بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
*- ساختارها و بسترهاي نفوذ و اجرای سند 2030 یونسکو در نهادهاي آموزشی - تربيتي کشور
(خانواده، مهدکودک، مدرسه، دانشگاه، آموزشگاههاي خصوصي، نهادهاي مردمنهاد، نهادهاي مذهبي از قبيل حوزه و هيئات )
اسلاید 2 :
حضرت آیه الله خامنه ای :
من محاسبه میکردم با خودم، دیدم شاید حدود ده راه مهم را برای نفوذ در
کشور پیدا کردهاند و دارند عمل میکنند؛ همین حالا دارند عمل میکنند.
یکیاش راه علمی است؛ از طریق ارتباط با دانشگاهها، ارتباط با
دانشمندان ، ارتباط با استاد، ارتباط با دانشجو - کنفرانسهای بهظاهر
علمی ولی در باطن برای نفوذ.
اسلاید 3 :
افراد امنیّتی را اینجا میفرستند؛ این یکی از راههاست. یکی از راهها، راههای فرهنگی و هنری است. مأمور مستقیم دستگاههای امنیّتی را بهعنوان یک فرد صاحبهنر برای، فرض کنید، جشنواره موسیقی معیّن میکنند که بفرستند؛ که البتّه خوشبختانه وزارت اطّلاعات فهمید، زودتر جلویش را گرفت. یعنی بهعنوان حضور در یک جشنواره هنری کسی را انتخاب میکنند که این آدم، صددرصد سیاسی و امنیّتی است؛ بهعنوان فرد هنری اینجا میفرستند. خب، برای چه میفرستند؟
(ديدار خبرگان ۱۳۹۴/۱۲/۲۰)
اسلاید 4 :
هدف : انتقال فرهنگ غربی به نسل آینده ایرانیان از طریق آموزش معلمان و از طریق آنها کودکان است.
*- برنامه نظام سلطه تحت عنوان " تربیت نسل نو ایرانیان"
اسلاید 5 :
*- برخی مصداق های اجرای سند 2030 یونسکو به طور مستقیم و غیرمستقیم
اسلاید 6 :
1- دکتر حدادعادل ارديبهشت 95 در همایش تجلیل از پیشکسوتان تعلیم و تربیت اسلامی مطرح کرد :
چند ماه گذشته بروشوری به مدرسه ما آمده بود که از برگزاری همایشی در رابطه با مدیریت مدارس در دبی خبر میداد. 17 نفر در این همایش به عنوان سخنران حضور مییافتند که تنها دو نفر آنها از ایران بوده و بقیه سخنرانها از آمریکا به دبی میآمدند تا مدیران مدارس از ایران به کشور امارات رفته و این افراد آنها را آموزش دهند و ارشاد کنند؛ این همان نفوذی است که رهبر معظم انقلاب بارها به آن اشاره کردهاند.
اسلاید 7 :
2- یونسكو و یونیسف در طول سه سال در سه استان هزار مهد كودك تحت عنوان "مهد روستا" تأسیس كرده اند
3- تفاهمنامه بین وزارت آموزش و پرورش ایران و وزارت آموزش و پرورش ایتالیا برای ارتباط مجازی دانش آموزان دو كشور
اسلاید 8 :
4- پروژه در دست اجرايِ خصوصيسازي آموزش و پرورش، همزمان با عدم پيشبيني ساختارهاي نظارتي و قانوني لازم قانون تاسيس مدارس غيرانتفاعي براي نحستين بار در سال 1367 توسط مجلس شوراي اسلامي تصويب و در سال 1387 اصلاح شد
اين قانون سال 94 با ارائه لايحه از سوي دولت يازدهم از قانون تأسيس مدارس غيرانتفاعي به قانون تاسيس و اداره مدارس و مراکز آموزشي وپرورشي غير دولتي تغيير نام يافت و ارديبهشت 95 ابلاغ شد.
اسلاید 9 :
هدف ظاهري دولت افزايش مشارکت مردم و کاهش بار مالي بود اما با بررسي هاي که اخير صورت گرفته با واگذاري مدارس به بخش خصوصي نه مشارکت مردم افزايش يافته و نه بار مالي از دولت کم شده است
اول زمين هاي مرغوب با قيمت ارزان و وام هاي کلان در اختيار موسسين اين مدارس قرار دادند.
دوم خريد خدمات آموزشي در وزارت آموزش و پرورش به بهانه خصوصي سازي را مطرح کردند
متاسفانه رئيس جمهور هم از خريد خدمات آموزشي حمايت کرد و حتي يک بند هم به برنامه ششم توسعه در اين باره اضافه شده است.
وزير قبلي آموزش و پرورش بر همين اساس يک شبه 900 مدرسه دولتي را به بخش خصوصي واگذارکرد.
براساس قانون قرار بود خريد خدمات آموزشي در مواقعي صورت گيرد که در منطقه اي مدارس دولتي ظرفيت ندارند و سرريز دانش آموزان را با خريد خدمات آموزشي به مدارس غيردولتي بسپارند، نه اينکه مدارس دولتي را کامل تعطيل شود و به بخش خصوصي واگذار شود.
اسلاید 10 :
در لايحه دولت در بند 7 ميگويد که "ايجاد امنيت سرمايهگذاري در بخش غيردولتي براي موسسان" و در بند 12 ميگويد "ايجاد انگيزه ورود سرمايهگذاران دربخش فرهنگي با استفاده از تسهيلات و معافيتهاي مالياتي" با اصل 30 قانون اساسي منافات دارد که میگوید آموزش رايگان تا ديپلم براي همه اقشار کشوروظيفه حاکميتي است موجب شکاف ميان مدارس دولتي و مدارس خصوصي از 4 برابر تا 7 برابر در حوزه آموزش شده که عدالت آموزشي را به خطر انداخته است
اسلاید 11 :
5- يکي از مسيرهاي نفوذ و اجرای سند 2030 یونسکو در آموزش و پرورش، ورود بيضابطه معلمان حقالتدريس در مدارس غيرانتفاعي است.جذب معلمان كه باید منحصراً توسط دانشگاه فرهنگیان صورت گیرد اما فراخوان عمومی برای جذب نیروی آزاد داده شده است.
6- ایجاد نارضایتی در معلمان با تعبیر سیاست فشار اقتصادی، تحریك سیاسی جهت القاء ناکارامدی نظام
7- ابزار دیگر اجرای سند 2030 یونسکو هوشمندسازی مدارس و راه اندازی شبكه های مدارس است
هر دو، می تواند تهدید كننده باشند.؛ زیرا زیرساخت های لازم را برای آنها فراهم نكرده ایم.
اسلاید 12 :
8- از شگردهای برای نفوذ و اجرای سند 2030، ایجاد تشكل های خودساخته و جهت دار برای می باشد.
از جمله احیای پیشاهنگی است كه به جهت مسایل سیاسی و وابستگی به تشكیلات فراماسونی جهان، اوایل انقلاب منحل شد، اما این روزها واژه اش و لباس فرمش و پیشكسوتهایش دوباره معركه گردان شده اند.
9- تلاش براي کم رنگ کردن روز 12 ارديبهشت بعنوان روز معلم و در مقابل رسميت دادن به روز 13 مهر یا پنج اكتبر
10- رد پای دیگر دشمن در راه اندازی مراكز آموزش مجازی است
گاهی جلسات حضوری هم دارند و گفته می شود مدارك آنها دارای اعتبار است
اسلاید 13 :
11- كارگروهي براي بازنگري مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي در زمينه تئاتر و پيوست الحاقيه هايي به اين مصوبه تشكيل خواهد شد.
رئيس كميسيون هنر و معماري شوراي عالي انقلاب فرهنگي در آخرين جلسه اين كميسيون در سال 95 :
خوشبختانه در برنامه پنجساله ششم توسعه، هنر به عنوان شغل تعريف شده است
در مصوبه اي که در زمينه تئاتر وجود دارد عنوان شده که تئاتر مقوم فرهنگي جمهوري اسلامي است
انواع تئاتر دولتي، مستقل، خصوصي و تجاري در كشورهاي ديگر وجود دارد اما آنچه به عنوان تئاتر خصوصي در ايران مطرح شده ، تئاتر خصوصي نيست چون همه مراحل نظارت، مجوز، بازبيني و.را طي مي کند. (خبرگزاري صدا و سيما – 18/ 12/ 95)
اسلاید 14 :
12- اردوهای کنسرت ، رقص و شوی لباس مختلط دانشجویی با عنوان «اردوهای علمی – تحقیقاتی – پژوهشی» داخلی و خارجی
اسلاید 15 :
آگهی «هشتمین دوره سفرهای دانشجویی به اروپا» روی برد یکی از دانشگاه های تهران
مسئول برپایی این اردوی مختلط اروپایی، اظهار داشت این اردو قریب به 8 سال به طور پیوسته در حال برگزاری است!
(کیهان - 3 آذر 94)
اسلاید 16 :
«اردوهای جهادی به مراتب بهتر از اردوهایی است که متأسفانه هنوز هم معمول است. با اینکه من هشدار دادهام، بعضیها اردو درست میکنند که بفرستند اروپا؛ اردوی دانشجویی به اروپا! یکی از غلط ترین کارها این است» (بیانات رهبر انقلاب در 22 مهرماه 1394)
اسلاید 18 :
«جذّابیّت از راه اردوی مختلط، صددرصد غلط و خطا است. یک مجموعه دانشجویی، با عنوان پُرطمطراقِ مجموعه صنفی و علمی و تخصّصی، یا حتّی زیر عنوان اسلامی، دختر و پسر را با هم بردارند ببرند کوه، بردارند ببرند سفر، اینها قطعاً خیانت به محیط دانشجویی است و خیانت به نسل آینده کشور است؛ بدون تردید. راه جذّابیّت اینها نیست.
راه جذّاب کردن مجموعههای دانشجویی این نیست که کنسرت موسیقی راه بیندازید. خیلی برای من تعجّبآور بود. پرسیدیم، گفتند میخواهیم دانشجوها را جذب کنیم. خب چوبش را بعداً خوردیم.اگر قرار است که ما جوان را به فسق و فجور و عیش و عشرت و موسیقی حرام و از این قبیل چیزها بکشانیم، خب چرا اسممان را بگذاریم اسلامی؟ این که دیگر اسلامی نیست؛ این غیر اسلامی است، این ضدّاسلامی است. بنابراین اینها خیانت به محیط دانشجویی است»
اسلاید 19 :
«بعضیها کار فرهنگی را در داخل دانشگاه با کنسرت و اردوهای مختلط اشتباه گرفتهاند؛ میگویند باید دانشجو شاد باشد! شاد بودن برای هر محیطی چیز خوبی است اما به چه قیمتی؟ غربیها چقدر بهره بردهاند از این اختلاط دختر و پسر که ما بهره ببریم؟ یک روزی به ما میگفتند که در اروپا حجاب نیست و زن و مرد با هم قاطیاند، هوس و شوق جنسی هم در آنجا طبعا کنترلشده است. خب، حالا شما نگاه کنید ببینید همینجور است؟ آیا هوسها کنترلشده است یا هوسها تحریکشده است؟ اینهمه جنایت جنسی امروز دارد در آمریکا و در اروپا اتّفاق میافتد؛ به جنس مخالف هم دیگر حالا اکتفا نمیکنند! و از این بدتر هم خواهد شد. اسلام انسان را شناخته است که حکم حجاب را داده، حکم عدم اختلاط زن و مرد را داده. اردوی مختلط یعنی چه؟ کوهنوردی مختلط، اردوی مختلط، گاهی حتی خارج از کشور! نه، کار فرهنگی ماهیت دیگری دارد، مفهوم دیگری دارد. مسئولین فرهنگی دانشگاهها بفهمند چهکار میکنند.»
