پاورپوینت نقش جدید دانشگاهها: توسعه قابلیتهای کارآفرینی

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

نقش جديد دانشگاهها: توسعه قابليتهاي كارآفريني

اسلاید 2 :

تعريف كارآفريني
كارآفريني عبارت است از نوآوري همراه با مخاطرۀ معقول براي استفاده از فرصت هاي ايجاد كسب وكار جديد/ حل مشكلات جامعه/ توسعۀ كسب وكارهاي موجود/ بهبود زندگي فردي وخانوادگي.

اسلاید 3 :

تعريف كارآفريني
كارآفريني فرآيند پوياي بينش، تغيير و ايجاد است.

اسلاید 4 :

عناصر مهم تعريف كارآفريني
فرصت
منابع
مخاطره
نوآوري
ايجاد ارزش جديد

اسلاید 5 :

دلايل نياز به توسعه كارآفريني
ايجاد كسب و كارهاي جديد
استفاده از ظرفيتهاي بي استفاده
توسعه ظرفيتهاي موجود
حل مشكلات اجتماعي

اسلاید 6 :

ادامه- دلايل نياز به توسعه كارآفريني
كوچك سازي دولت و توسعه بخش خصوصي
بهبود كيفيت كالاها و خدمات
توسعه و انتقال تكنولوژي
بهبود كيفيت زندگي فردي واجتماعي

اسلاید 7 :

چرا كارآفريني اهميت دارد؟
توجه زيادبه يك موضوع دليل اهميت آن است
كميسيون اروپايي در برنامه 2010 آموزش در اروپا كارآفريني را به عنوان شايستگي كليدي براي مردم اروپا هدف قرار داده است.
در كشورهاي اروپايي و آمريكا، آموزش هاي كار آفريني در برنامه هاي دبيرستاني گنجانده شده است.

اسلاید 8 :

چرا كارآفريني به آموزش نياز دارد؟
قابليت هاي كارآفريني:
دانش
مهارت با تمرین
فرهنگ ونگرش اکتسابی

اسلاید 9 :

دانش ومهارت
دانش و مهارت فني و حرفه اي
دانش و مهارت كارآفريني(برای نوآوری و انجام فرايند کارآفرينی لازم است)
دانش و مهارت مديريت كسب و كار(برای حفظ شرايط است)

اسلاید 10 :

چرا كارآفريني به آموزش نياز دارد؟
هر سه عنصر قابليت كارآفريني را با آموزش مي توان ايجاد و تقويت نمود.
پيتر دراكر(1985): كارآفريني يك رشتهء علمي است كه مانند ساير علوم مي توان آن را فراگرفت.

اسلاید 11 :

چرا كارآفريني به آموزش نياز دارد
فعاليت هاي فرايندكارآفريني عبارتند از:
1 - تشخيص فرصت ها
2- ايده پردازي، گردآوري ايده، خلق ايده
3- توسعهء مفهومي(توصيف ايده هايی که داريم)
4- آزمون مفهوم ايده(فرد نظر خود را به متخصص ميگويد و از او نظرخواهی ميکند)
5- نمونه سازي و آزمون محصول
6- توليد نيمه صنعتي و آزمون بازار حرفه اي

اسلاید 12 :

چرا كارآفريني به آموزش نياز دارد؟
7- بازاريابي و آزمون بازار
8- سرمايه گذاري و راه اندازي كسب وكار
9- توليد
10- عرضه
11- تشخيص فرصت هاي كارآفريني سازماني
12- تحقيق و توسعه و نوآوري مجدد

اسلاید 13 :

اين فعاليت ها براساس فنون و تكنيكهاي علمي انجام ميشود كه مي توان آنها را آموخت

اسلاید 14 :

سابقه تاريخي آموزش كارآفريني
دانشگاه هاروارد از سال 1947 ارائه دروس كارآفريني را شروع كرد.
پيتر دراكر در سال 1953 اولين درس كارآفريني خود را ارائه داد.

اسلاید 15 :

اولين بار دانشگاه USC در سال1971 دوره MBA دركارآفريني رابرگزار كرد. در حال حاضر بيش از 2200 درس كارآفريني در 1600 دانشگاه آمريكا تدريس مي شود و بيش از 44 مجله دانشگاهي دركارآفريني وجود دارد.

اسلاید 16 :

بيش از 100 مؤسسه و مركز كارآفريني فعال در دانشگاه هاي آن كشور وجود دارد.
سابقه آموزش كارآفريني در ژاپن به سال1938 در دانشگاه كوبه برمي گردد.
در دو دهه گذشته آموزش كارآفريني در آمريكا رشد بسيار سريعي داشته است.

اسلاید 17 :

تعداد دانشكده ها و دانشگاههايي كه در آمريكا دروس كارآفريني را ارائه مي كردند در اوايل دهۀ هشتاد 300 تا ودر اوايل دهۀ نود به 1050تا رسيد و در سال 2003 به 1600 تا رسيد. رشد واقعي آموزش كارآفريني در دهۀ 80 اتفاق افتاد.

اسلاید 18 :

آموزش سنتي كارآفريني
طرح كسب وكار قلب برنامه آموزش كارآفريني بود. از افراد با تجربه خواسته مي شد تا تجارب خود را براي دانشجو بيان كنند.
پس از درس به دانشجو مي گفتند، حالا برو و هر چه فراگرفته اي انجام بده.
بعدها به نيازهاي روانشناسي توجه شد.
آموزش كارآفريني به سوي برنامه هاي جامع يكپارچه و كل نگر در حال تغيير است.

اسلاید 19 :

يك بررسي در سال 1997 تركيب شيوه هاي آموزش كارآفريني در آمريكا را به شرح زير اعلام كرد:
1- آموزش فنون و مهارتها.
2- مطالعه موردي.
3- سخنراني صاحبان كسب وكار در مورد تجربيات خودشان.
4- سخنرانان ميهمان.
5- پروژه هاي تحقيقاتي.
6- تيم سازي.

اسلاید 20 :

تركيب شيوه هاي آموزش كارآفريني در آمريكا
7- بازديد از صنايع.
8- تدوين طرح كسب وكار.
9- بحث گروهي.
10- بحث با شركت هاي مشاوره اي.
11- مطالعات امكان سنجي.
12-كارآموزي.