بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
الحمدلله رب العالمین .
اسلاید 2 :
معیارهای ارزیابی عملیات
با نگاه به نظامنامه مجمع مدارس دانشجویی قرآن و عترت علیهم السلام
اسلاید 3 :
ویژه مخاطبین عملیاتهای فرهنگی
اسلاید 4 :
بنابراین ارزیابی عمل براساس نزدیکی و دوری از خدا صورت میگیرد.
به این منظور لازم است عمل در چرخه ساختار انسان مبتنی بر ذکر و اتصال به حق باشد
مقصد عمل در زندگی انسان قرب الهی و ابتغای وجه اوست
چنین عملی به دور از لهو از یاد خدا و آسیب دنیا زدگی است
اسلاید 5 :
إِنْ هُوَ إِلاَّ ذِكْرٌ لِلْعالَمينَ
از آنجا که ساختار وجودی انسان دارای دو مرحله از ادراک تا ایمان و از ایمان تا عمل است، بنابراین لازم است چرخه ادراکی انسان و باورهای او بر مدار ذکر شکل بگیرد.
اسلاید 6 :
همچنین عملیات کننده ای که قصدش اتصال به حق و قرب می باشد، مخاطب عملیاتش نیز انسانی است که لازم است به حق متصل گردد. به این ترتیب عملش از فساد دور شده و منجر به صلاح میشود.
اسلاید 7 :
از آنجا که عملیات مبتنی بر ذکر، لازم است از ادراک تا شکل گیری ایمان و تنظیم مقصد و فعل و نیت بر مدار قرآن باشد، بنابراین ارزیابی چنین عملیاتی مبتنی بر ارزیابی اتصال به ذکر و قرآن میباشد.
اسلاید 8 :
ارزیابی چرخه عمل مبتنی بر ذکر
رِجالٌ لا تُلْهيهِمْ تِجارَةٌ وَ لا بَيْعٌ عَنْ ذِكْرِ اللَّهِ وَ إِقامِ الصَّلاةِ وَ إيتاءِ الزَّكاةِ يَخافُونَ يَوْماً تَتَقَلَّبُ فيهِ الْقُلُوبُ وَ الْأَبْصار
ارزیابی طهارت در عمل
(هماهنگی علم و عمل)
اسلاید 10 :
سطوح انس، با محوریت جذب به قرآن و احساس وابستگی شدید به آن
خواندن قرآن بدون تکلف
خواندن قرآن با لذت
خواندن قرآن به صورت منظم، روزانه کمتر از نیم ساعت.
نشانه ای برای ایجاد انس به گونه ای که فرد خود را دائماً نیازمند به قرآن بداند
خواندن قرآن به صورت منظم، روزانه بیشتراز نیم ساعت تا یک ساعت.
نشانه ای برای ایجاد انس به گونه ای که فرد جدایی از قرآن را برای خود متصور نداند.
خواندن قرآن به صورت منظم، روزانه بیش از یک ساعت.
نشانه ای برای ایجاد انس به گونه ای که فرد احساس وابستگی شدید به قرآن نماید.
ارزیابی انس
سطح 1
سطح 2
سطح 3
سطح 4
سطح 5
اسلاید 11 :
سطوح تفکر، با محوریت برخورداری از تجزیه و تحلیل تفصیل و طبقه بندی نسبت به موضوعات قرآن و شناخت پس زمینهها
حفظ و ثبت موضوعات یک سوره و ارتباط دهی بین آنها حول محور غرض سوره
دسته بندی سوره، ارائه موضوعات هر دسته و ارائه غرض سوره
ارائه انواع دسته بندی موضوعی از سوره و تفصیل مطالب و ارتباط دسته موضوعات سوره با سوره دیگر
ثبت موضوعات مهم سورههاو توان ارتباط دهیموضوعاتی که بین کلمات ، آیات و سورهها قرار دارد.
ارتباط دهی موضوعات بیرونی با موضوعات قرآن و بالعکس
ارزیابی تفکر
سطح 1
سطح 2
سطح 3
سطح 4
سطح 5
اسلاید 12 :
سطوح تعقل، با محوریت به دست آوردن گزارههای عقلی و در نظر داشتن آن در باورها و رفتارها
استخراج گزارههای حقیقی کاربردی از سوره هاو ثبت و حک آنها در نهاد فرد
توان استخراج گزارههای حقیقی در خصوص هستی و زندگی فردی و اجتماعی از قرآن
توان در نظر گرفتن گزاره های حقیقی در بخش کمی از زندگی (کمتر از 10%)
توان در نظر گرفتن گزاره های حقیقی در بخش متوسطی از زندگی (بین 10% تا 40%)
توان در نظر گرفتن گزاره های حقیقی در بخش بیشتری از زندگی (بین 40% تا 70%)
توان در نظر گرفتن گزاره های حقیقی در اغلب مواقع زندگی و برای بیشتر تصمیمات (بیش از 70%)
ارزیابی تعقل
سطح 1
سطح 2
سطح 3
سطح 4
سطح 5
اسلاید 13 :
سطوح تدبر، با محوریت فهم غرض کلام الهی و به کارگیری آن در زندگی فردی و اجتماعی و تبدیل آموزههای قرآن به برنامههای قابل عمل
توان فهم حداقلی غرض سوره ای از قرآن
توان برنامهریزی شخصی متناسب با غرض سوره ای از قرآن
توان برنامهریزی اجتماعی متناسب با غرض سوره ای از قرآن
توان برنامهریزی ساختاری متناسب با غرض سوره ای از قرآن
برنامه ریزی ساختاری عبارتست از فرآیندی که طی آن انسان نه فقط برای خود و شئون اجتماعی زندگیاش، بلکه برای جامعه خود و با توجه به نیازها و مقاصد آن برنامه ریزی انجام می دهد.
توان برنامهریزی اجتماعی یا ساختاری متناسب با غرض دستهای از سوره های قرآن
ارزیابی تدبر
سطح 1
سطح 2
سطح 3
سطح 4
سطح 5
اسلاید 14 :
سطوح طهارت، با محوریت مراقبه افراد نسبت به ترک گناهان و برطرف کردن نقاط ضعف خود
شناسایی عیوب و نواقص و گناهانی که عموماً افراد جامعه به آن مبتلا هستند و سعی در برطرف کردن آنها
شناسایی عیوب و نواقص و گناهانی که عموماً افراد جامعه از آن بی اطلاع هستند و سعی در برطرف کردن آنها
برطرف شدن عیوب و نواقص و گناهانی که عموماً افراد جامعه به آن مبتلا هستند
برطرف شدن عیوب و نواقص و گناهانی که عموماً افراد جامعه از آن بی اطلاع هستند
ایجاد مراقبت ویژه در کنترل خطورات و تخیلات
ارزیابی طهارت
سطح 1
سطح 2
سطح 3
سطح 4
سطح 5
