بخشی از پاورپوینت
اسلاید 1 :
به نام خدا
اسلاید 2 :
مقیاس هوشی وکسلر کودکان
WISC
اسلاید 3 :
تاریخچه:
تاریخ اولین انتشار:1949
تاریخ اولین تجدید نظر:1974
آخرین نسخه منتشر شده:1991
اسلاید 4 :
ساخت آزمون:
این آزمون از 2 مقیاس عملی و کلامی تشکیل یافته
و هر مقیاس دارای 6 خرده آزمون است.
در هرمقیاس5 آزمون به عنوان آزمون اصلی و 1 آزمون به عنوان آزمون مکمل بکار می رود.
این مقیاس برای سنجش هوش کودکان 6 تا 16 سال به کار می رود.
اسلاید 5 :
خرده آزمون های کلامی:
اطلاعات عمومی
ادراک عمومی
محاسبه عددی
تشابهات
لغات
حافظه عددی(آزمون مکمل)
اسلاید 6 :
خرده آزمون های عملی:
تکمیل تصویر
تنظیم تصویر
مکعب ها
الحاق قطعات
رمز نویسی
ماز ها(آزمون مکمل)
اسلاید 7 :
علل چشم پوشی از اجرای آزمون
مکمل:
1)همبستگی نسبتا ضعیف با سایر خرده آزمون ها
2)زمان طولانی برای انجام مازها
علل استفاده ازآزمون مکمل:
1)عدم اعتماد به نتیجه یکی از خرده آزمون ها
2)کسب اطلاعات کیفی و تشخیصی در موقعیت بالینی
اسلاید 8 :
زمان آزمون:
برای اجرای مجموعه 10 خرده مقیاس تقریبا 50 تا 70 دقیقه زمان لازم است.
بهتر است کل آزمون در یک جلسه انجام شود.
اگر بنا به دلایلی اجرای آزمون در یک جلسه کامل نشد،حداکثر فاصله تا جلسه بعدی 1 هفته باشد.
عدم حذف اجرای خرده آزمون ها به دلیل محدودیت زمانی نکته مهمی است.
اسلاید 9 :
شرایط اجرا:
1)صلاحیت آزماینده
2)سازماندهی مواد
3)اطاق آرام
4)برقراری رابطه دوستانه بین آزمودنی و آزماینده
اسلاید 10 :
ثبت پاسخ ها:
ثبت پاسخ های کلامی به همان صورتی که آزمودنی بیان می کند تا در زمان نمره گذاری مشکلی بوجود نیاید.
برای افزایش دقت در نمره گذاری آزماینده می تواند در مورد برخی سوالات از آزمودنی توضیح بخواهد.
اسلاید 11 :
ثبت پاسخ ها:
اگر پاسخ کودک مبهم یا ناقص باشد آزمونگر مجاز است از کودک بخواهد که در مورد آن بیشتر صحبت کند ویا منظورش را روشن کند.
اگر پاسخ دوم و سومی بمنظور جایگزین کردن پاسخ اول ارائه شود،تنها آخرین پاسخ پذیرفته می شود.
اگر کودکی به یک ماده هم پاسخ غلط و هم پاسخ صحیح داد و پاسخ موردنظر وی مشخص نبود از او بخواهید پاسخ موردنظر خود را روشن و مشخص بیان کند.
اسلاید 12 :
ثبت پاسخ ها:
گاهی کودک بطور خودکار پاسخ صحیح قبلی را نفی میکند.به تمام پاسخ های نفی شده نمره صفر تعلق می گیرد.
در برخی موارد کودک به یک پرسش پاسخ های متنوعی می دهد که هیچکدام نشان دهنده این نیست که او پاسخ صحیح را نمی داند.در این حالت بهترین پاسخ باید نمره داده شود.
اسلاید 13 :
ثبت پاسخ ها:
در هنگام ثبت پاسخ های کودک آزمونگر می تواند از 4 علامت اختصاری استفاده کند:
:برای روشن کردن پاسخ،سوالی میپرسد Q
:تکان دادن منفی شانه یا سر توسط کودکDK
:عدم ارائه پاسخ کامل در مدت زمان مقرر شدهINC
:زمانی که کودک هیچ پاسخ کلامی و حرکتی ندهدNR
اسلاید 14 :
توصیه هایی برای نمره گذاری:
1)از اصول نمره گذاری آزمون ها اطلاعات کافی داشته باشد.
2)با معنای کلمات و مفاهیمی که کودکان استفاده می کنند آشنا باشد.
3)نمره های هر سوال را در لحظه تصحیح ثبت کنید.
4)توجه به ثبت امتیاز های مربوط به سوال های قبلی اگر آزمون از سوالی بالاتر از 1 شروع شده باشد.
اسلاید 15 :
توصیه هایی برای نمره گذاری:
توجه به جداول مخصوص برای نمره گذاری مواردی که آزمودنی زودتر از زمان لازم پاسخ می دهد.
ثبت نمرات هر خرده آزمون روی برگه نمره گذاری در محلی که برای آن اختصاص یافته است.
دقت در تبدیل نمرات خام به نمرات استاندارد و نمرات استانداردبه ضریب هوشی.
محاسبه سن دقیق آزمودنی پس از بررسی تاریخ تولد و تاریخ اجرای آزمون.
اسلاید 16 :
تبدیل نمرات خام به نمرات استاندارد:
1)محاسبه سن آزمودنی:
تفریق تاریخ اجرای آزمون از تاریخ تولد
2)انتخاب جدول نمرات استاندارد:
تعیین جدول بر اساس سن آزمودنی بر حسب سال و ماه
اسلاید 17 :
نمرات مقیاس کلامی،غیر کلامی،کل:
جمع نمرات استاندارد 5 خرده آزمون برای هر مقیاس.
در شرایطی که بیشتر یا کمتر از 5 آزمون اجرا شده باشد،نمره به دست آمده باید بر حسب نمره 5 آزمون محاسبه شود.
اسلاید 18 :
تعیین ضرایب هوشی:
با مراجعه به جدول مربوط می توان نمره هوشی معادل نمرات استاندارد را بیابیم.
ترتیب ارائه خرده آزمون ها:
1)اطلاعات 7)لغات
2)تکمیل تصویر 8)الحاق قطعات
3)تشابهات 9)درک مطلب
4)تنظیم تصویر 10)رمز نویسی
5)محاسبه عددی 11)حافظه عددی
6)طراحی با مکعب ها 12)مازها
اسلاید 19 :
قواعد شروع:
در مورد خرده آزمون های زیر با ماده اول شروع می کنیم:
1)تشابهات 2)الحاق قطعات
3)درک مطلب 4)حافظه عددی
در مورد خرده آزمون رمز نویسی با توجه به سن کودک از فرم الف یا ب استفاده می کنیم.
سایر خرده آزمون ها با توجه به سن آزمودنی و سطح تخمینی توانایی او.
اسلاید 20 :
قواعد شروع:
برای سایر خرده آزمون ها با ماده سنی مربوط به آن رده شروع می کنیم.
اگر نمره کامل 2 ماده اول را گرفت،نمره کامل موارد قبلی را هم در نظر می گیریم.
اگر در 2 ماده اول موفق نبود،مواد قبلی را به صورت معکوس اجرا می کنیم تا 2 نمره کامل به دست بیاید.(به جز اولین ماده ای که اجرا کرده بودیم)
