بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
شیوه های ارائه مطالب علمی و فنی
اسلاید 2 :
آشنایی اولیه
نرم افزار کارگاه نوآوری محمد رئیسی اسلاید 2 از 33
یک سوال عجیب !” مگر ممکن است کسی با خواندن یک کتاب و استفاده از یک نرم افزار مخترع شود؟ “روش هایی برای رشد خلاقیت و حل مسئله.
اسلاید 3 :
چه کسانی از این نرم افزار استفاده می کنند؟
مراکز تحقیق و توسعه و تولید محصول در واحد های صنعتی.
دانشجویان و محققین رشته خلاقیت، رشته های فنی- مهندسی و رشته های مدیریتی.
دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی.
مدیران رده بالا به منظور تصمیم گیری سریع و بهینه.
اسلاید 4 :
TRIZ چیست ؟
TRIZ مخفف عبارت Theory of Inventive Problem Solving است که به مفهوم ”تئوری حل خلاقانه مسائل“ می باشد.
بنیان گذار این علم، دانشمند روسی جنریچ آلتشولر می باشد. محققین و دانشمندان دنباله رو او پس از انجام حدود 1500 نفر ساعت تحقیق و مطالعه بیش از دو میلیون از موفق ترین اسناد ثبت اختراع جهان، اصول بهترین نوآوری های موجود را جمع آوری و منظم کرده و آنها را در قالب یک چارچوب کلی حل مساله ارائه داده اند.
نرم افزار کارگاه نوآوری محمد رئیسی اسلاید 4 از 33
اسلاید 5 :
مغز و هسته اصلی TRIZ
1) در تمام نوآوری ها از تعداد محدودی اصول و راهبردهای نوآوری استفاده شده است. 2) مسیرهای تکامل فناوری تا حد زیادی قابل پیش بینی هستند. 3) قوی ترین راه حل ها آن هایی هستند که المان های نامطلوب یا زیان بار یک سیستم را به منابع مفید تبدیل می کند. 4) همچنین قوی ترین راه حل ها آن هایی هستند که فعالانه تناقض ها و مصالحه های صورت گرفته در طراحی ها را جستجو کرده و با آن ها مقابله می کند.
نرم افزار کارگاه نوآوری محمد رئیسی اسلاید 5 از 33
اسلاید 6 :
اساس TRIZ
با در دست داشتن ”چارچوب کلی حل مساله“ تنها وظیفه تعریف کننده ها و حل کنندگان مسائل استفاده از ابزارهای گوناگون TRIZ و یافتن آن ابزاری است که می تواند مساله خاص آن ها را به این چارچوب نگاشت کند.
مساله خاص
مساله عمومی TRIZ
راه حل عمومی TRIZ
راه حل خاص
نرم افزار کارگاه نوآوری محمد رئیسی اسلاید 6 از 33
اسلاید 7 :
فرآیند یادگیری TRIZ
دانش TRIZ در عین حال هم ساده و هم پیچیده است. آموزش و آشنایی عملی با کل ساختار آن تقریبا 6 ماه به طول می انجامد. بعضی افراد حاضر به این سرمایه گذاری هستند و بعضی خیر. حتی آن دسته افرادی که حاضر به سرمایه گذاری برای یادگیری کل فرآیند نیستند از دانستن اینکه با یادگیری تک تک ابزارها هم می توانند از مزایای به کارگیری آن ابزار بهره ببرند، راضی خواهند بود.
نرم افزار کارگاه نوآوری محمد رئیسی اسلاید 7 از 33
اسلاید 8 :
توضیح چند واژه
سیستم فنی : هر چیزی که عملی را انجام دهد، مانند اتومبیل، چاقو و . . تناقض (تناقض فنی) : هنگامی که بهبود بخشیدن یک مشخصه سیستم باعث تخریب یا تضعیف یک مشخصه دیگر سیستم شود. تناقض فیزیکی : هنگامی که ویژگی های متضادی از یک مشخصه سیستم مد نظر باشد. اصول نوآوری : مجموعه ای از بهترین راه حل های پیشنهادی برای حل تناقض ها
اسلاید 9 :
سطوح نوآوری در سیستم های فنی
سطح 1 : انجام بهبود ساده ای در یک سیستم فنی.
سطح 2 : نوآوری که نیاز به حل یک تناقض دارد.
سطح 3 : نوآوری که نیاز به حل یک تناقض فیزیکی دارد.
سطح 4 : یک فناوری جدید ایجاد می شود که شامل یک راه حل متحول کننده می باشد (این سطح نیازمند دانش نسبت به رشته های مختلف دانش است).
سطح 5 : کشف یک پدیده جدید (سوق دادن فناوری موجود به سمت یک فناوری بالاتر).
اسلاید 10 :
الگوهای تکامل
از آنجا که در اسناد ثبت اختراع به دیگر اختراعات مرتبط با موضوع مورد نظر ارجاع داده می شود، می توان نحوه پیشرفت یک طرح در طول زمان را تشخیص داد.
الگوی تقسیم بندی :کاهش وزن، کاهش مواد مصرفی، به وجود آمدن فضا برای قرار دادن چیزهای دیگر، افزایش ممان اینرسی، گذراندن چیزی از میان شیء و افزایش انتقال حرارت.
اسلاید 11 :
الگوهای تکامل
مثال :
الگوی تقسیم بندی :
اسلاید 12 :
قانون طرح ایده آل
تفکر مهندسی : ”می خواهیم این و آن کار را انجام دهیم، پس باید این مکانیزم و آن دستگاه را بسازیم.“
تفکر TRIZ :” می خواهیم این و آن کار را انجام دهیم بدون اینکه مکانیزم یا دستگاه جدیدی به سیستم اضافه کنیم.“
هربار که ما یک سیستم را بهبود می بخشیم در واقع آن سیستم را به سمت ایده آل شدن پیش می بریم. زمانی که مکانیزم ناپدید شود در حالی که عمل همچنان انجام می شود به طرح ایده آل رسیده ایم.
اسلاید 13 :
کارکرد گرایی
1) هر سیستم دارای یک کارکرد مفید اصلی است و هر جزئی از سیستم که در راستای رسیدن به این هدف یاری نکند، در نهایت زیان بار خواهد بود.
2) در روش سنتی نگاشت کارکرد، تاکید زیادی بر برقراری روابط کارکردی بین اجزا وجود دارد. اما در TRIZ تاکید بیشتر بر رسم هر دو نوع رابطه موثر و زیان بار موجود در سیستم می باشد.
3) کارکرد گرایی مانند ریسمانی است که امکان تبادل دانش بین صنایع گوناگون را فراهم می آورد.
اسلاید 14 :
استفاده از منابع
منبع : هر چیزی در درون یا اطراف سیستم که حداکثر استفاده ممکن از آن صورت نمی پذیرد.
TRIZ خواهان شناسایی و پیگیری بدون گذشت هر چیزی در یا اطراف سیستم است که مورد استفاده قرار نگرفته باشد. علاوه بر این پافشاری TRIZ از ما می خواهد که علاوه بر جستجوی کلاسیک منابع مثبت، جستجوی منابع منفی را هم انجام دهیم.
اسلاید 15 :
مدل سازی شیء - اثر
موثرترین روش برای حل مساله ساخت یک مدل گرافیکی از سیستم می باشد. این مدل سازی درون منطقه کاری صورت می گیرد که طبق تعریف منطقه ایست که تناقض واقعی در آن رخ می دهد. در این منطقه حداقل باید دو شیء و یک اثر (میدان، انرژی) وجود داشته باشد. تحلیل این مدل تغییرات ضروری در سیستم فنی به منظور بهبود آن را مشخص می کند.
اسلاید 16 :
سطوح راه حل ها
سطح 1 : منجر به تشکیل یا تخریب یک مدل شیء-اثر.
سطح 2 : منجر به توسعه یک مدل شیء-اثر.
سطح 3 : منجر به انتقال از مدل اصلی به مدل سیستم فوقانی یا زیرسیستم.
سطح 4 : منجر به اندازه گیری یا شناسایی هر چیزی در یک سیستم فنی.
سطح 5 : منجر به افزودن یک شیء یا اثر جدید به مدل.
اسلاید 17 :
ابزارهای تعریف مساله
1) توصیف مساله2) تعریف مجدد 3) مدل سازی سیستم4) طرح ایده آل5) منابع 6) محدودیت ها
اسلاید 18 :
ابزارهای حل مساله
1) تناقض ها2) اصول نوآوری 3) مسیرهای تکاملی 4) دانش 5) تحلیل شیء-اثر6) پتانسیل تکامل
اسلاید 20 :
توصیف مساله
