگان در سطح ملی و بینالمللی شناخته شده و آبروی علمی بهدست آورد، بلکه منجر به افزایش دریافت بودجههای پژوهشی از طرف نهادهای دولتی و یا خصوصی نیز میگردد، چرا که نشان میدهد این سازمان و یا دانشگاه دارای افراد با انگیزهای میباشد که میتوانند پروژههای پژوهشی را تا رسیدن به نتایج مطلوب دنبال نمایند.
4- توسعه فردی: همانند توسعه سازمان، نگارش مقالات علمی موجبات توسعه فردی نویسندگان خود را فراهم میآورند. نگارش مقالات علمی موجب غنای کارنامه علمی نویسندگان خود را فراهم آورده و برای آنها آبروی علمی مطلوبی را بههمراه خواهد داشت. چنین نکتهای سبب خواهد شد که نویسندگان مقالات علمی از نظر ملی و بینالمللی مورد شناخت قرار گیرند و نهادهای دولتی و یا خصوصی با طیب خاطر بیشتری، پروژههای پژوهشی خود را در اختیار این محققین یا سازمانهای محل خدمت آنها قرار دهند.
اسلاید 5 :
5- ارتقائ سلسله مراتب اداری: بهعلاوه نگارش مقالات علمی کمک مینماید تا نویسندگان آن بتوانند در سلسله مراتب اداری خود ارتقاء یابند. این نکته بیانگر آن است که چطور یک دانشمند میتواند پلههای نردبان ارتقاء را بهدرستی طی نموده و در میان همکاران خود، به مقامهای علمی بالاتری دست یابد.
6- آموزش یادگیری : شواهد موجود نشان میدهند که با نگارش مقالات علمی، نویسندگان تواناییهای علمی و پژوهشی خود را ارتقاء میبخشند. آنها، نه تنها با جستجوی در منابع موجود، این اطمینان را حاصل مینمایند که یافتههای علمی آنها قبلاً توسط فرد یا افراد دیگری گزارش نشده است، بلکه با شناخت نقاط تاریک و یا تناقضات موجود در حوزه تخصص خود، سعی در ارائه یافتههای نوین مینماید که این نقاط تاریک را روشن نموده و یا تناقضات موجود را تفهیم نماید.
اسلاید 6 :
چطور مقاله نویس خوبی شویم؟
۱- تا میتوانید مقاله بخوانید: یک جمله قدیمی هست که میگوید اگر میخواهید موفق باشید فقط کافی است کارهایی که افراد موفق انجام دادهاند را تکرار کنید. برای اینکه مقاله نویسی را شروع کنید باید ابتدا مقالات بسیاری را در حیطه خودتان بخوانید..
۲- یک پژوهش را عیناً تکرار کنید: شما میتوانید یک مقاله را انتخاب و عیناً آن را انجام دهید. این کار در دنیای علم بسیار مرسوم است چرا که هر پژوهشی باید بارها تکرار شود تا بتوان در مورد آن با قطعیت نظر داد. شما میتوانید ابزارها و پرسشنامههای آن پژوهش را دوباره اجرا کرده و مطابق با آن مقاله، خودتان شروع به نوشتن مقاله کنید.
۳- از همایشها شروع کنید: همایشها را میتوان یک کلاس آموزش مقاله نویسی دانست. برخلاف نظر برخی افراد، همایشها به درد نخور نیستند. حداقل فایده آنها این است که بسیاری از دانشجویان مقاله نویسی را از ارسال مقاله برای همایش شروع میکنند. در همین سایت صدها همایش معرفی شده است. یکی را انتخاب کنید و یک مقاله هر چند ضعیف را برای آن ارسال نمایید. حداکثر چیزی که از دست خواهید داد این است که مقاله شما رد خواهد شد. همچنین میتوانید در چند همایش بدون ارائه مقاله شرکت کنید.
اسلاید 7 :
۴- هرچه زودتر یک مقاله بد بنویسید!: منظور ما این است که نوشتن یک مقاله هر چند که ضعیف و بسیار ابتدایی باشد، از ننوشتن آن بهتر است. حتی میتوانید همین امروز یک مقاله بنویسید.
۵- از دانشجویان دیگر کمک بخواهید: یک مقاله را با قلم خود بنویسید. از یک دانشجو یا همکلاسی که قبلاً مقاله نوشته است بخواهید مقاله شما را بخواند و اشکالات آن را به صورت کامنت برای شما بنویسد. این کامنتها بهترین و بهترین ابزار برای یادگیری مقاله نویسی هستند و شما با استفاده از این روش یک مقاله نویس عالی خواهید شد.
اسلاید 8 :
۶- یک چارچوب مقاله تهیه کنید: اکثر مقالات ساختار استانداردی دارند. فقط کافی است ساختار یک مقاله را پیدا کنید و مطالب تان را در آن بنویسید.
۷- فعلا جزئیات را کنار بگذارید: یک مقاله علمی جزئیات بسیار زیادی دارد. لازم نیست اولین مقاله شما کاملترین مقاله باشد. اینکه اسامی جداول یا نمودارها چگونه باشد، یک ابزار را چگونه گزارش کنید، در مقدمه به چه پژوهشهایی اشاره کنید و مواردی از این دست برای شروع نگارش یک مقاله لازم نیست. کم کم و با نوشتن هر مقاله قدرت قلم شما بهتر خواهد شد.
۸- زیاد کمال طلب نباشید: قرار نیست همه کارهای یک مقاله را به تنهایی انجام دهید. لازم نیست حتماً تمام نرم افزارهای آماری را بلد باشید تا یک مقاله بنویسید. اگر قرار بود یک نفر به تنهایی مقاله بنویسید پس چرا اکثر مقالات چندین اسم دارند؟ حتی بسیاری از پژوهشگران بسیار مطرح هم نرم افزارهای آماری را بلد نیستند. بنابراین سعی کنید از دوستانتان کمک بخواهید و اولین مقاله را به صورت تیمی بنویسید.
۹- کارگاه مقاله نویسی خوب است اما….. : شرکت در کارگاهها یا دورههایی که آموزش مقاله نویسی میدهند خوب است اما به یک شرط. اینکه اول مقاله نویسی را شروع کنید و اصول اصلی آن را یاد بگیرید و سپس برای تکمیل دانش خود در آنها شرکت کنید. متاسفانه تجربه نشان داده است که این کارگاهها تاثیر زیادی در مقاله نویسی ندارند. البته نه به دلیل کیفیت کارگاه، بلکه به دلیل اینکه خیلیها بدون هدف و بدون داشتن تجربه شروع مقاله نویسی در آنها شرکت میکنند.
اسلاید 9 :
اخلاق در پژوهش
آثار پژوهشی و محصولات علمی ، شامل موارد زیر می باشد:
طرح پژوهشی و یا ایده مکتوب
اختراع یا کشفیات، طرح صنعتی
کتاب
مقاله
گزارش علمی و فنی مکتوب
نرم افزار و برنامه رایانه ای و مستندات مربوط
پایان نامه و رساله
آثار هنری بدیع
اسلاید 10 :
مصادیق تخلفات پژوهشی
الف. آثار سوء رفتارهای پژوهشی
عدم مراعات صداقت در ارائه گزارش کارهای علمی خود برای کسب امتیازات علمی و اداری و ترفیع و ارتقاء
جانبداری در فرآیند انجام پژوهش با دخالت دادن پیش فرض ها و تمایلات خود، دیگران یا مؤسسه ی سفارش دهنده ی پژوهش
عدم ارائه نتایج واقعی پژوهش
ابهام و عدم دقت در تدوین گزارش پژوهش با روشن و شفاف نبودن مرز بین دست آوردهای علمی پژوهشگر و یافته های گرفته شده از کار دیگران
بازنویسی گفته های دیگران، بازی با الفاظ، زیاده نویسی، کلی گویی، جزم اندیشی و مصرف گرایی
تعصب، حسادت، کینه و خشم، غرض ورزی عاطفی، توهین و جسارت، تحقیر و استخفاف دیگران، حرمت شکنی، بزرگنمایی خود و موضوع، انفعال در نگره ها و باورها به دلیل دگرباوری، فریب، آزار و اذیت، بهره برداری ناپسند از واژه ها و افراد
اسلاید 11 :
مصادیق تخلفات پژوهشی
الف. آثار سوء رفتارهای پژوهشی
استفاده و استناد به منابع مشکوک و فاقد اعتبار علمی(مجله، سایت حامی مقاله و نویسندهی مقاله)
استفاده خلاف واقعیت از عناوینی مانند دکتر، کارشناس ارشد، استاد، دانشیار، استادیار و . در آثار پژوهشی
هرگونه حذف و تغییر در نشانی اصلی نویسنده یا نویسندگان مقالات علمی
عدم استفاده از واژه های متناسب با کار انجام شده نظیر ترجمه، تألیف، تصنیف، تحقیق
اسلاید 12 :
ب. عدم تعهد و مسئولیت نسبت به ذینفعان
عدم رعایت منافع ذینفعان در تمام مراحل پژوهش
انتساب غیر واقعی پژوهش به افراد فاقد هویت واقعی و فرد یا افرادی که هیچ نقشی در پژوهش ندارند و حذف مؤلف حقیقی (فرد یا افرادی که نقش به سزایی در جنبه های علمی پژوهش داشته اند) از فهرست نویسندگان
در تمامی کارهای نوشتاری مشارکتی، باید نام کلیه کسانی که در انجام پژوهش، جمع آوری داده ها و نظیر آن مشارکت علمی داشته اند به عنوان مؤلف ذکر شود. در صورت عدم رضایت آنان، یک یا چند مؤلف مجاز به استفاده از داده های آنها نمی باشند.
اسلاید 13 :
ب. عدم تعهد و مسئولیت نسبت به ذینفعان
عدم رعایت ترتیب درج اسامی بر اساس سهم هر یک از نویسندگان در نگارش پژوهش و مشارکت خلاقانه آنها
سوء استفاده از منابع مالی تخصیص داده شده جهت انجام پژوهش
عدم اظهار اطلاعات مربوط به بودجه، افراد و یا مؤسسات حمایت کننده و مرتبط با پژوهش و یا اظهارات غیر واقعی در این ارتباط
عدم اعلان نام مرکزی که پژوهش در آنجا انجام شده
تهیه و ارسال مقاله با ذکر نام همکاران و بدون اطلاع قبلی آنها از محتوای مقاله و محل ارسال آن
اسلاید 14 :
ج. عدم رعایت حقوق آزمودنی ها
عدم معرفی مناسب پژوهشگر به آزمودنی ها و ارائه ی اطلاعات نادرست درباره ی خود به آنها
عدم روشنگری آغازین در خصوص پژوهش (نوع پرسش های پژوهش، درجه ی حساسیت این پرسش ها و تأثیرهای احتمالی پژوهش بر آنها) به آزمودنی ها
اجبار آزمودنیها جهت مشارکت در پژوهش
عدم رعایت حریم خصوصی آزمودنیها
اسلاید 15 :
ج. عدم رعایت حقوق آزمودنی ها
استفاده و کاربرد اطلاعات مربوط به آزمودنی ها در شرایط خارج از هدف های پژوهشی و یا برای مقاصد شخصی
عدم رعایت رازداری و ناشناخته ماندن آزمودنی ها در پژوهش (افشای هویت)
افشای عناوین و نتایج فعالیت های پژوهشی که جنبه محرمانه دارند
انتشار اسرار و اطلاعات اشخاص یا نهادها، بدون اطلاع و مجوز صاحبان حق
عدم رعایت سلامت، ایمنی، ضوابط و استانداردهای لازم جهت حفاظت و آسایش آزمودنی های (انسان، حيوان، گیاه، اشیاء، اسناد و مدارک، آثار باستانی و محلی) در حین پژوهش به بهانه پیشرفت علم و منافع جامعه
اسلاید 16 :
د. جعل داده ها
ساخت، ثبت و انتشار داده ها با نتایج یک پژوهش یا محصول علمی به صورتی که تمام یا بخشی از داده ها با نتایج مذکور اصلا وجود نداشته یا غیر واقعی باشد. مانند:
ارائه ی نتیجه های ساختگی به عنوان نتیجه های آزمایش یا خروجی دستگاههای اندازه گیری با نرم افزار
جابه جا کردن نتیجه های یک بررسی با نتیجه های بررسی دیگر
ساختن داده های غیر واقعی و یا دادن گزارش غیر واقعی یا ثبت غیر واقعی از آنچه روی نداده است.
ارائه اطلاعات ساختگی که در واقع هیچ اقدامی برای گردآوری آنها نشده است.
داده سازی و استفاده از داده های مشابه جوامع تحقیقاتی دیگر
اسلاید 17 :
ه. تحریف داده ها
دستکاری یا حذف عمدی کامل یا بخشی از داده ها، مراحل، روش ها، تجهیزات و مواد مورد استفاده در مطالعه و پژوهش به صورتی که با داده یا یافته های واقعی متفاوت باشد. مانند:
ارائه ی مراحل آزمایشگاهی یا فرایندهای غیر واقعی تحلیل، برای رسیدن به نتیجه هایی که در مقاله داده شده است.
دست کاری نتیجه های به دست آمده از شبیه سازی با آزمایشهای تجربی
حذف بخشی از داده ها، نتیجه های آزمایشگاهی، یا بخشی از تحلیل های نظری که ارائه ی آنها، نتیجه های به دست آمده را مورد تردید قرار می دهد.
استفاده از نرم افزارهای مختلف برای ایجاد تغییرهای غیر واقعی مورد نظر در شکل ها یا نمودارها
اسلاید 18 :
ه. تحریف داده ها
دست کاری شرایط آزمایشگاه برای رسیدن به نتیجه های دلخواه
خوش رنگ و آب جلوه دادن یا بزرگنمایی امور کوچک با هدف پنهان کردن واقعیات بزرگتر
دست بردن در داده ها، حذف، تعدیل و یا اضافه کردن به داده ها به نحوی که آنچه ارائه می شود کاری نو بنماید و یا نظریهای خاص با اینکار درست جلوه کند.
دستکاری کردن عمدی در دستگاه ها و روند تحقیق و آزمایش به نحوی که نظریهای خاص درست یا غلط جلوه کند.
بیان ادعا یا پدیده ای که واقعی نباشد.
اسلاید 19 :
و. سرقت علمی
کپی برداری کامل یا بخشی از یافته های پژوهشی با محصولات علمی بدون استناد و ارجاع مناسب به صاحب اثر. شامل:
اقتباس نزدیک افکار و الفاظ نویسنده ی دیگر
تناظر یک به یک در بیان اندیشه ها و شباهت های ساختاری در نوشتار
انتساب ایده ها، نظریات، فرآیندها، نتیجه ها یا کلمه های دیگران به خود، بدون ارجاع مناسب و با نیت ارائه بعنوان کار خویش
استفاده کردن از نظریات یا کارکرد افرد دیگر و ارائه آن بعنوان کار خود بدون ذکر نام و یا دادن اعتبار به آنها
عدم رعایت ارجاع دهی
کپی برداری با ترجمه مستقیم اغلب، شامل استفاده یک پاراگراف یا بیشتر، از منبع اصلی به شکل "کلمه به کلمه" یا "جمله به جمله" (بدون پاورقی) میباشد.
اسلاید 20 :
و. سرقت علمی
استفاده یا تقلید از زبان، فکر و یا نوشته نویسنده دیگر و ارائه آن بنام خویش
استفاده از کار شخص دیگر به شکل کلمات، فرآورده ها و یا نظریات برای نفع شخصی، بدون ارجاع به کار اولیه
ترجمه ی کل یا بخشی از آثار دیگران بدون کسب اجازه از مبادی ذی ربط، و معرفی آن به عنوان یک پژوهش اصیل علمی
برداشتن اصل یک مقاله و ثبت آن به نام خود در محل دیگر مانند ترجمه یک مقاله ISI و چاپ آن در مجلات علمی داخلی
ارایه مقاله چاپ شده دیگران در سمینارهای داخل یا خارج کشور
استفاده کامل یا بخشی از مقالات، پایان نامه و کتب چاپ شده دیگران بدون ارجاع به نویسندگان مقاله، پایان نامه، کتب یا اثر
کپی برداری غیر قانونی از نتایج پایان نامه دیگران: عدم رعایت کلیه ی موازین اخلاقی مرتبط با منابع و آثار چاپی در هنگام استفاده از منابع و آثار الکترونیکی
