پاورپوینت اصول تعلیم و تربیت از نظر نگارنده

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 1 :

فصل چهارم
اصول تعلیم و تربیت از نظر نگارنده

اسلاید 2 :

اصول تعلیم و تربیت از نظر نگارنده مفاهیم ،قواعدی نسبتا کلی است که دربیشتر موارد صادق است.
این اصول مبتنی بر تعالیم دینی و تحقیقات روانشناسی،جامعه شناسی و .است.
تعلیم و تربیت علاوه بر اینکه باید انعکاسی از فرهنگ و فلسفه اجتماعی جامعه باشددر قبال فرهنگ نیز وظیفه خاصی دارد.

اسلاید 3 :

اصول با توجه به تحقیقات روانشناسی
اول - اصولی که برتحقیقات مربوط به رشد مبتنی است:

۱-رشد عبارت است از یک تغییر دائمی که همراه با پیشرفت بوده و بطور منظم در زمینه و طرح معینی صورت میگیرد.

۲-رشد به صورت تغیرات تدریجی در رفتار فرد یعنی در افکار ،عادات،احساسات و ..صورت میگیرد.

۳-رشد در هر دوره مشکلات و مسائل خاصی برای افراد بوجود می آورد.

۴-رشد در جنبه های مختلف شخصیت انسان از جمله بدنی،عقلانی،اجتماعی و . صورت میگیرد.

۵-رشد افراد ،مختلف است از جمله مسائل عمده در تعلیم و تربیت توجه به اختلالات فردی میان بچه هاست.

اسلاید 4 :

دوم _اصولی که مبنی بر احتیاجات اساسی افراد است

۱-احتیاجات بدنی:تامین احتیاجات بدنی از قبیل احتیاج به غذا ،آب و هوا ،فعالیت های عضلانی و محافظت بدن در مقابل حوادث علاوه بر اینکه سلامت بدن فرد موثر است در تامین بهداشت روحی او نیز تاثیر فراوان دارد.

۲-احتیاجات روانی: این احتیاجات به اندازه ی احتیاجات بدنی در تامین بهداشت جسمانی و روحی تاثیر دارد.
احتیاجات عمده روانی که عدم تامین آنها موجب اضطراب و ناراحتی در افراد است عبارتند از:
الف_احتیاج به محبت
ب_ احتیاج به بستگی و تعلق به گروه
ج_ احتیاج به بیان و ابراز وجود
د_ احتیاج به امنیت،نظم و هدف

اسلاید 5 :

سوم _اصولی که مبتنی بر وظائف مربوط به رشد است
وظائف مربوط به رشد در دوره دبستان یعنی دوره ای که بچه در سنین ۶سالگی تا۱۲سالگی قرار دارد با دوره ی بلوغ که مصادف با دبیرستان است فرق دارد که اصول تربیتی مربوط به وظائف رشد در هردوره را بطور جداگانه ذکر میکنیم:

دوره دبستان
۱-توسعه نظر صحیح درباره خود به عنوان یک موجود رشد کننده
۲- طرزبه سربردن با دیگران ،ایجاد رفاقت و توسعه برای شخصیت اجتماعی
۳- یادگیری نقشی که به عنوان یک فرد مذکر یا مونث از لحاظ اجتماعی به عهده افرراد است.
۴- یادگیری مهارت های اساسی در خواندن ،نوشتن و حساب کردن آنقدر که فرد بتواند در جامعه به سربرد.
۵- رشد مفاهیم و معانی اموری که بچه در زندگی روزمره با آنها سرو کار دارد.
۶-توسعه و رشد یک قوه درونی که امور اخلاقی را تحت نظر قراردهد.
۷- اجراء استقلال شخصی
۸-رشد و توسعه تمایلات نسبت به گروه ها و موسسات اجتماعی

اسلاید 6 :

دوره بلوغ
وظائف عمده مربوط به رشد در این دوره عبارتند از:
۱-برقراری روابط جدید و صحیح با همسالان خود
۲-قبول اجرای نقش اجتماعی جنس مذکر یا مونث که مورد تصویب جامعه باشد.
۳-قدردانی از قدرت بدنی خود و به کار بردن ان بطور موثر
۴-مستقل ساختن خود در زمینه عاطفی از والدین و سایر سالمندان
۵-تامین استقلال اقتصادی
۶-انتخاب شغلی که فرد استعداد لازم برای اجرای ان را دارد و اماده شدن جهت انجام این شغل
۷-آمادگی برای ازدواج و تشکیل خانواده
۸-توسعه و رشد مهارت های عقلانی و درک امور لازم جهت دارا شدن صلاحیت های مدنی یا اجتماعی
۹-آشنایی به حقایق علمی و درک روش صحیح علمی برای مطالعه رشته های مختلف معلومات بشری
۱۰-کسب و تحصیل ارزش ها و مبانی اخلاقی و مطابق ساختن رفتار خود به این گونه ارزش ها

اسلاید 7 :

چهارم _اصول مبتنی بر قوانین یادگیری
۱- اصل آمادگی: منظور از آمادگی این است که شاگرد در زمینه بدنی،عاطفی،اجتماعی و.به اندازه کافی رشد داشته باشد تا بتواند امور لازم را فراگیرد.
۲- اصل تاثیر تجربیات قبلی در فراگرفتن مطالب تازه: تجربیات گذشته شاگرد پایه ادراکات فعلی اورا تشکیل می دهد و آنچه شاگرد امروز می آموزد در رفتار آینده او موثر است.
۳-اصل فعالیت: در جریان یادگیری، شاگرد باید فعال باشد و خود تحت راهنمایی معلم به فراگرفتن امری اقدام کند.
۴-اصل توجه به رغبت،هدف و کوشش شاگردان:در جریان یادگیری علاقه،هدف،محرک و کوشش شاگرد نقش بسزائی دارد.
۵-اصل انتقال در یادگیری:کار عمده تعلیم و تربیت در موسسات تربیتی این است که شاگردان را قادر سازد تا آنچه را در مدرسه می آموزد در برخورد به موقعیت های تازه مورد استفاده قرار دهد.
۶-اصل مربوط به روابط اجزاء و کل :هرچه مطلب درسی در زمینه وسیع تری قرار گیرد و به صورت کلی و اجزاء کاملا مرتبطی تعلیم داده شود یادگیری عمیق تر صورت میگیرد.
۷-اصل فهم در یادگیری : اگر یادگیری از روی بصیرت و فهم صورت نگیرد بی ارزش خواهد بود و اثر آن در ذهن شاگرد نیز موقتی است.

اسلاید 8 :

پنجم _اصولی که در امتحان یا ارزش سنجی پیشرفت شاگرد باید درنظر باشد
۱- در ارزش سنجی باید هدف های تربیتی را مورد توجه قرار داد
۲- ارزش سنجی باید با توجه به تغییر افکار ،تمایلات ،احساسات و . انجام گیرد.
۳-ارزش سنجی تنها مربوط به معلومات نیست .رشد شخصیت فرد از لحاظ اجتماعی ،عقلانی،عاطفی و اخلاقی پایه عمده ارزش سنجی است.
۴-ارزش سنجی یک امر دائمی است یعنی دائما معلم باید پیشرفت شاگرد را ارزش سنجی کند.
۵-در ارزش سنجی کیفیت و کمیت هردو باید مورد نظر باشد

۶-وسائل ارزش سنجی باید:
الف- قدرت فکری ،ابتکار ،قوه بیان ،ادراکات اساسی و معلومات فرد را اندازه بگیرد.
ب- نفوذ معلم را از لحاظ تاثیر دادن تمایلات و استنباط و نظر شخصی و حداقل تقلیل دهد.
ج- شامل تست هایی شود که قابل اعتماد باشد یعنی درمواقع مشابه تقریبا نتایج مشابه در اختیار گذارد و صحیح باشد یعنی آنچه را که مورد انتظار است اندازه بگیرد.
۷-ارزش سنجی پیشرفت شاگرد امری است که باید در سایه همکاری معلمان ،سرپرست های تعلیماتی ،اولیای طفل و خود شاگرد صورت گیرد.