پاورپوینت مدیریت دانش

بخشی از پاورپوینت

اسلاید 2 :

موضوع گفتگو

اسلاید 3 :

فهرست
مقدمه ای بر موضوع مدیریت دانش
وضعیت وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در مدیریت دانش
پیشنهادات

اسلاید 4 :

موقعیت هایی که بوسیله اونها میتوان کاربرد مدیریت دانش را به طور آشکار درک کرد
موقعیت
گاهی از کنار مشکل رد میشویم
گاهی تصمیم می گیریم
مشکل رو حل کنیم
مقدمه ای بر موضوع مدیریت دانش

اسلاید 5 :

مدیریت دانش
مشکل
راه حل
رسیدن به موقعیت با این تفکر
که کار بسیار مهمی انجام داده ایم
افراد دیگه ای قبل از ما مشکل را حل کرده اند

اسلاید 6 :

احساس نیاز به مدیریت دانش
فلانی این کار رو بلد بود (از دست دادن حافظه سازمانی)

این کار رو قبلا کسی انجام داده بود ( موازی کاری تولید دوباره چرخ)
در سازمان کار تیمی صورت نمی گیرد (شکاف بین افراد)

تکرار روشهای قبلی و مشکل در کنار گذاشتن آن
(فراموشی سازمانی )

اسلاید 7 :

چرا مدیریت دانش
غرق در اطلاعات ولی تشنه دانش

اسلاید 8 :

داده، اطلاعات، دانش و خرد

اسلاید 9 :

داده، اطلاعات، دانش و خرد

داده: داده مجموعهای از حقایق و امور مسلم درباره یک پدیده است. با اینکه ماده اولیه تصمیمگیری داده است اما نمی گوید چه باید کرد.

اطلاعات: اطلاعات دادههاي پردازش شده مي باشد و شامل سازماندهي ، گروه بندي و مقوله بندي دادهها در الگوهایی معنادار

دانش : اطلاعاتي كه با تجربه، زمينه، تعبير و تأمل تركيب شده و اقدام صحيح را ممكن مي سازد را دانش می گویند.

خرد : وقتي دانش براي تصميم گيري و بهبود تصميمات، فرايندها و بهره وري و سودآوري به كارگرفته تبدیل به خرد می شود.

اسلاید 10 :

دانش چیست؟
کلیه آموزه های تولید شده حین فرآیندهای کاری که دانستن آن به وسیله دیگران برای سازمان ایجاد ارزش افزوده نماید.

اسلاید 11 :

دانش کجاست؟
دانش صريح
دانش ضمني

اسلاید 12 :

دانش صریح
دانش صریح:
دانش آشکار دانشی است که به آسانی قابل انتقال می باشد آن به کمک یک سری از نشانه ها مثل حروف ، اعداد و . در قالب نوشته، صدا، عکس، نرم افزار و. مدون و کد گذاری کرد به همین دلیل به اشتراک گذاری دانش صریح به راحتی امکان پذیر است

اسلاید 13 :

دانش ضمنی:

دانش ضمنی بخشی است از آنچه میگوییم یا انجام میدهیم و از آنجا که این دانش جزء جدایی ناپذیر تفکر ماست عمیقاً در نحوهی کار ما تجلی پیدا میکند.دانش ضمنی شامل عوامل ناملموسی از قبیل عقیدهی شخصی، خصیصه های فردی و سیستم مبتنی بر ارزش است.
دانش ضمنی شخصی بوده و فرموله کردن آن بسیار مشکل است این نوع دانش از طریق تسهیم تجربیات با مشاهده و تقلید اکتساب می شود و قابل کدگذاری نبوده. چالش اصلی مدیریت دانش نیز تبدیل هر چه بیشتر و بهتر دانش ضمنی به دانش صریح است.

اسلاید 14 :

چرا بايد دانش را مديريت كنيم؟
جلوگيري از كارهاي تكراري
پيشگيري از وقوع مجدد اشتباهات گذشته
بهرهگيري از مزاياي دانستههاي پيشين افراد

اسلاید 15 :

مدیریت دانش چیست؟

مدیریت دانش فرآیندي است که سازمانها را در ایجاد دانش، حفظ و نگهداری دانش، تبدیل و انتقال دانش و بکارگیری دانش و اطلاعات مهم و مهارتهایی که بخشی از سابقه سازمان هستند و عموما به صورت ساختار نیافته وجود دارند، یاري می رساند.
مديريت دانش مديريت سيستماتيك دانشهاي اساسي سازمان به همراه فرآيندهاي مرتبط با آن از جمله ايجاد، سازماندهي، انتشار و بهرهبرداري از دانش است.

اسلاید 16 :

مدل های مدیریت دانش
مدل عمومی مدیریت دانش
مدل نوناکو و تاکوچی مدیریت دانش

اسلاید 17 :

مدل عمومی دانش: بر چهار فعالیت تمرکز دارد

ایجاد دانش
حفظ و نگهداري دانش
تبدیل و انتقال دانش
بکارگیري دانش

اسلاید 18 :

مدل نوناکو و تاکوچی
از منظر نوناكو و تاكوچي چهار فرايند خلق و تبديل دانش ضمني به اين شرح است

اجتماعي نمودن
خارجی نمودن
تركيب
دروني نمودن
ترکیب

اسلاید 19 :

مدل نوناکو و تاکوچی

اجتماعي نمودن:
انتقال دانش ضمني به ضمني (نهان به نهان)
زمانیکه افراد مستقیماً دانش ضمنی خود را با دیگران به اشتراک می گذارند.
مثلاً از طریق ارتباط رودررو- نشست ها و مباحث گروهي

بروني نمودن:
تبديل دانش ضمني به صريح (نهان به آشكار)
كدگذاری و رمزبندی تجربه و بینش به شکلی که قابل استفاده توسط دیگران باشد.
مثلا" از طریق گفتگو و پرسش و پاسخ- گفتگوي درون گروه

اسلاید 20 :

تركيب:

تركيب اشكال و منابع مختلف دانش صريح (آشكار به آشكار)
مثلاً اطلاعات مختلف در یک زمینه خاص را از بخش های مختلف سازمان گرفته و جمع آوری کنیم و در یک گزارش واحد بگنجانیم.
تركيب دانش خود و رايانه- ارسال گزارش از طريق پست الكترونيك

دروني سازي:
تبديل دانش صريح به دانش ضمني(آشكار به نهان)
زمانیکه افراد دانش صریح خود را نهادینه کرده و به اشتراک می گذارند و سپس از آن برای وسعت بخشیدن به دانش ضمنی خود و تجدید نظر در آن استفاده می کنند(آموختن براي لذت بردن)