پاورپوینت طراحی ، تولید و کاربرد مواد آموزشی

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

بسم الله الرحمن الرحیم

اسلاید 2 :

طراحي ، توليد و کاربرد مواد آموزشي

اسلاید 4 :

حضور مستمر و فعال در کلاس

الف ) :طراحی ، انجام و ارائه پروژه کار عملی 12 نمره به شرح زیر :
1- معرفی یک رسانه آموزشی به صورت مقاله با ويرايش دقيق 3 نمره
2- انتخاب یک موضوع درسی متناسب با رشته ی تحصیلی ، ارائه آن به صورت اسلاید Power Point در کلاس ، 4 نمره .
3- ارائه یک موضوع ( آموزشی یا تربیتی ، فرهنگی و هنری ) به صورت پوستر بصورت گروهی 5 نمره

ب ) :آزمون پایانی بر اساس سرفصل های ارائه شده به صورت کتبی 10 نمره .
روش ارزشیابی از درس

اسلاید 5 :

سرفصل درس :
تعریف تکنولوژی ، تکنولوژی آموزشی و درسی
انواع تکنولوژی( نانوتکنولوژی ، بیوتکنولوژی و . )
تاریخچه تکنولوژی آموزشی در جهان و ایران
تعریف ارتباط و معرفی انواع مدل های ارتباطی
تعریف رسانه و انواع آن
نظریه های یادگیری و کاربرد آن در تکنولوژی آموزشی
طراحی آموزشی
رسانه های نوشتاری ( مواد گرافیکی و ترسیمی ، چارت ها و نمودارها ، طرح خطی ، پوستر و کارتون )
رسانه های دیداری شنیداری ( دیداری شنیداری ثابت و متحرک )
تصاویر ثابت غیر انعکاسی
تصاویر انعکاسی ( اسلاید ، اورهد ، اپک ، استریپ ، ویژوالایزر )
انواع تابلوهای نمایشی ( تخته سیاه ، وایت برد ، تابلوالکتریکی ، مغناطیسی ، اعلانات ، جیب دار ، برد هوشمند
رسانه های آنالوگ و دیجیتال
محیط های یادگیری تعاملی ( شبیه سازی ، آزمایشگاه و کارگاه ، گردش علمی ، نمایش ، دعوت از افراد متخصص به کلاس
مالتی میدیا و نرم افزارهای آموزشی
کامپیوتر( سخت افزار ، نرم افزار ، میان افزار)
اینترنت ( انواع شبکه ، امنیت شبکه، وب ، وبلاگ ، ایمیل ، اینترانت ، اکسترانت )
آموزش مجازی

اسلاید 6 :

سوال :
آیا مدارس امروز ، دانش آموزان را برای دنیای متحول فردا آماده می سازند ؟
ماهیت دانستن و روش های یادگیری در دنیای معاصر( انفجار اطلاعات ) چگونه است ؟
جایگاه و نقش معلم در نظام تعلیم و تربیت کنونی چیست ؟
کدام رویکرد اطلاعات در فرآیند یاددهی و یادگیری در دانش آموزان موثر است ؟
الف- رویکرد کاربر اطلاعات ب- رویکرد تولید اطلاعات

اسلاید 7 :

ماهیت دانستن در عرصه کنونی :
*دانش آموزان به جای این که اطلاعات را حفظ کنند ، باید یاد بگیرند که اطلاعات را چگونه به دست آورند ، از اطلاعات به دست آمده چگونه استفاده کنند و اطلاعات به دست آمده را چگونه با هم ترکیب کنند .
*دانش آموزان یاد می گیرند بیندیشند ، مشکلات را شناسایی کنند و آن را حل کنند ، کارکردن با دیگران را تجربه کنند و برای دست یافتن به راه حل های خلاق جست و جو کنند .
*دانش آموزان به جای این که اطلاعات را فقط از طریق معلمان و کتب درسی به دست آورند ، باید از طریق کاوش و اکتشاف ( تحقیق و بررسی ) ، کار مشترک گروهی و بررسی منتقدانه به آن دست یابند .

اسلاید 8 :

تلاش کنید ندیده ها را ببینید
دیدن آنچه که همه می بینند ، هنر نیست

اسلاید 9 :

فناوری چندرسانه ای دیجیتال

اسلاید 10 :

تعریف تکنولوژی ( Technology )

در فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی ایران به تکنولوژی ، فناوری می گویند . از نظر لغوی به معنی فن شناسی یا شناخت تکنیک ها است ، اما از نظر فرهنگ " وبستر " کاربرد دانش برای مقاصد عملی می توان گفت : برخورد سیستماتیک با هر موضوع یا پدیده می باشد .

فناوري زمينه اي عقلاني است که جهت کسب اطمينان از مهار کردن طبيعت فيزيکي توسط انسان از طريق کاربرد قوانين علمي شناخته شده طراحي شده است .

اسلاید 11 :

انواع تکنولوژی
با توجه به تخصصی شدن علوم ، رشته های مختلفی ایجاد شده است که هر کدام یک از آنها دارای مبانی نظری ، اهداف و ابزار خاصی برای رسیدن به اهداف می باشند.
تکنولوژی هوا فضا
تکنولوژی هسته ای
تکنولوژی پزشکی
تکنولوژی ژنتیک ( گیاهی ، جانوری ، انسانی )
تکنولوژی خاک
تکنولوژی آب
تکنولوژی لیزر
نانوتکنولوژی
بیوتکنولوژی
تکنولوژی آموزشی و تدریس

اسلاید 12 :

فناوري آموزشی ( Educational Technology )

به عنوان بخش جدایی ناپذیر از نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود و هدف آن کمک به فراگیران در جهت درک صحیح و عمیق اطلاعات و راه های کسب آن می باشد . فناوری آموزشی با ایجاد خدمات مشترک بین معلم و دانش آموز پیوندی منطقی برقرار می سازد ، آموزش را آسان نموده و روش های یادگیری را تسهیل می دهد ، همچنین محدودیت های زمانی و مکانی را به نحو چشمگیری کاهش یا تعدیل می دهد.

فناوري آموزشي به تمامي روش ها و فنوني گفته مي شود که در کاربرد اصول آموزشي به کار گرفته مي شوند .

اسلاید 13 :

فناوري تدريس ( Instraction Technology )

لفظي که غالبا مترادف با فناوري آموزشي است که با دقت و ظرافت بيشتري عمل مي کند .

فناوري تدريس رسانه هايي هستند که در نتيجه ي انقلاب ارتباطات به وجود آمده اند و بر اساس اهداف آموزشي ، در کنار معلم ، کتاب درسي در کلاس به کار مي روند .

اسلاید 14 :

تعریف تکنولوژی آموزشی از نظر " جیمز براون "

طراحی ، اجرا و ارزشیابی سیستماتیک تمامی فرآیند یادگیری و آموزش بر اساس هدفهای مشخص و نتایج تحقیقات در زمینه های یادگیری انسانی و ارتباط و همچنین بکار گرفتن مجموعه ای از منابع انسانی و غیر انسانی به منظور آموزش موثرتر می داند .

اسلاید 15 :

دوره ابزارو وسايل : براي نخستين بار در جهان در سال 1900 م برخي از مهندسين برق و الکترونيک اقدام به ساخت فراتابهايي جهت پخش فيلم نمودند.از آن جا که هدف از ساخت این دستگاهها توسط کارخانه های سازنده بیشتر تجارت و سود آوری بود به دلیل عدم نیازسنجی دانش آموزان موفقیت چندانی حاصل نگردید.

دوره مواد آموزشي : به منظور از دست ندادن بازار تجارتی که در مرحله قبل ایجاد شده بود ، هنرمندان ، فيلم سازان و عکاسان اقدام به تهيه مواد آموزشي ( فيلم ، عکس ، اسلايد ، نقشه و . انجام دادند . هر دو دوره تا سال 1950م طول کشید.

اسلاید 16 :

دوره نظامهاي درسي : دوره ی نظامهای درسی از سال 1950 م آغاز گردید . استفاده از نظریه عمومی سیستم ها و داشتن تفکر سیستمی در آموزش مرسوم گردید ، برنامه ریزان متوجه شدند داشتن ابزار و مواد به تنهایی موجب افزایش کارآیی در مدارس نمی شود ، بلکه معلمین باید ابزار و مواد را به عنوان جزیی از برنامه ی کار به پذیرند و در خدمت دانش آموز که حلقه ی مفقوده ی این نظام است مورد استفاده قرار دهند .
دوره نظامهاي آموزشي : آموزش افراد با توجه به نیازهای آنها در رابطه با جامعه ای که در آن زندگی می کنند انجام می گیرد ، یعنی هم به فردیت شخص و نیازهای او توجه می شود و هم به نیازهای جامعه . آموزش منظم فقط به صورت آموزش رسمی مدرسه ای نیست بلکه در سطح جامعه انجام می گیرد .

اسلاید 17 :

دوره نظامهاي اجتماعي : تکنولوژي آموزشي بايستي در خدمت رشد و توسعه جامعه و کشور باشد و متعلق به نهاد يا سازمان خاصي نيست .
دوره نظامهاي ارتباطي : از سال 1990 م تا کنون آغاز گردیده است . تکنولوژي آموزشي با برداشتن محدوده های زمانی و مکانی امکان دست یابی به اطلاعات را برای فراگیران میسر ساخته و زمینه ی مناسبی برای کسب دانش از طریق شبکه های اطلاعاتی فراهم ساخته است . آموزش مجازي ، فناوری اطلاعات و ارتباطات(IT&ICT ) نمونه ای از کارکردهای این دوره است .

اسلاید 18 :

مخروط تجربي ادگار ديل

تجربيات مستقيم هدف دار
تجربه با مدل ها ( تجربه ي ترتيب داده شده )
تجربه از طريق هنرهاي نمايشي
نمايش علمي
بازديدهاي علمي
نمايشگاه ها
تلويزيون
تصاوير متحرک
راديو ، موادشنيداري
علايم ديداري
علايم گفتاري

اسلاید 19 :

نمودار سیستمی مدرسه
فضا و تجهیزات
معلمان
مدیریت
تکنولوژی
دانش آموزان

اسلاید 20 :

تعریف آموزش
مجموعه تصمیمات و اقداماتی که برای دستیابی هرچه بیشتر فراگیران به هدفهای آموزشی اتخاذ یا انجام می شود . به عبارت دیگر ، تعیین هدفها ، تحلیل موضوعات ، تعیین مهارتهای ورودی فراگیران ، فراخوانی یادگیریهای گذشته ، ارزشیابی ، انتخاب رسانه و .