بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
به نام خداوند جان آفرین
اسلاید 2 :
الگوی تدریس یاران در یادگیری
اسلاید 3 :
یاران در یادگیری
از تخصص دونفری تا گروهی
هدف اصلی این معلم ،تشکیل هسته های تشریک مساعی است است.
یعنی سازمان دادن به یادگیری مبتنی برای اشتراک مساعی در قالب گروه بندی است.
یاران یا هسته ها برحسب فعالیت های مختلف تغییر می کند.
در این حالت معلم می کوشد به آنها بیاموزد و آنها با یکدیگر برای شناخت بهتر مسائل و تکالیف ،جمع آوری اطلاعات ،تحلیل آنها و..کمک می کنند.
اسلاید 4 :
تفحص گروهی
مبنای آموزش و پرورش از طریق جریان مردم سالار
مبانی نظری
جان دیویی در کتاب دموکراسی و تعلیم و تربیت توجیه می کند که مدرسه در کل باید بصورت یک جامعه دموکراتیک کوچک اداره شود و دانش آموزان در اداره آن مشارکت کنند و با تجربه اندوزی ،نحوه استفاده از کاربرد روش علمی در بهبود جامعه انسانی را یاد بگیرند.
در این الگومفروضه اصلی این است که انسان یک موجود اجتماعی است و هیچ فرد انسانی به بدون همکاری و رجوع به همنوعان خود نمی تواند کاری از پیش ببرد .
اگر هرکس برای خود و خود مداری عمل کند ،تعارض و برخورد زندگی اجتماعی را خدشه دار می کند و هم از این رو باید دانش آموزان بیاموزند که چگونه در تمام زمینه ها بصورت اجتماعی و گروهی عمل کنند .
از این رو در روش حاضر ،دموکراسی و پژوهش بصورت بارزی با هم ترکیب می شود .
اسلاید 5 :
اهداف یادگیری در این الگو
1- جمع افزایی اطلاعات از طریق گروه های یادگیری
2- تبدیل انگیزه های بیرونی به درونی
3- تقویت مهارتهای اجتماعی
4- بالارفتن عزت نفس
اسلاید 6 :
اصول اساسی یاران در یادگیری
چارچوب آموزشی است که در آن گروه های دانش آموزی با وجود تفاوتهایی که از نظر اخلاق، عقیده و عملکرد با هم دارند با مدیریت معلم گرد هم جمع می شوند و به فعالیتی باهدف مشترک می پردازند.
اسلاید 7 :
نکته مهم
در روش هایی چون همیاری، کارایی تیم، مشارکتی، آموزش گروهی و . تنها گام هایی از این الگو به اجرا در می آید؛ ولی نکته مهم این است که تمامی این روشها همانند الگوی یاران در یادگیری به دنبال نشان دادن اهمیت و نقشی است که همکاری در بیشتر، بهتر و سریع تر یادگرفتن دارد.
اسلاید 8 :
در مراحل این الگو وقتی دانش آموزان با هم در فعالیت های یادگیری همیاری دارند، به خاطر خود یادگیری به یادگیری علاقه مند می شوند، نه به خاطر پاداش های خارجی.
اسلاید 9 :
رساندن به لذت یادگیری یک رسالت مهم مدارس امروز
متأسفانه امروزه برخی از مدارس به طور مستقیم برای تشویق از آزمون ها و پاداش در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده می کنند.
در حالیکه یکی از اهداف اصلی آموزش و پرورش عمومی افزایش انگیزه های درونی برای یادگیری و تشویق دانش آموزان به ایجاد رضایت از یادگیری حاصل از نشوونمو خود است.
برخی موفقیت های روش های مبتنی بر همیاری به خاطر کمک آنها به این هدف است.
اسلاید 10 :
یک نکته قابل تأمل در مورد مدارس
برگزاری بسیاری از آزمون ها و ساختارهای پاداش که در اکثر محیط های آموزش خاص غالب است ممکن یادگیری را کند و حتی متوقف نماید.
اسلاید 11 :
یک نقش مکمّلی این الگو
مراحل و گام های اجرایی این الگو بیشتر انواع و شکل های گروه بندی را نشان می دهد و در واقع بستر اجرا و مکملی برای الگوهای تدریس است که فعالیت های انفرادی را ملاک کار خود قرار می دهند.
اسلاید 12 :
مراحل اجرای الگوی یاران در یادگیری
اسلاید 13 :
دو مفهوم «کاوشگری» و «معرفت» دراستراتژی ثلن راجع به الگوی یاران در یادگیری:
کاوشگری با روبرو شدن با مسئله تقویت می شود و از کاوشگری، معرفت به وجود می آید.
فرایند اجتماعی کاوشگری را تقویت می کند و این فرایند خود مورد بررسی قرار گرفته، بهبود می یابد.
قلب تفحّص گروهی تدوین برنامه کاوشگری است.
اسلاید 14 :
چارچوب الگو
الف- مراحل
ب- سیستم اجتماعی
ج- اصول واکنش
د- سیستم حامی
اسلاید 15 :
چارچوب الگو الف- مراحل
1- رویارویی با موقعیت مبهم (با طرح یا بی طرح)
2- کشف واکنش ها به آن موقعیت
3- تدوین طرح بررسی و سازمان دهی برای بررسی (تعریف مسئله، نقش، تکلیف و غیره)
4- بررسی مستقل گروهی
5- تحلیل پیشرفت و فرآیند
6- فعالیت مجدّد با برخورداری از نتایج
اسلاید 16 :
مبتنی بر فرایند مردم سالار و تصمیمات گروهی، همراه با ارائه ساختار کم از بیرون
لزوم ابهام درونی نه تحمیل شده
ضرورت تبادل نظرات معتبر
فضای استدلال و مذاکره
چارچوب الگو ب- سیستم اجتماعی
اسلاید 17 :
معلم در نقش تسهیل گر فرایند گروهی، به فراگیران در تدوین طرح، اقدام، و ترتیب گروه کمک می کند و نیز وسایل مورد نیاز آگاهی از این روش و کاوشگری فراهم می آورد.
معلم مانند مشاور تحصیلی عمل می کند.
محور تدریس برحسب بنای محیطی اجتماعی همکارانه حرکت می کند و به دانش آموزان مهارت های مذاکره و حل تعارضات که مورد نیاز در مشکل گشایی به شیوه مردم سالار است، می آموزد.
چارچوب الگو ج- اصول واکنش
اسلاید 18 :
محیط پاسخگو به درخواست های متنوع شخص فراگیر باشد.
معلم و دانش آموز باید بتوانند آنچه را نیاز دارند در زمان مورد نیاز گرد آورند.
چارچوب الگو د- سیستم حامی
