پاورپوینت نقش دانشگاه ها در نهضت تولید علم

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

نقش دانشگاه ها در نهضت توليد علم
 

اسلاید 2 :

پیشرفتهای اخیر در فناوری­های اطلاعاتی، ژنتیک، بیوتکنولوژی، فمنوتکنولوژی موجب انقلابی عظیم در رسیدن بشر به قله دانایی شده است. امید است این پیشرفتها برای رفاه کل پیشرفت باشد. اما بنظر میرسد که کشورهای در حال توسعه با نابرابریهای دانش و فناوری بطور ناعادلانه­ای از طرف کشورهای پیشرفته روبرو هستند. این اقدامات متأسفانه توسط اعمال زور و تحمیل از طرف کشورهای پیشرفته همواره در جریان است.
این مقاله راجع به نقش دانشگاهها به­ویژه دانشگاه آزاد ْاسلامی درجهت تحقق جنبش نرم­افزاری برای تولید علم و دست یافتن به تکنولوژی مدرن و راههای استفاده صحیح از انرژیهای جدید بحث و تبادل نظر می­کند

اسلاید 3 :

مقاله در وحله اول شروع می­کند با پرسش آنکه، مهمترین موانع تولید علم در کشور کدامند؟ سپس چگونگی رفع آنها را توضیح می­دهد. در این قسمت کاستی­ها، نارسائی­ها، موانع و مشکلات کشورهای در حال توسعه ذکر می­شوند. مانند: عدم قابلیت در بکار بردن دستاوردهای پژوهشی، قایل نبودن ارزش برای پژوهش، عدم برنامه­ریزی در اجرای یک طرح پژوهشی، بی­توجهی سیاستمداران به جایگاه پژوهشگران و نتیجه کار آنها و بکار گرفتن نتیجه تحقیقات آنها، عدم داشتن منابع جهت تحقیق، عدم پشتیبانی مالی از پژوهش و عدم امنیت شغلی و روانی، سپس چگونگی وضع آنها توضیح داده می­شوند.
قسمت بعد مقاله، نقش دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی در تحقیق جنبش نرم­افزاری را مورد سؤال قرار می­دهد، ودر این زمینه به تبادل نظر می پردازد و اینکه نقش و سهم دانشگاه آزاد اسلامی در ارتقای پژوهش، تولید علم و جنبش نرم­افزاری را بیان می دارد. در این قسمت پیشرفتهای دانشگاه آزاد اسلامی در ارتقای پژوهش، تولید علم و جنبش نرم­افزاری به­طور گسترده و دقیق توضیح داده می­شود

اسلاید 4 :

آنگاه به امکاناتی را که جمهوری اسلامی ایران جهت حمایت از پژوهشگران، پژوهش و دستاوردهای آنها فراهم کرده استاشاره می کند سپس چشم­انداز نویدبخشی در عرصه بین­الملل برای جمهوری اسلامی ایران را پیش بینی میکند. و در این رابطه بنا به گزارش تحقیقاتی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، رشد مقالات ایرانی در مجلات I.S.I از سال 2000 به بعد امیدوارکننده بوده و مرتبه ایران از مرتبه چهارم در بیشتر کشورهای اسلامی به مرتبه دوم ارتقاء یافته است. به­عنوان مثال رشد مقالات در سال 2004 نسبت به سال 2003 بیشتر از 50% بوده است که شتاب بسیار خوبی را نشان می دهد. سپس به نهضت تولید علم و قله دانایی که نوعی حالت گذار می­باشد را مورد بررسی قرار داده و به این مراحل که از اهمیت ویژه­ای برای ایجاد تعادل پایدار برخوردار است اشاره می کند.
سرانجام مدل زیر را به عنوان یک مدل جدید ارائه نموده و مکانیسم آنرا به عنوان نتیجه مورد بحث و تبادل نظر قرار می دهد.

اسلاید 5 :

K-2
K-3
مدل زیر نقش دانشگاهها در نهضت تولید علم
K-1
قله دانایی K1 K2 K3 = 1
قابلیتهای یک تعادل پایدار هستند
واژه های کلیدی : قله دانائی ، تعادل پایدار، حالت گذار، ثابتهای سرعت k1 ، k2 ، k3 و k-3 , k-2 , k-1 و ثابتهای تعادل پایدار K1 ، K2 ، K3

اسلاید 6 :

بسيج نيروهاي علمي براي حركت و گذر از يك تحول علمي، واگويي اين حقيقت است كه «دانش» ثروت و دستاورد فراملي و جهاني است كه همه انسانها و ملتها بايد از توان فوقالعاده علم و فناوري در تمام عرصههاي زندگي، از تجارت گرفته تا درمان از راه دور، از آموزش و پرورش گرفته تا محيط زيست، چه در پشت ميزكار و چه در آسمان و درياها، براي بهبود زندگي خود، بهرهمند گردند.به مدد انديشه تواناي انسانهاي فرهيخته، دانش و فناوري روز به روز وسيعتر و پيچيدهتر شده و مدام در حال رشد و تغيير است و هر روز بيشتر تخصصيتر و فنيتر ميشود. ولي آنچه در اين پروسه براي جامعه انساني مهم به شمار ميآيد، اين است كه اين پيشرفتها و دگرگونيها همساز با تنوع فرهنگي ملتها و مبتني بر موازين اخلاقي و حفظ حقوق و شئون انسانها باشد.

اسلاید 7 :

گرچه پيشرفتهاي اخير در فناوريهاي اطلاعاتي، ژنتيك، بيوتكنولوژي و نانوتكنولوژي، چشماندازهاي فوقالعاده نويدبخشي را براي رفاه افراد و كل بشريت گشوده است، امّا تلاشهاي علمي به گونهاي دنبال ميشود كه جلوهاي از نابرابريهاي بارز و آشكار است. اين وضع ناعادلانه و نابرابر دانش و فناوري، ابزاري براي اعمال زور و تحميل يك جانبهگرايي كشورهاي پيشرفته به كشورهاي در حال توسعه قرار گرفته است. برآمدن از پس چنين چالشي و دسترسي بدون تبعيض به اطلاعات علمي و فناوري و امكان برخورداري از مزاياي علم امروزي براي كشورهاي در حال توسعه، مستلزم همبستگي جهاني و اتخاذ چنان شيوهها و ابزارهاي نظارتي است كه هيچ دولتي حق اِعمال تصميمهاي يك جانبه را در محروم كردن ملتهاي ديگر از حقوق حقه خود، بخصوص در دسترسي به فناوري هستهاي صلحآميز نداشته باشد.

اسلاید 8 :

كه اساس كار دانشگاه ها در علوم بنيادي ،كاربردي و توسعه اي مي باشد البته دانشگا ههاي دولتي با تاسيس وتوسعه دوره دكتري تخصصي اعم از علوم پزشكي ،علوم انساني، فني و مهندسي، علوم كشاورزي و علوم پايه و همچنين دانشگاه ازاد اسلامي با دانشتن 164 رشته تخصصي در واحد علوم وتحقيقات وساير واحد واحد ها در سطح استانها نقش بسزايي در توليد علم داشته است. باشد.كه نتيجه ان ارتقاء مقالات منتشر شده در مجلات ISI در سال 2004 نسبت به سالهاي قبل با رشدي بالاي تراز 50% بوده كه مقام ايران در توليد علم از مرتبه چهارم به مرتبه دوم در بين كشورهاي اسلامي ارتقائ داده است
واضح است كه يكي از معيارهاي توسعه علمي تعداد مقالات علمي معتبر منتشر شده در سطح جهان مي باشد.

اسلاید 9 :

پيام رهبري متضمن اين هشدار آگاهي بخش است كه توسعه، اقتدار ملي و قدرت اقتصادي، سياسي و نظامي هر كشوري پيوند تنگاتنگ با حوزه فكري و انديشه و توليدات علمي آن كشور دارد و هر قدر اين دو حوزه از تعامل و تداخل بيشتري برخوردار باشند قدرت و ثبات آن نظام و كشور افزونتر خواهد بود.يعني تمدن جديد اسلامي هم اكنون بايستي پايه ريزي شود چرا كه فردا دير خواهد بود.
اين فراخوان كه با عنوان «نهضت توليد علم، جنبش نرمافزاري و آزاد انديشي» در مراكز علمي، پژوهشي و فرهنگي تبلور يافته است گرچه روبه سوي اقشار فرهيخته دانشگاهي، حوزوي و نخبگان علمي، فرهنگي، هنري و . دارد ولي واژه «نهضت» كه بر تارك آن نشسته است حضور و مشاركت همگان و تودههاي مردم ونقش دانشگاه ها رارا در اين امر ملي بيان ميدارد

اسلاید 10 :

مهمترين موانع توليد علم در كشور كدامند؟ رفع آنها چگونه است؟
«پژوهش» كندوكاو و تكاپوي فكري و ذهني انسان براي روشن كردن مجهولات، رفع ابهامات و يافتن پاسخ به مسايل حل نشده جوامع انساني است كه فرايند آن به توليد علم ميانجامد و «علم» نيز شالوده «فناوري» است. اين دو، علم و فناوري كه از اركان توسعه پايدار به شمار ميآيند هر گاه با فرهنگ اصيل و پوياي جامعه بياميزند افقهاي جديد و روشني را به روي انسانها ميگشايند و تحولي در بينش، شيوه زندگي، آموزش، كار، ارتباطات، فرصتهاي شغلي، تجاري، اقتصادي و . ، پديد ميآورند. روشن است كشورهايي كه تازه پاي در اين عرصه نهادهاند، تا رسيدن به نقطه مطلوب، با كاستيها، نارساييها و موانع و مشكلات فراواني روبرويند كه گذرا به پارهاي از آنها اشاره ميگردد:

اسلاید 11 :

1- فرهنگ بكارگيري دستاوردهاي پژوهش در برنامهريزيها هنوز جايگاه قوي در كشور پيدا نكرده است. بخشهاي پژوهش چه در سازمانهاي دولتي و چه در بخش خصوصي چراغ كم فروغي است كه راه گشا و تأثيرگذار در آينده تشكيلات نميباشد. بخش اجرايي به صحت نتايج و يافتههاي تحقيق با نظر ترديد مينگرد و اعتقاد و اعتمادي بر اصل پژوهش حاصل نميشود.
2- فقدان يك چشمانداز، راهبرد تحقيقاتي و ارزشهايي كه پژوهش و پژوهشگر در كشور بتوانند راه آينده خود را ترسيم كنند و فعاليتهاي پژوهشي را بر شالوده آن بنا سازند وجود ندارد.

اسلاید 12 :

3- يكي از پايهايترين اقدام در شروع هر فعاليتي، روشن كردن مفاهيم نظري و عملياتي درگير در قلمرو آن اقدام است. . ضرورت بازنگري و تدوين دوباره مفاهيم مذكور و شفافسازي وظايف افراد و ساختارهاي مؤثر در روند پژوهش، بيشتر از هميشه احساس ميشود و اين عمل با عزمي ملّي امكانپذير است.
4- محققان و اهل نظر و انديشه ميتوانند بهترين اطلاعات و تحليلها و دقيقترين ارزيابيها و مسايل را در اختيار سياستگذاران و تصميمگيرندگان قرار دهند و اين تصميم گيرندگانند كه بايد خود را در معرض تحقيقات و نظريات انديشمندان قرار دهند و از برآيند نتايج حاصله در تحقيقهاي مختلف استفاده كنند، ولي متأسفانه اين بيتوجهي و اشكال اساسي در ساختار تصميمگيرهاي خرد و كلان كاملاً مشهود و نمايان است.

اسلاید 13 :

5-فقدان بانكهاي اطلاعاتي قوي و قابل اطمينان، از تحقيقات، پاياننامهها، كنگرهها و .، نتوانستهايم بصورتي شايسته پتانسيلهاي علمي خود را به جهان و حتي در سطح ملي ارائه نمائيم.
6- ساختار مالي پشتيباني كننده پژوهش، دچار ضعف و آشفتگي است كه بايد با دو رويكرد به آن نگريست اول، متوازن نبودن بودجه تحقيقات در مقايسه با ساير هزينهها و سهم كم اعتبارات پژوهشي است، رويكرد دوم ضعف در انضباط بخشيدن به توزيع اعتبارات پژوهشي است.
7- امنيت رواني، ثبات سياسي و آزادي، مقولههايي است كه قطعاً در ارتقاي دانش و فرهنگ جامعه تأثيرگذار است.

اسلاید 14 :

نقش نظام آموزشي در تحقق جنبش نرمافزاري چيست؟
پيوند نايافتگي پژوهش با آموزش در سطوح عمومي و عالي، گوياي اين واقعيت تلخ است كه فضاي غالب بر محيطهاي آموزشي، تكيه كامل بر مصرف علوم دارد .
در حال حاضر، بين عملكرد نهادهاي آموزشي وچشماندازهاي جهش علمي در كشور فاصله زيادي وجود دارد.
براي كشورهاي در حال توسعه، بهترين روش، حفظ تعادل بين آموزشهاي سنتي و آموزشهاي باز و انعطافپذير ميباشد. به اين مفهوم كه شيوه استادمداري آموزش توزيعي با فناوري چند رسانهاي مانند نوارهاي كاست، ويديو، لوح فشرده، تلويزيون، ماهواره، اينترنت و . ، تكوين و تكميل گردد.

اسلاید 15 :

نقش و سهم دانشگاه آزاد اسلامي در ارتقاي پژوهش، توليد علم و جنبش نرمافزاري
رويكرد مجدانه به پژوهش، توليد علم و نرمافزار چه در سطح نهادهاي سياستگذاري و برنامهريز ذيربط كشور و چه در مراكز علمي و دانشگاهي، در دهه اخير مورد اهتمام قرار گرفته است. در دانشگاه آزاد اسلامي نيز براساس ديدگاه پژوهش محور مديريت و تصميمسازي آن، برنامههاي مهم و قابل توجهي به مورد اجرا گذارده شده است تا شيوههاي مديريت و تصميمسازي در امور دانشگاه، بدنه، ساختار و . ، همگي مبتني بر كار علمي - پژوهشي باشد.
- در گام نخست، براي تقويت ساختار مالي پشتيباني كننده پژوهش و ايجاد توازن بين بودجه پژوهشي در مقايسه با ساير هزينهها، از سال 1374 بودجه پژوهشي هر واحد دانشگاهي از 5/0 درصد شهريه دانشجويان، ابتدا به 3 درصد و در پي آن به 5 درصد افزايش يافته و در حال حاضر، رقم كل آن به حدود 170 ميليارد ريال رسيده است.

اسلاید 16 :

-كليه ضوابط، آئيننامهها و دستورالعملهاي تدويني، بصورت مجموعهاي تهيه و در اختيار مسؤولان واحدهاي دانشگاهي گذارده شده است.
-در خصوص ارايه مقاله، ذكر اين نكته ضرورت دارد كه نگرش مديريت دانشگاه به توليد مقالات علمي، ايجاد توازن و تعادل بين پژوهشهاي مبتني بر نيازهاي داخلي و مقالات ارايه شده به مجامع بينالمللي ميباشد تا مبادا توجه صرف به باشگاه جهاني، توليدات فكري فرهيختگان جامعه به شيئي لوكس مبدل شود.
-در خصوص ارايه مقاله، نگرش مديريت دانشگاه به توليد مقالات علمي، ايجاد توازن و تعادل بين پژوهشهاي مبتني بر نيازهاي داخلي و مقالات ارايه شده به مجامع بينالمللي ميباشد تا مبادا توجه صرف به باشگاه جهاني، توليدات فكري فرهيختگان جامعه به شيئي لوكس مبدل شود.

اسلاید 17 :

تشكيل كميسيون بررسي و تأييد نشريات علمي در سازمان مركزي با حضور شخصيتهاي علمي – پژوهشي و اجرائي همانند برخي از وزراي سابق و معاونين آنها و اساتيد برجسته تاكنون، راهگشاي انتشار مجلات معتبر علمي واحدهاي دانشگاهي گرديده است.
برگزاري گردهماييها و بحث و تبادل نظر، و تدوين شيوهنامههاي مربوط، ساز و كارهاي لازم را براي بهرهمندي دانشجويان از محيطهاي صنعتي و آزمايشگاهي و ارتباطي، فراهم نمودهاند.

اسلاید 18 :

ايجاد مركز آموزش عالي بينالمللي و مركز عالي تحقيقات بين رشتهاي وابسته به دانشگاه نويدبخش جهش چشمگير در امور پژوهشي و توجه ويژه به علم و دين را ميدهد. در اين راستا معاونت بينالملل اخيراً اقدامات گستردهاي به عمل آورده و با توجه به توفيقات جديد دانشگاه در عضويت رياست دانشگاه به عنوان عضو هيأت اجرائي دانشگاههاي جهان (I. A. U.) براي بار دوم و رياست مجدد شوراي اجرائي دانشگاههاي جهان اسلام برنامه كبوتر پژوهش در فضاي بينالمللي را طرحريزي كرده است.