بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
Assessment OF performance – Log books
اسلاید 2 :
اهداف
supervised Interactio n
ماهدفمان این است که دانشجوی ما بعد از اینکه دانش پایه را یاد گرفت تعامل سوپرواز شده یا هدایت شده را داشته باشد
اما وقتی دانشجو ها در یک محیط واقعی رها می کنیم واقعیت قضیه این است که کنترل ما برتجربه یادگیری آن کم خواهد شد. بهمین دلیل در سالهای اخیر تلاش زیادی شده است که مجدد کنترل مارا در فرآیند یادگیری در محیطهای واقعی جامعه و بیمارستان افزایش دهد
اسلاید 3 :
Different Experiment in the same setting
خوب اگر قرار است دانشجویان تجربیات متفاوتی داشته باشند ما چگونه می توانیم اطمینان حاصل کنیم که دانشجوی ما با یک حداقلCompetency این بخش یا دوره ها ترک خواهند کرد. این یک چالش است که اساتید به سمت لاک بوک هدایت کرده است.
اسلاید 4 :
Core objective
بحث اساسی دیگر این است که ما شواهد داریم که دانشجویان علی رغم این که در محیطهای مختلفی قرار دارند ما می توانیم تمهیداتی فراهم کنیم که دانشجویان به
Core objective های خودشان برسند. این یعنی چه؟
علی رغم این تفکر و تفاوت در تجربه ما بتوانیم Core objcctive های مشابهی را برای همه دانشجویان خود بدست آوریم و محقق کنیم .
اسلاید 5 :
Why log books
لاک بوگ در واقع یک وقایع نگار است آنچه که دانشجو تجربه می کند یا وقایعی که با آن مواجعه شده است را می نویسید و این تجربه ثبت شده بعدا مورد استفاده خود یا سوپروایزر قرارمی گیرد برای اینکه هم پی ببریم فرد چه تجربه ای رایاد گرفته است .
اسلاید 6 :
Why log books
لاک بوگها خیلی به ما کمک می کند که دانشجوها به سمت موارد مهم متمرکز کنیم در کش از اهداف یادگیری مهم چیست؟ چه تجربه ای را ضرورت و چه تجربه ای ها غیر ضروری می دارند. و بعد با Feedback دانشجوی خودرا هدایت کنیم تا در آن زمانی محدودی که در اختیار دارد بتواند به آن اهداف مهمی که تدوین شد برسد
اسلاید 7 :
دانشجو خودش می تواند با سوپروایزر خود چک کند این اهداف را هر چند وقت یک مرتبه ، و نهایتا با هم به توافق برسند خیلی اوقات توصیه می شود به جای اینکه لاگ بوک به دست سوپروایزری سپرده شود و سوپروایزر یک feedback مکتوب بنویسد ، بهتر است که در جلساتی سوپروایزر با دانشجو بنشینند و اینها را چک کنند با هم و یک فیدبک کلامی منتقل شود و بگوید که در این قسمت این تجربه ی مهم بود که شما نداشتی یا اینکاری که روی آن فوکوس کردی مهم نباشد.
Checking off core objective
اسلاید 8 :
شکلهای متفاوتی از لاک بوک
گاهی یک شکل وقایع نکار پیدا می کند ( diary ) درست مثل دفتر چه خاطرات می شد. که یک Diary است.منظور این است که فرد احساسات و عواطفش را خیلی راحت تر بیان می کند یک Diary است. می تواند اطلاعات خیلی مفیدی به ما بدهد که یک Log book به ما ندهد. اما وقتی ما یک rotation شلوغ داریم ، دانشجو ها زیاد هستند و نیروی انسانی برای بررسی لاک بوگ کم ما یا در یک زمان کمی قرار است که بررسی شود بهتر است که از یک روزنگار اجتناب کنیم و یک لاک بوک داشته باشیم
اسلاید 9 :
Log books in clinical setting
هر چند لاگ بوکها اصولا بعنوان یک ابزار برای بررسی فعالیتهای روزمره یادگیری ساخته شده اند اما کاربرد اساسی شان در clinical setting پزشکی در است. از لاک بوک در دوره علوم پایه دانشجویان پزشکی ، دندان پزشکی و پرستاری، مامایی هم می توانیم استفاده کنیم. اما کاربرد اخیر واصیل آن در سالهای اخیر برای کمک به یادگیری و ارزیابی یادگیری in clinical settingهستند.
اسلاید 10 :
Clinical supervision
در کشور آمریکا ( HCFA ) بیان می کند که یک فعالیت درمانی یا فعالیت کلینیکی که دانشجو و انترن انجام دهد و Supervise نشود دولت پولی نباید برایش پرداخت کند و تا این حد آنها مهم می دادند
یک سوال: آیا ما همه ی فعالیتهای دانشجویان ها می توانیم Supervise کنیم؟ این به این معنی است که ما در تمام ساعات شبانه روز به تعداد دانشجویان یک نفرassor داشته باشیم و سایه وار دانشجوها دنبال کنیم خوب این همیشه امکان پدیر نیست. در واقع یک نظارت غیر مستقیم است. اینجا بحث لاک بوک مطرح است در واقع لاک بوک ابزاری است برای indirect supervisian .
اسلاید 11 :
Feedback and clinical education
بالاک بوکها اغلب ما نمی توانیم فیدبک Contenty هم بدهیم . اغلب اوقات ما این نوع فیدبک ها در پورت فولیو می بینیم اغلب اوقات لاک بوک و پورت فولیو مکمل هم هستند و خیلی اوقات یک برگ از پورت فولیو در واقع لاک بوک روزانه هست فرآیند یادگیری از چه اجزایی تشکیل شده است برای هرکدام چه صرف زمانی قائل شده است شواهد متعددی هست که یک فیدبک مناسب و به جا می تواند یادگیری ها بطور قابل ملاحظه ای افزایش دهد.
اسلاید 12 :
Checking off core objective
نه تنها از لاگ بوک برای ثبت فعالیتهای دانشجو استفاده میشود بلکه لاگ بوک می تواند ساختار برنامه کلینیکی ها خودمان اصلاح کنیم این یعنی چی؟
به بیان دیگر ازمزایای لاک بوگ این است که غیر ازاینکه می تواند یک فیدبک باشد برای اینکه دانشجو تجربه یادگیری خودرااصلاح کند یا طبق برنامه پیش رود می تواند یک فیدبک باشد برای برنامه ریزان که ببینند آیا ما به programgoals خودمان می رسیم
اسلاید 13 :
Checking off core objective
ما می توانیم قضاوت کنیم که وسعت و عمق یادگیری دانشجو
چقدر است ؟ آیا از عمق و وسعت کافی برخوردار است یا نه
لاک بوگ می تواند کمک بکنددر پژوهشهای مقایسه ای بین موسسات مختلف انجام دهیم .
اسلاید 14 :
Effective feedback
فیدبک باید شرایط خاصی داشته باشد. باید همه جانبه باشد – باید Sterss- free باشد باید nan-Judgmental باشد و ما براساس پیش قضاوت خودمان نظر ندهیم. باید حتی الامکان حنبه ی اصلاحی داشته باشد یعنی فقط حنبه ی ایرادگیری نباشد. توصیه در آن وجود داشته باشد. و به سادگی available باشد.
امایک سئوالی هست که ما فیدبک ها می شناسیم و دوست داریم که از آن استفاده کنیم چگونه می توانیم یک فیدبک با این همه مشخصات داشته باشیم ؟؟!
کدام فیدبک موثر است ؟ فیدبک چه مشخصه ای داشته باشد
اسلاید 15 :
یکی از روشهای ایده آل برای فیدبک استفاده از لاک بوک
می توانیم از لاک بوک برای یک فیدبک استرکچرال استفاده کنیم. خیلی مهم است که دانشجو برای فیدبک دهی به فرآیند یاددهی و یادگیری خودش که الزاما نیازمند سوپروایزر نیست یعنی در خیلی از دانشگاههای ما بحث Self-adjustment , self- feedback مطرح هست . یعنی برای دانشجویان اهداف یادگیری مشخص می شود بعد می گویند تجربه ی خود ها ثبت کنید آخرهفته حالا این تجربه ها با این اهداف مقایسه کنید
اسلاید 16 :
individualized feed back and Adjustment
در واقع ابزاری است برای اینکه به دانشجو کمک کند برای Time,management وبهperseptor کمک کنند برای اینکه برنامه آموزشی اگر از برنامه اصلی دور شده است بتواند به برنامه اصلی برگردد.
اغلب اوقات جاهایی که از لاک بوک استفاده می کنند یک mid-term discussion خصوصی می گذارند بین خود دانشجو و perseptor، با هم بحث می کنند و نهایتا یک راه حلی برای مشکلات دانشجو پیدا می کنند
اسلاید 17 :
این mid-term.discasion ها مهم است که صرفا جنبه ی formative داشته باشد و توصیه می شود که به هیچ وجه ارزش Samative نداشته باشد. چون در دانشجو ترس و استرس ایجاد می کند و باعث می شود اثر بخشی فیدبک کاهش یابدفقط حنبه formative دارد.
اسلاید 18 :
مزایای لاک بوک
یک فیدبک باشد برای اینکه دانشجو تجربه یادگیری خودرا اصلاح کند یا طبق برنامه پیش رود
یک فیدبک باشد برای برنامه ریزان که ببینند آیا ما به programgoals خودمان می رسیم یا نه آیا ما اهداف یادگیری یا اهداف برنامه مان محقق می شود
می توانیم قضاوت کنیم که آیا در واقع وسعت و عمق یادگیری دانشجو چقدر است ؟ آیا از عمق و وسعت کافی برخوردار است یا نه
اسلاید 19 :
همچنین این لاک بوگ می تواند کمک بکند تا ما بتوانیم پژوهشهای مقایسه ای بین موسسات مختلف انجام دهیم
اسلاید 20 :
مطالعات مختلفی انجام شده است. دریک دانشکده ی خاص مثلا دانشکده ی پزشکی دانشگاه ماسریخ دیدند که وقتی حجم این لاک بوکها زیاد شد ، برنامه ریزان توانستند ببینند که بین بیمارستانهای مختلف شان چه تفاوتی وجود دارد. از قبل نمی دانستند که آیا دانشجویان در چه بیمارستانی بهتر یاد می گیرند یا تجربه ی بهتری دارند یا کدام بیمارستان آموزشی تر است. اما لاک بوگ ها به آنها کمک کرد که بتوانند قضاوت کنند و تفاوتهای موجود بین شیوه ها و روش های بیمارستانهای مختلف ها به آن پی ببرند و اصلاح کنند آن موارد ها یا بیمارستانهایی که در آن زمینه مناسب نیست را اصلاح کنند.
