بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
الگوهای جهانی نوآوری
بسمه تعالي
اسلاید 2 :
تعلموا شئتم ان تعلمو، فلن ينفعكم الله بالعلم حتي تعملو به
(امام جعفر صادق (ع))
«از علم هرچه را ميخواهيد فراگيريد، ولي تا به آن عمل نكنيد خدا سودي از آن به شما نخواهد رساند.»
«علم امروز فناوري فرداست.» (مرحوم عبدالسلام)
اسلاید 3 :
«دانشگاه مبداء همه تحولات است.»
(امام خميني (ره))
«دانشگاه موتور پيشرفت كشور است.» (مقام معظم رهبري)
اسلاید 4 :
ارتباط صنعت و دانشگاه
ضرورت ارتباط
مزيت ارتباط
معضلات اساسي
تنگناها
پيشنهادها
اقدامات صورتپذيرفته در راستاي تحكيم همكار
ي دانشگاه و صنعت
بعد چشماندازسازي، سياستگذاري و قانونگذاري
بعد ساختاري
مدلهاي ارتباطي سهجانبه
انواع مدلها
مدل مارپیچ سهگانه
اسلاید 5 :
ارتباط صنعت و دانشگاه
ضرورت:
تبديل ايده به محصول (بازار تحقيقاتي)
همافزايي در توانمنديها
اسلاید 6 :
ارتباط صنعت و دانشگاه
مزيتها:
براي صنعت:
توليد محصولات جديد و نوآورانه.
افزايش سود شركت.
حل مشكلات طراحي و فني.
بروز ماندن دانش و فناوري.
براي دانشگاه:
استفاده از امكانات و تجهيزات آزمايشگاهي و كارگاهي صنعت براي ساخت نمونه آزمون.
ارتقاء سامانه آموزشي و تجهيزات دانشگاهي جديد با كمك صنعت.
انجام پروژههاي تحقيقاتي با منابع صنعت.
تعريف پاياننامههاي تحصيلات تكميلي با حمايت صنعت.
مشترك:
استفاده از كتابخانه، آرشيو فني و تجهيزات كارگاهي و آزمايشگاهي يكديگر.
تبادل نتايج تحقيقات.
تعريف پروژههاي تحقيقاتي مورد نياز صنعت.
اسلاید 7 :
ارتباط صنعت و دانشگاه
چالشها:
نداشتن متولي.
نهادينه نبودن ارتباط.
عدم اعتقاد صنعت به دانشگاه براي انجام پروژه.
عدم احساس نياز به يكديگر.
عدم شناخت صحيح مشكلات و نيازهاي صنعت توسط دانشگاهها.
نبود سياستگذاري لازم درخصوص همجهت شدن تحقيقات با نيازهاي صنعت.
عدم ثبات در راهبرد و خطمشيهاي اقتصادي كشور.
عدم تخصيص و استفاده مناسب از بودجههاي تحقيقاتي در سازمانهاي مختلف.
عدم تعريف صحيح و دقيق از مشكلات و تنگناها توسط صنعت.
نبودن قالب مناسب براي هزينهكردن بودجههاي تحقيقاتي.
وجود بروكراسيهاي مالي و اداري جهت هزينه كردن منابع اختصاص داده شده به تحقيقات.
عدم وجود مقررات و دستورالعمل و گردش كاري روشن براي قراردادهاي فيمابين صنعت و دانشگاه.
اسلاید 8 :
ارتباط صنعت و دانشگاه
تنگناها:
عدم انطباق سيلابس دروس دانشگاهي با نيازهاي صنعت.
افت كيفيت تحصيلي و علمي دانشآموختگان به دليل تمايل دانشجويان به مدرك گرايي.
عدم انطباق نظام آموزشي با نظام صنعتي كشور.
عدم توجه كافي به دورههاي كارآموزي از سوي دانشگاهها و صنعت.
تعريف طرحهاي تحقيقاتي دانشگاهها بدون توجه به نيازهاي واقعي صنعت.
بها دادن بيش از حد به چاپ مقالات علمي جهت ارتقاء اعضاي هيئتعلمي.
نداشتن انگيزه لازم جهت فعاليتهاي تحقيقاتي.
عدم انجام طرحهاي صنعتي مورد نياز صنعت توسط دانشگاهيان.
طولاني بودن طبيعت كارهاي تحقيقاتي نسبت به ساير فعاليتها.
اسلاید 9 :
ارتباط صنعت و دانشگاه
پيشنهادها:
تدوين سرفصلهاي دروس دانشگاهها با توجه به نيازهاي واقعي صنعت.
طراحي و اجراي دورههاي كوتاهمدت تخصصي با همكاري متخصصين صنعت و دانشگاه.
تأكيد براي كارآموزي دانشجويان و بازآموزي دانشآموختگان.
دعوت از متخصصين مجرب صنعت جهت تدريس دروس در دانشگاهها.
استفاده از اساتيد بهصورت مشاور و يا عضو كميتههاي مختلف و جلسات هيئتمديره.
ترتيب دادن بازديدهاي علمي از مراكز صنعتي.
تعريف پروژههاي تحقيقاتي، تخصصي و ميانرشتهاي مشترك صنعت و دانشگاه.
تعريف پاياننامههاي دانشجويان تحصيلات تكميلي بر مبناي نياز صنعت.
ترويج فرهنگ خلاقيت و نوآوري در صنعت و دانشگاه.
آشنا كردن صنعت از توانمنديهاي دانشگاه و دانشگاه از نيازهاي صنعت.
ايجاد هستههاي مشترك انتقال فناوري توسط صنعت و دانشگاه.
تشكيل و تقويت انجمنهاي دانشآموختگان.
ايجاد بانك اطلاعاتي و جمعآوري اطلاعات از نيازهاي صنعت و توانمندي دانشگاهها.
برگزاري جلسات و همانديشي مشترك در زمينههاي مورد علاقه صنعت و دانشگاه.
اسلاید 10 :
اقدامات صورتپذيرفته در راستاي تحكيم همكاريهاي دانشگاه و صنعت
چشماندازسازي، سياستگذاري و قانونگذاري:
تصويب قانون حداكثر استفاده از توان فني و مهندسي توليدي و صنعتي و اجرايي كشور، در جلسهي مورخ 22/12/1375 هيئت دولت.
درج مادهي 102 در قانون برنامهي سوم توسعه مبني بر حمايت 60 درصدي از قراردادهاي منعقده ميان دستگاههاي اجرايي و دانشگاهها، 1379.
تصويب قانون هزينهكرد يك در صد درآمد عملياتي دستگاههاي اجرايي در امور پژوهشي در قالب بند ۲۶ قانون بودجه سال ۸۷ و بند 20 قانون بودجهي سال 88 كل كشور.
اسلاید 11 :
اقدامات صورتپذيرفته در راستاي تحكيم همكاريهاي دانشگاه و صنعت
ساختاري:
تأسيس سازمان گسترش و نوسازي صنايع ايران در سال 1346.
تأسيس جهاد دانشگاهي در سال 1359.
تأسيس سازمان پژوهشهاي علمي و صنعتي ايران در سال 1359.
تأسيس مؤسسهي پژوهش و برنامه ريزي آموزش عالي در سال 1369 (بر اساس مصوبهي شوراي گسترش آموزش عالي).
تأسيس مركز صنايع نوين در وزارت صنايع و معادن.
ايجاد دفتر مركزي ارتباط با صنعت، در سازمان پژوهشهاي علمي و صنعتي ايران، بر اساس مصوبهي 12/2/1361 هيات دولت.
تأسيس شركت نوسازي صنايع ايران، وابسته به سازمان گسترش و نوسازي صنايع ايران.
ايجاد دفتر همكاريهاي فناوري در نهاد رياست جمهوري.
تأسيس مركز تحقيقات سياست علمي كشور. (اين مركز در سال 1359 با نام مركز ملي تحقيقات علمي تأسيس، در سال 1363 به نام مركز تحقيقات علمي كشور تغيير نام داد و نهايتا در سال1380 به وضعيت فعلي در آمد).
تأسیس معاونت فناوري در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري.
اسلاید 12 :
اقدامات صورتپذيرفته در راستاي تحكيم همكاريهاي دانشگاه و صنعت (ادامه)
ساختاري:
ايجاد مراكز رشد در جوار دانشگاهها.
ايجاد پاركهاي علم و فناوري.
ايجاد دانشگاه علمي-كاربردي.
ايجاد قطبهاي علمي در دانشگاهها. آمار مربوط به انواع قطبهاي علمي درآخر این بخش تقديم شدهاست.
ايجاد كميسيون انجمنهاي علمي در معاونت پژوهشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري.
ايجاد انجمنهاي علمي، به عنوان محفلهايي براي تبادل دانش و آراي علمي و اقتصادي. آمار مربوط به تعداد و تركيب انجمنهاي علمي درآخر این بخش تقديم شدهاست.
ايجاد انجمنهاي صنفي صنعتي و توليدي.
تأسيس بنياد ملي نخبگان.
تأسیس دانشگاه توسط وزارتخانهها (به طور مثال: دانشگاه صنعتي مالك اشتر در وزارت دفاع؛ دانشگاه شهيد عباسپور در وزارت نيرو، دانشگاه صنعت نفت در وزارت نفت و.).
تأسيس جمعيت ايراني پيشبرد ارتباط صنعت و دانشگاه، بهعنوان تنها انجمن تخصصي در اين عرصه.
تأسيس معاونت علمي و فناوري رياست جمهوري
اسلاید 13 :
مدلهاي ارتباطي سهجانبه
دولت
دانشگاه
دولت
دانشگاه
اسلاید 14 :
مدلهاي ارتباطي سهجانبه
دولت
دانشگاه
دولت
دانشگاه
دانشگاه
دولت
اسلاید 15 :
مدلهاي ارتباطي سهجانبه
دولت
دانشگاه
صنعت
انجمنهاي
علمي
اسلاید 16 :
مدل مارپیچ سهگانه (Triple Helix)
وظایف:
هر یک از سه حوزه در عین حالی که استقلال خود را حفظ میکنند در فرآیند توسعه اقتصادی وارد قلمرو یکدیگر میشوند و بین آنها هم پوشانی وظایف و ماموریتها وجود دارد.
دانشگاه با ایجاد بنگاه جدید (مراکز رشد، مراکز کارآفرینی، پارکهای علم و فناوری) میتواند نقش صنعت را ایفا کند.
دولت با حمایت از تحولات جدید از طریق طرحهای مالی و تغییر در فضای قوانین و مقررات نقش صنعتی را اختیار میکند.
صنعت با انجام توسعه آموزش و تحقیقات نظیر دانشگاهها عمل میکند.
اسلاید 17 :
نسخههای اول تا سوم الگوی مارپيچ سه عاملی (Triple Helix) (ليدسدورف و اتزكويتز، 1998) نسخه اول(TH1) نسخه دوم(TH2) نسخه سوم(TH3)
اسلاید 18 :
رانش علم
Science push
کشش بازار
Market pull
اقتصاد مبتنی بر دانش
Knowledge Based Economy (KBE)
نظام ملی نوآوری
National Innovation system
توسعه مبتنی بردانش
Knowledge Based Development(KBD)
نظام ملی فناوری
National Technology system
نظام ملی علم
National Science system
اسلاید 20 :
الف- الگوی فشار علم (دهه 1950 تا نيمه دهه 1960)
