پاورپوینت اختلالات یادگیری

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 2 :

1- تعریف: از نظرهوشی عادی یا بالاتر از عادی هستند اما در یک یا چند درس دچار مشکل هستند.

به میزان تلاشی که می کند یادگیری ندارد.حدود 2 تا 3 درصد از دانش آموزان اختلال یادگیری دارند. ( قابل درمان هستند)انیشتین ، ادیسون ، اگوست ردین ، پروفسور هشترودی ، وناپلئون بناپارت از نوابغی هستند که اختلال یادگیری داشته اند.

اثرات اختلالات :1- ضرر اقتصادی 2- پایین آمدن عزت نفس بچه ها

اختلالات یادگیری

اسلاید 3 :

انواع اختلالات یادگیری به اعتباردرس های دبستانی

1- اختلال در خواندن 

2- اختلال در نوشتن

3- اختلال ریاضی وحساب کردن

انواع اختلال در نوشتن:

1- اختلال در املا ( دیکته)

2- نارسانویسی

3- وارونه نویسی

4- قرینه نویسی

اسلاید 4 :

انواع اختلال یادگیری به اعتبار فرایندهای روانی
اختلال در پردازش های کلامی
اختلال در حافظه
اختلال مربوط به فرایند های ذهنی

اسلاید 5 :

نظریه های درمانی ( علل ایجاد اختلال)
دکتر ومن ودلاکاتور : تشکل نظام عصبی
کپارت: تاکید بر حرکت :فقدان حرکت ها وبازی ها وکم بودن دامنه ی این حرکات
دکتر گت من : دید حرکتی دال برایجاد اختلال یادگیری می شود
بعضی ها :تاخیر در رشد موجب اختلال می شود
دکتر تبریزی : مجموعه ای ازعوامل فوق دلیل ایجاد اختلال می شود.

اسلاید 6 :

علت های نارسا نویسی:
نحوه ی به دست گرفتن مداد : 1- شل گرفتن مداد 2- محکم فشار دادن مداد 3- بیش از حد بالای مداد را گرفتن 4- بیش از حد نوک مداد را گرفتن
آموزش اشتباه
عدم هماهنگی چشم ودست

اسلاید 7 :

گام های درمان
انگیزه ی درمانگر ( معلم)
ارتباط خوب خوب خوب با درمانجو ( دانش آموز)
پرسش نامه
انتخاب راهبردها
سنجش
تشخیص
طراحی برنامه ی درمان
ارزیابی مجدد بعد از سه هفته
توصیه : 1- به روانیات خانواده کمک کنیم 2- آموزش خانواده ها

اسلاید 8 :

اختلالات خواندن (انواع نارسایی خواندن)
اشکال درتلفظ حروف(ق-ل- م- ن- ر و.)
حذف برخی از صداها از کلمه مانند کردم
جابه جایی صداهای یک کلمه
اشکال درتشخیص تلفظ بعضی از حروف (م – ن)
اشکال در تشخیص صداهای حروف
جابه جایی صداها بایکدیگر عسک
در پایان جمله مکث نمی کنندومفهوم را نمی فهمند.
اشکال در صداکشی کلمات او دار
اشکال در صدا کشی کلمات ای دار
اشکال در صداکشی مصوت ها
اشکال در صدا کشی کلماتی که مد دارند.
زیر لبی وآهسته می خوانند
اشکال در ترکیب صداها وساختن کلمات
تکرار یک حرف در کلمه (م) مهربان
تکرار یک بخش در کلمه مدمدرسه
فراموشی صدای اول بخش بعد از صداکشی بقیه ی بخش
اشکال در تشخیص دیداری حروفی که ظاهری شبیه دارند(ک گ )
اشکال در تشخیص دیداری کلماتی که ظاهر مشابهی دارند ( مار بار )

اسلاید 9 :

ادامه ی اختلالا ت خواندن
افزودن پسوند های نادرست به کلمه علی د رخانه که به رفت
تغییر توالی حروف
تغییر توالی کلمه ها ( علی به می رود مدرسه)
معکوس کردن کلمه گس به جای سگ
ندیدن مستقل کلمات
فراموشی صدای حروف
فراموشی کلمات ابتدای جمله ای که می خواند
فراموشی مفهومی که خوانده
افزودن صدایی به کلمه شنیدن شنیدند شنیده اند به جای شنیدند
حذف حروفی از کلمه
درست ندیدن کلمه
حذف بعضی از کلمه ها ( مریم به .. رفت )
تغییر در افعال جمله به میل خویش ( خرید- خرد – خورد )
خواندن یک کلمه بدون تشخیص حروف آن ( از روی تصویر)
خواندن ادغامی بخش های مجزا از یکدیگر

اسلاید 10 :

ادامه
دو تایی دیدن کلمات
تکرار برخی از کلمات
تکرار برخی از عبارت های یک جمله
مکث بیش از حد
خواندن بسیار کند
خواندن تند با حذف بسیاری از کلمات وبا دقت کم
خواندن یک جمله بدون رعایت ترتیب کلمات
اضافه کردن یک حرف ربط به جمله
کم کردن کلمات در یک سطر
کم کردن خود سطرها
عدم رعایت نشانه ها و در نتیجه نفهمیدن مفهوم
خواندن وتلفظ کلمات استثنا به همان شکلی که نوشته می شوند
آشنا نبودن به مفهوم زمان
عدم هماهنگی فعل وضمیر
عدم فهم مفهوم جمله
عدم فهم مفاهیم اصلی متن
متن را می فهمد اما به سوال مربوطه نمی تواند جواب بدهد.

اسلاید 11 :

راهکارها
ضبط صدای کودک
تشخیص اشکال
یادداشت کردن خطا
پرداختن به درمان باتوجه به مشکل مورد نظر
تذکر : بعضی مواقع مشکلات غیر تخصصی باعث اختلال می شوند.مانند افسردگی ، اضطراب، بیش فعالی، دقت ،وعدم تمرکز، بی قراری ،وابستگی ، نقص در هماهنگی عمومی بدن ، پرخاشگری ، ترس ، فقدان اعتمادبه نفس، دید منفی به معلم،اضطراب جدایی والدین

اسلاید 12 :

درمان اختلالات خواندن
تمریناتی که باعث روان شدن سیستم صوت می شوند: ریه ها وتارهای صوتی
به پشت بخوابد وهنگام تنفس انقباض وانبساط شش ها را حس کند
در حالت ایستاده ونشسته نیز این کار را انجام دهد.
با دهان تمام هوای داخل ریه ها را بیرون کند ( جلوی آینه)
فوت کردن
بادکردن بادکنک
فوت کردن در فلوت
فوت کردن توپ تنیس روی میز
سازهایی که نیاز به دمیدن درآن می باشد
کنترل تنفس ( باشمع)
متوقف کردن تنفس وکشیده گفتن صدای یک حرف به صورت ممتد ( م- ن )
باسوت زدن آهنگی بزند
با استفاده از یک شیلنگ یانی آب یک لیوان را به درون لیوان دیگر بریزد

اسلاید 13 :

ادامه ی تمرینات با زبان
بافرمان یک ودو دهانش را باز وبسته کند
فک پایینی را بافرمان چپ راست بالا پایین حرکت دهد
عمل جویدن را با صدا وبی صدا انجام دهد
زبان را ازدهان بیرون آورد وبه فرمان معلم حرکت دهد
نوک زبان را به پشت لب ها ببرد وبچرخاند
با زبان دندان های خود را از بیرن لثه ها بشمارد
با زبان دندان های خود را از داخل لثه ها بشمارد
زبان را داخل دهان دایره ای وبیضی شکل بچرخاند
با زبان روی سقف دهان علامت ضرب و+ بکشد
لب هارا با فرمان فشار وباز روی هم فشار دهد وباز کند
تذکر : روزی ده دقیقه به مدت یک ماه این تمرینات انجام شود

اسلاید 14 :

اشکالات شنوایی( شنوایی حساس نشده) تمرینات مربوط به تقویت شنوایی
استفاده از جعبه ی آدامس وقوطی با نخود
استفاده از همان جعبه ها با میخ و سنگ – پیچ وشکرو.
استفاده از یک ساز یا 8 عدد لیوان آب
استفاده از ضبط صوت وپخش صداها
صحبت کردن چند دانش آموز وتشخیص صدای آنان
گوش دادن به اصوات داخل حیاط

اسلاید 15 :

توان چشم در خواندن( درست دیدن کلمات وخوب حرکت دادن چشم)
با استفاده از یک مداد : تعقیب نوک مداد با چشم به طرف جلو وعقب(حداکثر 3 دقیقه)
همان تمرین به طرف بالا وپایین وطرفین
همان تمرین به صورت دایره ای
تذکر : دراین تمرینات اگر دانش آموز پرش چشم داشته باشد تمرینات را بیشتر کنیم

اسلاید 16 :

اشکال در ادراک دیداری
با دیدن اشکال هندسی کنارهم تشخیص دهد کدام با دیگری تفاوت دارد

از سری حروف استفاده کنیم ح ح غ ف ک ل س
سایه خوانی
نوشتن درهم حروف وتشخیص توسط کودک
بازی با چوب کبریت
بازی وریاضی با کاغذ شطرنجی
استفاده از آزمون های ماریان فراستیگ ( پیدا کردن یک شکل در بین بقیه ی اشکال ) از آسان به مشکل
روی شکلی که مثل بقیه نیست خط بزن
شکل های مثل هم را داخل خط بسته بگذار

اسلاید 17 :

ادامه ی تقویت ادراک بینایی
یک سری کلمات که حرف در اول ،وسط و آخر کلمه تکرار شده است ( ژاندار منیژه ماساژ )
( جک پنجره تاج )
استفاده از سری کلمات کاخ شاخ داغ کبوتر
آخر این کلمه واول این کلمه را در سری روبه روپیداکن
یک سری کلمه بگوییم وبخواهیم بگوید چ کجایش است؟
مچ – گچ – پرچم – پوچ – چمن – چنار – بچه – چوپان – چنگال – کوچه – ماهیچه و..
در تمام این تمرینات حساسیت شنیداری و توالی شنیداری کاربرد دارد.( حافظه وتوالی )

اسلاید 18 :

اختلالات نوشتن( دیکته نویسی)
قرینه نویسی
وارونه نویسی
نارسا نویسی
تذکر : با نوشتن و مشق وزیرنویس های . معلم درمان نمی شود

اسلاید 19 :

علل نارسا نویسی
غلبه ی طرفی (برتری جانبی )ندارند
تمرینات: دیدن تلویزیون با یک چشم شبی یک ساعت – استفاده از عینک پلاستیکی با درپوش یک چشم- گذاشتن پنبه در گوش غیر برتر- بازی با پای غیر برتر (لی لی – فوتبال)
بد گرفتن مداد:فشار مداد وایجاد خستگی
عضلات کوچک وبزرگ قوی نشده اند: خمیر بازی – مچاله کردن کاغذ با یک دست – بازی با گل رس وخمیر
عدم هماهنگی چشم ودست : بازی بولینگ – دارت- راکت زنی – حمل زنگوله – پیچاندن نخ دور قرقره- پرتاب توپ در حلقه- هدف گیری با توپ ( جوراب) – حمل لیوان آب – پرتاب توپ به صورت یک دستی ودریافت- پرتاب ودریافت هم زمان- توپ چسبانک – ماهیگیری – تیله بازی – یک قل دوقل- دوختن - پینگ پنگ – پرتاب حلقه دور میله ی ثابت

اسلاید 20 :

نوشتن
رسم دو خط موازی توسط معلم ورسم خطی بین آن توسط شاگرد
رسم خطوط منحنی وشکسته توسط معلم ورسم خطی در وسط آن توسط شاگرد
رسم شکلی به صورت نقطه چین وپر کردن توسط دانش آموز